《预算管理》课程标准.docx

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1、预算管理课程标准一、其本信息学习领域：按贪管理制定时间；2022年8月所属系都：经济管理系学分：3批准人：课程代码：042033A适用专业：火数据与财务管理参考学时：48制定人：二、Mttje学预算管理3是高职院校大数据与财务管理专业学生的必偿课程，安排在大二的学期内开设.企业全面预算管现是企业飙织管理过程中重要管理方法，预罄是资源配置的工具和表现形式，也是资源配Ia的过程和操作，企业实施全面预究管理是企业现他化管理的代友之一.通过全面的预算管理，可以使整个企业在纷繁巩杂的市场竞争中有所保除，科学合理地对企业财务进行预算管理.能使企业的效率大大提升，也使得企业效益*半功倍。通过本课程的理论学习

2、以及实训教学使学生学会编制企业的经营业务预算、投资预究、殍资预算、各种财务预算的程序与步骤,学会预算分析的思路和方法，完成对企业财务管理，预募制度的系统学习，提高学生对企业财务管理和全面预算管理的认识水平和实践操作能力.三、课程目标通过对预笄管理3学习领域课程的学习，使学生常握.以下能力目标。1、知识目标 具备全面预算管理的菸本框架体系及控制11标知识： 掌握各类全面预算的编制程序、编制方法： 掌握各种经营业务预算的编制程序、编制方法： 掌握各种资本预算,专门预算的编制程序、编制方法： 掌握现金收支预算、资产负债表预算和损益表预算的编制程序、媚制方法： 鸵握全面预算的执行、调整、分析与考核范本

3、知识，2、能力目标 能自主学习企业预算管理的新知识、新技术、新制度： 能进行企业经营预算的编制： 能进行企业专门预算的编制： 能进行企业财务预算的辨制： 能通过各种媒体资源肯找编制预算所辐信息及数据： 能具笛财务计算、财务预算分析评价、财务决策能力.3、米质目标 具有较覆的语言去达、职业沟通和协调能力； 具有良好的心理素质,礼仪修养、诚信品格和社会贵仔感； 具布出队合作和协作林冲，踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的眼芬.意识： 坚定中国特色社会主义理想信念，坚定党把方向、汉大局、定政策、促改革的能力和定力： 具有热爱值*管理的工作热脩和爱岗敬业的职业精神： 具有诚实守伯、归于创新、科学预算

4、等职业素养.为毕业后走上工作冏位奠定职业家册基础.四、学习情缰设计1、设计里路本课程标准设计的总体思路采用以行动为导向、工作过程系统化课程开发方法进行设计，整个学习领域由多个学习情境处成，学习情境的设计主要考虑以下因索：(1)学习情境的设计要符合工作过程系统化的教学设计思想的要求.学习情境是在学校实训场地对JI实工作过程的教学化加工，以完成某个完整的工作任务为目标.(2)实践教学内容的组织按照由浅到深、循序渐进的思路.要求实操模块具有一定的实用性和先进性，引壮学生将课堂实愫任务延续到课外，提高实践能力.2、情埴划分序号学习情境名称任务名称学时理论实训情境1预算管理的认知任务1预算管埋基础认知2

5、2任务2预算编制的组织基础和制度基础2任务3倏算编制的流程与方法2情境2全面预算的编制任务4企业预克管理指标体系22任务5现代企业经营族尊潟制16任务6现代企业资本预算编制4任务7现代企业财务预算8情境3预算的执行调整、分析考核任务8现代企业预蛇执行与控制22任务9现代企业预算分析与考核4小计426合计483、情境描述学习领域预算管理总学时48学习情埴1预算管理的认知“考学时8学习目标 具爵企业预算管理的发展与演变和现代企业制度知识 具篇预算管理的体系、预算管理的功能知识 具备企业预算管理组织机构的组成知识 具备预.算管理委员会的职击，熟练掌握预算员任会计 能熟练应用责任中心的划分、考核、评价

6、 具备企业族算管理制度构成体系知识.熟悉企业层面预算管理制度 能应用预算管理制度构成体系，熟练应用弹性预匏、宅基预鸵进行预徵编制 能联系中国社会主义现代化经济体系建设以及供给侧结构性改革的实际需求，树立科学预算、精简开支、统筹规划的理财思维校学方法和建议 线上线下混合式教学 情境教学法 案例分析法 珀色扮演法 小组工作法教你应提前准备好学习领域情境实训资料和工具主襄内容 企业欣尊管理的发展与演变和现代企业制度 预算管理的体系、预究管理的功能 企业预算管理组税机构的祖成 预算管理制度构成体系 弹性我算、零基预算 科学预算、精简开支、统筹规划的理财思维工具与集体 多媒体教学设备与教学课件 在畿网络

7、教育学习平台 视频教学资料 预算管理的认知的实例、实训材料学生知火与俺力要求会计专业知识税收法规知识敦师知识与能力要求熟悉企业预算管理理论体系知识熟练的教学组织能力 财务管理知识 预算管理基本理论知识 逻辑思维的能力 分析问区的能力 科学预.算、就简开支、统筹规划的理财能力学习W城预算管理总学时48学习情境2全面预算的编制A学时32学习目标 具备企业预算目标分解落实的知识.熟练掌握预算烟制大纲的内容 能进行企业各单项预算的编制，能熟练掌握销售预匏、生产预算、采购预算、人工预算、制造决用预算、成本预算编制的应用 能掌握企业期间费用、成交税费、固定资产等预算编制的程序： 能进行销舍费用预宛、管理费

8、用预鸵、应交税费预匏、固定资产变动1宽、累计折旧预眸的编制应用 具符企业投融资预算涮制的程序,能熟练掌握企业投资浒资预算端制的应用 具备企业财务预算的构成的基本知识，能掌握现金收支预算、资产负债表预徵和损益表预算的编制 能坚持社会主义核心价值观“民主”、“法治”、“诚信”教育理念.以及“绿色发展”、“创新创业发展”理念的预算则想,能制定企业的可持续发展规划策略教学方法和建议 线上线下混合式教学 情境教学法 计算分析法 角色扮演法 小组工作法 教府应提前准备好学习领域情境实训资料和工具主要内容 企业预算目标分解落实 预算编制大纲的内容 销售预算、生产预算、采的预飘、人工预算、制造费用预算、成本预

9、算编制 企业期间费用、应交税费、固定资产等预算埸制的程序 销售费用预津、管理费用预算、应交税费预扰、固定资产变动预算、累计折旧预算的编制 企业投融资预算嫔制的程序 企业投资、筹资预算编制应用 企业财务预算的构成的基本知识 现金收支预兜、资产负假改预算和损益表预匏的编制 社会主义核心价侑现“民主”、“法治”、“诚信”教育理念，以及“绿色发展”、-创新创业发展”理念的预算思想工具与媒体 多媒体教学设备与教学课件 在我网络教刊学习平台 视频教学资料 全面预算的编制的各类实例、实训材料学生知识与俺力要求 税收法规知识 会计、财务管理相关知识 财羟法规与制度知识 全面预就知识体系 各类企业预津的端制能力

10、 逻辑思维的能力 分析问遨的能力 计算分析的能力 践行“民主”、“法治”、“诚信”的社会主义核心价值观,树立敬卿知IR与能力要求 具有丰富的全面预算的编制理论知识 熟悉各类预算的嫔制程序 能的指导学生进行有关预完业务的实训操作演示“绿色发展”、创新创业发展”的预算理念学习娟城预算管埋总学时48学习情境3预算的执行调整、分析考梭叁考学时8学习目标 认知企业僮算的执行与控制 能运用常见预尊执行与控制的方法 具ffii就差异的计究分析及其应用能力 具备全面预算管理预警系统知识 能进行企业预算的调将优化 具备全面预缴考评的概念、内容知识 具备企业全面预算考评执行修正能力 能建立以企业为主体、市场为导向

11、、产学研深度融合的技术创新体系，促进我獴成果转化为现实绩效教学方法和建议 跳上战下混合式教学 情境教学法 案例分析法 小组工作法教师应提前准备好学习领域情境实训资料和工具主要内容 企业预算的执行与控制常见预算执行与控制的方法 预算差异的计算分折及其应用能力 全面预算管理预警系统知识 企业族尊的调整优化 全面预尊考.评的假念、内容知识 企业全面预算考评执行程序 以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系.好工具与媒体 多媒体教学设备与教学课件 在网络教宫学习平台 视频教学资料 预算的执行网整、分析考核工作内容的实训资料进预徵成果转化为现实绩效学生知祝与他力要求 税收法规知识 会计核算

12、知识 财务管理知识 全面预算的执行调整、分析考核的执行能力 设卷思维的能力 分析问题的能力 计算分析的能力 传承“勤俭节约”的传统关惦 科学我尊、创新预算转化现实的决策调整能力校师知识与能力要求 熟悉预算的执行调整、分析考核等业务 熟练的教学组织能力 能幡指导学生进行育关预算业务的实训操作演示五、考核标准根抠闺林院教（2019）2（）号“福建林业职业技术学院关于进一步深化课堂教学改革的通知”要求，本门课程考核标准如K：I、考核主体：学生自评（20%、小组互评（2O）.教师评价（仪兀）.2、考评方式学业评价以过程性评价和技能性评价为主，建立过程考评与期末考评相结合的考核体系,过程评价包含阶段测试

13、成缢（不少于2次，占30%）、日常考核成缢（不少于8次，占40%）:期末综合测试成绩占3O组成，3、评价标准（1）日常考核成绩（不少于8次,占40%）：以工作任务的工作页评价页、在线课程平台作业、在战小测、学生每个实训工作任务、日常作业等为主,具体各任务作业分值如卜：实训任务1、实训任务2、实训任务3、实训任务4、实训任务5各占15分,作业I、作业2、作业3、作业4、作业5各占5分，工作任务评价采取自我评价、团队互评和教师评价相结合的方式。（2）阶段泅试成绩（不少于2次，占30%）以阶段性优恭课学习平台在规冽试、技能测试为主，第个学期测试23次.（3）期末媒合测试成绩（占30%）期末测试检5金

14、学生预算管理的知识掌握及综合应用能力,以中小型现代公M预算管理的H常运营业务为主。六、实建议1、教材写必须依据本课程标准选用或编写教材。教材编写或选用要反映新知识、新技术，要充分体现项目课程设计思想,以项目为载体实施教学.项目选取要科学、符合课程的工作逻辑让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力.2、教学建议在教学中,应重视现代信息技术的应用注重教学课件、视版等网络课程资源开发与利用,提高课程教学的趣味性、实效性，注道实训指导书的开发和应用，在敕学中，应加强对学生职业悭力的培养，充分调动学生学习的主动性与枳极性：要为学生提供学习情境实训的平台，引导学生提升职业率3、教学条件专任效卯要求，热爱教育步业具有先进的教学理念和“双师”索版仃高校教师职称证书、中、而微会计师资格证书或注册会计师资格证书，具有先进的