初中教学工作计划.docx

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1、初中教学工作计划一、指导思想根据学校对教务处工作的要求，我们将以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心。我们要发挥教务处的“指导、服务、督查、创新“功能，扎实地开展工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升初中部教师的业务能力，加强过程管理，注重质量管理，努力提高教学质量。二、重点工作1、加强教学常规管理(1)指导教研活动和集体备课，确保充足的活动时间以提高效率。(2)严格管理课堂教学常规，提高备课、听课、批改作业等检查的实效性。2、监控教学质量(I)实施教学质量检测和毕业年级的质量检测。3、推进教学研究(I)研究如

2、何提高集体备课效率。(2)研究如何提高校内教研组活动的实效性。(3)研究和监控作业布置.、批改、反馈的方法。4、促进学生阅读量(I)加强学生阅读过程管理，激发学生内在阅读兴趣。监督并推动阅读活动的开展。(3)要求每位教师参与读书活动并撰写读书心得。5、推动英语角活动和每周一歌活动的实施。6、建设初中部教学博客圈，建立教学资源库，为教师提供支持。7、组织学科竞赛活动。8、初步推进七、八年级课堂教学改革。三、工作目标I、初阶段注重知识平稳过渡，初二阶段关注学生分化期的学习引导，初三阶段着重知识落实和能力提高。2、学生初步能够用规范字书写毛笔字。将进行两次抽杳。3、以课堂研究为导向，不断发现教学问题

3、，更新教学观念，改进教学方法，激发师生智慧，追求文化品位，提高教学质量。4、建立正向、素质优秀的教师团队，共同进步，确保学校可持续发展。5、在教学方面勇于创新，探索适合学生发展的课堂教学模式。四、教学工作管理1、贯彻成功教育理念，建立高效课堂模式，全面实施教学课程计划，努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究与实践，教学中要面向中下层学生,确保学生在课堂上能够学懂学会，强调学生当堂巩固，注重知识迁移和应用。强调复习中的“讲、练、评、补四个环节，加强答题技巧和规范训练。所有教师都应从学法研究入手，切实

4、改革教法，指导学生学法。各年级要定期举办学法讲座，组织学生笔记、读书笔记、错题集的检查评比，将学法指导贯穿于教学全过程，并有计划地进行阶段性总结，认真记录课后心得，促使学生主动、积极地学习。要重点关注弱势群体学生，发掘他们的学习潜力，提高学习的主动性和积极性。在教学要求、时间安排和习题训练等方面实施分层教学，确保每个学生都能感受到成功的喜悦。（1）是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下,强调备好学生、备好教法，备好例题和练习；（2）是认真上课，要努力提高40分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；（3）是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评

5、到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评,任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度；（4）是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医痛补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象；（5）是认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。3、强化集体备课，整合教学资源加强教研组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的要求。备课组每

6、周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神为己任，贡献个人智慈、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。努力做到“五定”、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人;“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有“即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。作业的布置量适中，作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消，作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括

7、性。对资料中的习题要加以分析，去粗取精，对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业要分层，以减轻学生负担为根本原则。要自批、记病例、汇病案，对症下药，让每个学生都知其然，并知其所以然。努力造就优等生，带动中等生，辅导“后进生”。4、提升教研水平，强化教学实效性走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求发展2016年初中教学工作计划4篇2016年初中教学工作计划4篇。以课题研究为中心,教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究，各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划，做到有准备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层

8、次上开展教学研究、教改试验，实现教师人人有研究的课题。本期教师听课不少于15节，年级组长、教研组长、备课组长、行政领导不少于20节。组织好教师的论文撰写、交流、评比、推广工作。5、增强教学辅助功能，确保线稳定有序加强班级图书角、阅览室、实验室、投影仪的管理，将学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处，做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全，为教学一线提供安全、优质的服务;教辅工作管理，教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、学籍管理、资料收缴等要严格有序，为教学常规管理的有效落实做好先行保证。6、加强业务精细管理，确保教学规范有序进步加强教学常规管理，要求全体教师在课堂教学中做到“六个有

9、效”（有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差）;教学手段上抓好“五个关键点”（常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点）。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大对教学常规管理和专项管理督查力度。7、强化学科组织建设，建立校本教研制度完善学科教研组制度;定期组织学科教研活动，加大学科教学研究力度;实施全面质量管理，健全和完善听课、评课等制度;加强学科内、外部之间的交流与合作，加强与市区同级学校的联谊，真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到互通有无，开展经常性的相互交流,确保本学期期末统测各学科成绩再创辉煌;同时要争取获得学校教科室与县教研室的支持与指导。