学校本科教育质量监测数据分析服务项目需求说明.docx

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1、学校本科教育质量监测数据分析服务项目需求说明一、项目概况本科教育质址监测数据分析服务旨在帮助而校通过校内系统预先开展状态数据的采集和分析，减轻填报工作负担、减少数据错误、提升数据质量、提高数据利用价值。该服务有利于学校结合本科教育教学审核评估重点，充分利用基本状态数据，设计定量指标，全面梳理摸底学校整体情况，提炼长短板、发现核心问题，构建审核评估深度分析报告，还可以形成学校三年数据趋势分析，实现同类型学校对标分析,提出进一步优化工作的建议，有效促进学校质量文化的建设,发挥以评促史的作用。二、服务内容和详细技术要求产品名称功能要求技术叁数本科教育质量监测数据分析服务状态数据1、状态数据采集D状态

2、数据需包含2016年至今各年版本6卷等教育质量监测国家数据平台数据表格，表格、字段、校验规则等内容应和国家数据平台保持一致，且能够根据国家平台变化而及时升级更新。2）状态数据采集可通过附表下发面向各个学院收集数据，支持豆制上一年份数据，学院负责人只能杳看到本学院数据，并对本学院数据进行增、删、完善、更新操作，无需重新加报数据，表单负货人可以查看各个二级学院的附表填报进度条以及填报状态，包括：“已完成”,或“未提交”,已提交的学院可以查看该学院的提交时间，并可以查看及导出各学院提交的数据明细结果.3）系统支持所有表中同时开展填报操作，无需前置表堆完成后才可以解锁后置表单填报，前理表单未完成状态下

3、，后司表单可先进行表内校验，待前置表单完成后，再进行表问关联校验。4）状态数据采柒过程中，如需退表修改数据，系统支持选择性退回关联表堆，不强制退回所有关联表，多张子表填报情况下，可选择具体的子表进行退回,不强制退回所有子表，被退回的表单选新提交后，后台自动校验数据准确性。5）为配合国家三级专业认证工作，支持灵活设置本校专业类开设情况，开放相关类专业后，系统自动显示相关专业类表格；6）管理员可自主添加数据采集任务，灵活定义任务名称、填报年份、学年、统计截止时间、填报起止时间、教学质量年度报告填报敌止时间，其中教学质量年度报告支持独立设置；7）数据采集任务进度可在线实时观测，可细化至每个负责人的填

4、报进度情况；8）为提高数据采集明量，使用人H在点击填报提示时，展示该表单与其它表单或者字段之间的校验关系；9）鼠标悬浮采集表格内的字段时，系统能够提示该字段的数据填报要求.10）数据填报过程中，自动记录异常数据，并在全校数据完成填报后，通过对比近两年核心指标和呈现所有异常数据进行数据质量检测。11）数据填报过程中，基于当前已完成的部分表单，可以实时分析查看审核评估/合格评估核心指标，每个核心指标，需支持结合目前埴报进度实时更新，并可下钻食看每个指标算法说明，注明详细的计算逻辑；以及各学院、各专业口径下明细数据，展示各指标近三年结果对比情况12）系统内置采集常见问题库，分为全局类和单表类，全局类

5、记录/整个数据采集过程中通常会遇到的一些问题和答案，单表类记录了每张表单在数据填报过程中可能遇到的问题和答案，同时需支持结合学校自身情况自定义选择表单新增问题及答案。13）所有采集表单分为固定表单和浮动表单两类，对于固定表单填报时可以直接纪制去年填报数据再进行修改：对于浮动表单可以快捷导出去年填报数据修改后再导入系统中,同时,填报表单如果需要引用其他表单数据,系统支持快速导出其他表被引用数据2、状态数据分析1）状态数据分析包含全校整体情况、各教学单位情况、专业情况、数据查询、分析拓展等功能；2）全校整体情况包含核心数据、册资情况、学科专业、教学过程、教学资源及使用情况、学生情况等板块，并可对板

6、块中指标进行数据钻取和导出，获取最细颗粒度数据，如点击生.师比，不仅可以了解折合师资以及折合学生.，同时可看到师资的组成以及学生的组成的详细数据以及按照系数计克后的折兑数据；3）各教学单位情况包含教师及本科生、专业带头人、实验技术人协、教育教学研究与改革、教学过程、学生情况等板块，支持对板块中指标进行数据钻取和导出：4）专业情况包含各专业基本情况、师资情况、课程体系、支持条件、学生情况。支恃对每项分析维度进行数据钻取和各专业情况对比：5）专业情况中可展示任意专业的专业画像，专业画像从教职工、教学成果奖、开课情况等8个方面详细展示该专业信息,点击图标能够下粘查看数据详情。6）数据查询导出中基本查

7、询可以直接筛选表单数据，自定义筛选条件，查找相应数据并能缈导出，如可以直接筛选2019年度教职工表中的专业技术职称为“教授”且最高学位为“博士”的人员名单；高级数据查询支持隹询每年度的教学单位及专业情况，如教学单位中实验技术人员、辅导员信息，专业情况中专业师资结构、专业授课信息：7）越垮分析功能可基于采集数据，查看学校各年度的基本条件趋势分析、专业课程趋势分析、师资相关趋势分析，并支持展现详细数据。3、状态数据报告1）数据报告中的数据源要求全部来源丁状态数据,支持以WORD文档方式导出任意报告。2）数据报告包含审核评估数据分析报告、合格评估数据分析报告、专业教学状态数据分析报告、学院本科教学状

8、态数据分析报告、本科教学质量报告。3）审核评估/合格评估报告支持在线预览和报告下载，报告内容根据数据城报进度实时更新：4）审核评估/合格评估报告在线预览模式卜.，可对每一个核心指标进行下钻查看，展示指标算法详情、指标明细数据、学院指标情况和专业指标情况。5）为确保学校数据填报质任过关，系统应支持经验校验功能，需内置不少于TOO条经验校验规则，针对不少丁30张表单开展数据质量检测，通过质量检查报告方式导出，报告检测结果中应分为“通过”，“错误”，“预警”三类,并展示参与检测的每张表单的检测结果，严把数据质量关。4、状态数据查询1）状态数据查询支持查询条件的创建，查询方式包括单表杳询、多表查询、脚

9、本杳询：2）查询条件支持自建，字段运算支持2、=、V、Hke等多种运算符;3）多种查询条件支持并联运算，运算方式支持AND、OR形式：4）隹询结果支持保存功能方便用户再杳询，并可在线显示和表格导出。6、异常数据排杳1）异常数据排查支持数据核查任务的创建，执行类型包含异常校验、详情数据对比：2）支持数据扑杳规则库的管理，规则阵中能够创建和保存任意数量的数据校验规则，通过运行异常校胎和数据详情对比，即可快捷查询状态数据中的异常数据并给出数据异常详情；3）支持在规则管理库中自定义添加数据排查规则，包括排查规则的适用年份、关联表单、规则内容、规则提示等.数据仓库1、MJ*1）支持灵活创建维度以及编辑维

10、度属性；2）在设置维度内容信息时，支持自定义信息规则内容，包括名称、储存字段、类型、长度、是否主键等信息要素：3）对于设党好的维度，支持数据导入以及数据同步，导入时可下载导入模板.2、业务库1）管理员可自生添加业务数据了库，用于存放平台开展业务形成的相关数据，如学科建设数据库、专业认证数据库、状态数据采集数据库：2）对数据仓库数据支持数据查询。3、文件庠1）文件库用于对平台中所有文件进行管理，支持文件的上传和导出：2）各业务模块可从文件库中引用相关文件：3）支持对文件库中的文件进行标签管理，方便引用和查阅。4、指标算法库1）支持灵活创建指标集，指标集必级支持多级：指标集分类包括教肺、校内专业、

11、学院、学校、国标专业、学生、课程等。2）算法库中可创建指标集，指标桀的属性包括指标集名称、指标集周期、指标类量、所属维度等。3）可随时执行指标算法，执行结果数据均存储于该项指标集中。-1）指标集存放目录可根据变化，迁移至同一维度卜的任意目录中：5）可对不同目录下的指标集进行批蛾更新，在选定指标集并设置好对应参数后,即可执行更新并查看更新结果。5、图表库1）图表库内置学校、专业、教师、学生等维度的各项展示图表内容：2）图表类型支持灵活创建，图表强性、关联维度、周期均可自主选择：3）图表内容展现时可自主选择展现内容以及展现形式，展现形式支持、饼图、柱状图、盒须图、雷达图等：4）支持分析过程中过滤器

12、配置，过灌掉不参与分析的数据，使分析结果更加精准。5）配置好的仪表盘，用户可在查看时根据仪表盘所属的维度属性进行筛选过滤，如专业层的图表可过滤查看某几个专业的数据进行杳看。6、周期管理D支持周期管理，周期值可自主配置，如自然年、学期、季度、月度、自然日等；2）周期可支持被数据同步、计算分析等业务场景的引用。7、专业国标库1）专业建设国标库内置国家公布的92个专业大类中所有国标专业的办学指标要求，详细展示每个专业的专业代码、专业名称、专业类别、标准类别、标准详情等信息；2）专业建设国标库中指标可被业务系统引用，用于专业层面分析的达成比对和分析。8、数据源支持数据源设置，定义数据源类型及JDBC1

13、.R1.,为数据同步搭建基础。系统管理1、组织管理1）支持对学校各管理机构、教学单位、教情堆位的添加与导入；2）支持临时组织管理，如校外专家组、第三方机构等。2、用户管理D支持教师、学生、专家的信息管理，包含添加、导入、导出、锁定、税除等操作：2）支持具备模拟登陆权限的用户对其他用户进行模拟登陆。3、权限管理1）平台内理相关业务使用角色组，如管理数据采集人员、审核人员、专业评估专家等；2）支持灵活自建角色组，以及对角色组内包含人员的自主添加：3）对角色组支持授权管理，便捷勾选相关业务功能，灵活授权。4）对角色组支持数据授权，可勾选相应的学院或专业。4、日志管理1）平台自动记录平台所有用户的访问

14、和操作日志：2）日志类型可分为数据管理、系统管理等。5、通知管理支持管理员添加相关通知进行全域发布，通知内容支持文本、文件等格式.6、参数设置1）支持对平台基本参数进行配置，如登录页1.OG0、登录页背景、登录页背景样式、登录框位置、标题等.2）系统首页中，用户可添加或移除状态数据首页的展示组件,并可通过拖拽组件模块来设置组件展示位笆。3）可在微信公众号杳看最新国内外高校资讯，并经系统遴选后进行分类，各项最新资讯动态，须明确数据来源，来源于哪所高校，或来源哪个网站，并注明新闻资讯的时间，保证信息时效性。需使用微信公众号杳询近3天内最新国内外高校或教育网站的资讯信息。O可使用做信公众号按照关键词

15、、资讯来源、地区、学校性质、学校层次、办学类型、主管部门、学校名称等关键字段订阅所需关注信息。5）为确保最新教行行业资讯的杳询效率，须支持通过微信公众号查看近3天内最新教育资讯信息，并在公众号内进行详细分类，分类须包括：“学科建设”，“创新教学”，“脑量保障”，“培养方法”，“科研进展”，“国际合作”，“科技奖项”，“合作基地”，“培养成果”，“党的领导”，“政策文件件“人事调整”，“机构变动”,“产学研动态”，“国外新闻”等.同时可通过微信公众号根据关键词、资讯来源、地区、学校性质、学校层次、办学类型、主管部门等字段快速搜索对应资讯信息。6）针对院校评估与专业认证工作场景，可保证用户实时便拢狭取到国内各育校相关工作安排或动态，须通过微信公众号按照审核评估和专业认证两类场景进行资讯分类，不同分类下皆可以查看国内高校最新资讯动态,为确保证明信息时效性，可使用做信公众号查询专业认证和院校评估的近3天最新资讯。7）可在微信公众号查看资讯浏览历史记录，查看资讯信息过程中可随时收藏或微信分享资讯信息。技术要求1、平台架构1）系统架构须采用当前主潦的微服务架构，基于援域驱动设计方法论对系统业务模块进行微股务化拆分，以Spri