《军事理论》教学大纲.docx

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1、军事理论教学大纲适用范困：2O2X版本科人才培养方案课程代码:19110041课程性质：通识教育必修课学分：2学分学时：36学时（理论16课时,实践20课时）先修课程：军事技能与入学教育后续课程：无适用专业：全校本科专业开课单位：党委学生工作部（武奘部）一、课程说明看军事理论：J是本科专业学生的通识教育必修课。其fE务主要是以国防教ff为主线，以军事理论教学为重点,通过课程教学,使学生掌握基本军事理论与军事技能,增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，覆化爱国主义、集体主义观金，弘扬爱国主义精神、传承红色狼困、提高学生淙合国防素质，为实俺军民融合发展故略和建设国防后备力量服务。二、课程目标通

2、过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：掌握中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备主要的知识点课程目标2：增强国家安全和忧患危机意识.激发家国情怀和使命担当,弘扬爱国主义精神.传承红色基因，树立正确的国防观、价值观和人生观.课程目标3：提升系统、辩证、创新的思维能力和分析问即、解决问题的能力.提高学生综合国防素质.三、课程目标与毕业要求军事理论课程教学目标对本科所有专业毕业要求的支撑见表I.表1课程教学目标与毕业聂求关系毕业要求指标点目标支撑98.VUkMM:具有人文社会科学素推、社会贡任感，能够在实践中理解并遵守职业道健和规范，毁行货任.8.1有正确的价值观,了解中国国情

3、,能铭践行社会主义核心价伯观，具瞽社会贡任感:课程目标1：掌握中国国防、国家安全、军小思想、现代战争、信息化装器主要的知识点。课程目标2：增强国家安全和忧电危机意识，激发家国情怀和使命担当，弘扬爱国主义精神、传承红色葩因，树立正确的国防观、价值观和人生观。课程目标3：提升系统、辩证、创新的思维能力和分析问区、佛决问题的能力，提高学生集合国防素质，M注：表中-H（XM（中）”表示獴程与相关毕业要求的关联度.四,教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分见表2*2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学工点魔点理论学时实践学时对应的课程目标一、中国国防，国防法规、国防建设、武装力fi.国防

4、动员教学要求I埋解国防内涵和国防历史.树立正确的国防观：了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就，激发学生的爱国热情；熟悉闰防法规、武装力地、国防动员的主要内容，增强学生国防醺识点：我国的国防政策,国防建设.魔点：对国防建设的理解.232、3二、国家安全，国家安全形势、国际战略形势教学要求I正确把握和认识国.家安全的内涵，理好我国总体国家安全观，提升学生防间保密意识；深刻认识当前我国面幅的安全形势，了斛世界主要国家军事力地及战略动向.增强学生忧患意识.重点:我国地域环境基本概况.地缘安全、新形势下的国家安全、新兴领域的国家安全.痛点：国会战略形势现状与发展造势、世界主要国家军事力度及战

5、略动向.442.3三、军思想I军事思想概述、中国古代军事思想、当代中国军事思想、毛洋东军事思叔、邓小平军事思想、教学鬟求，了解军事思想的内涵和形成与发展历程，熟悉我国军事思想的主要内容,地位作用和现实意义.理解习近平强军思想的科学含义和主要内容,使学生树立科学的战争观和方法论.点：毛泽东军事思想.嵬点：对军少思想应用的理解，树立科学的战争观和方法论。231,3习近平军事思想四、现代成学，新军事革命、机械化战争、信息化战争教学襄求I了解战争内涵、特点、发展历程，理解新军事革命的内涵和发展演变，掌樨机械化战争、信息化战争的形成、主要形态.特征.代表性战例和发展趋势,使学生树立打阴信思化战争的信心.

6、点：新军事革命的内涵、发展演变、主要内容.充点:信息化战争的基本内涵、主要形态、特征、代表性战例，战争影态发展趋.451,2五、信息化装普，信息化作战平台、综合电子侑息系统、信息化杀伤武器教学要求：了解信忠化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影响，熟悉世界主要国家信息化装备的发展情况，激发学生学习高科技的枳极性，为国防科研奠定人才基础。很点:各国主战飞机、坦克、军舰等信息武器装各发展趋势.魔6:指挥控制系统、预警系统、导航系统等装备电子信息系统发展趋势,451、216202.实践部分见表3.表3实三W目、实践内容与学时实殴项目实践内容和要求实验学时对应的课程目标一、中国国防理解国防内涵和国防

7、历史树立正确的国防观：了解我国国防体制、国防战略、国防政微以及国防成就，32、3二、国家安全正确把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观，提升学生防间保密竟识；深刻认识当前我国面临的安全形势。了解世界主要国家军事力量及战略动向.增强学生忧患意识.42、3三、军事思想了解军事思想的内涵和形成与发展历程,熟悉我国军事思想的主要内容、地位作用和现实意义.理解习近平强军处想的科学含义和主要内容,使学生树立科学的战争观和方法论.31、3四、现代战争了解战争内涵、特点、发展历程,理解新军事革命的内涵和发展演变掌握机枪化战争、信息化战争的形成、主要形态、特征、代我性战例和发展趋势，使学生树立打H信息

8、化战争的信心.51、2五、信息化装备了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影响，熟悉世界主要国家信息化装备的发展情况，激发学生学习高科技的枳极性，为国防科研奠定人才基础.51、220五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主,采用启发式、讨论式教学和案例教学等,结合国防敦育教学基地、翳课、军事训练等资源，促进学生枳极思考,开发学生的潜能，培养学生思考问题、分析问题和斛决同甥的能力；以“少而精”为原则，精选教学内容，就讲第练：安排习鹿课，巩固课堂所学知识.实践教学卷理全面介绍授课内容，在课堂授课前学生应复习和掌握与本章节内容有关的教学内容,培养学生思考同时、分析问遨和解决问题的能力.六、课程

9、资源库1 .推荐教材：1单永志尹建强、陈建.大学生军事赦程M1.北京:新华出版社,2019年.2 .参考书：UJ彭扬华、李晨旭、周敏.大学生军事课教程M.武汉：华中科技大学出版社2019.2J汗光平、肖本新.大学生军事课教程MJ.西安：西北工业大学出版社2018.3王成、杨德宇、张亚利.大学生军事教程M|.北京：国防大学出版社2016.3 .期刊：11张锐.新时代我国文化安全面临的挑战与对策Ifi施U).军小文化研2O22,I(O4):112-121.2王宁.现代军事理论创新的“冷思智IJ.军事文摘,2022(01):21-23.周文.包卫东.融合式教育理念指引下的军事理论课程教学改革基于一体

10、化联合作战导论”的课程实践JJ.高等教行研究学报.2021.44403):96-103.(4)李泰婚.课程思政视域下而校军事理论课教学模式标准创新研究J.中国标准化.2021(1.8):W6d08.刘冉冉.高校军事理论课“课程思政”建设探阳J1.教育教学论坛,2021(29):133-136.4网络资源:1.刘文炳.军事理论与军训理论知识.2017年9月.ht1.pSwWWW.ic。UniCI63.ogc002147005张正明.d国防教15军事理论3.2018年9月.hupsWwww.iCoUrSeI63.or8UrSWxJTU-47023郑海龙.军H理论3.2018年9月.hups:/AV

11、wW.icoursd63.org/coursc/HRBEU-1.002014()0七,课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和大作业考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支摔关系见去上表4课程考楼对课程目标的支撑考核环节占比考核/讦价例则课程目标123过卜果程20(1课程视频、音频全都完成得满分，单个视频、视频音频分他平均分配,(2)根据课程视频点击时间进行考核，1055课程祗验10(1)根据出个课程的测验成绩评分。(2每次课程单独测验评分取各次成绩的平均值，作为此环节的最终成绩.433考试20(1)所有考试的平均分C主要若核学生对各用节知识占的IZaJ理解和掌握程度。

12、1055大作业考核50(I)大作业成绩100分，以大作业成绩乘以其在总评成缴中所占的比例计入课程总评成绩.主要考核基本军事理论掌握程度，以及客观分析问题的能力.30101()合计：100分542323八、考核与成绩评定1 .考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以大作业方式对学生进行考核评价，考核基本要求：考核总成缄由大作业成绩和恭课成绩祖成.其中：大作业成绩为100分(权咆50%),类型为综合应用超和分析四等类型,考试试遨分值应与教学大纲各章节的学时基本成比例.课程论文、作业钾价、课堂讨论、阶段测5金等过程性评价成绩为100分(权重5):过程性评价和考试试题分值分配应与教学大纲各章节的学时荔

13、本成比例，2 .过程性考核成绩的标灌过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5表5过程性考核方式讨价标准考核方式所占比(%)100x9090x8080x7070x60x60暧程视频40课程视频、音顿完成的比理,比重大于90%.课程视频、音频完成的比重,比强大于80%.课程视频、音频完成的比重比重大于70%.课程视频、音频完成的比重,比重大于60%.课程视频、音频完成的比重,比重低于6).课程测蛤20每个课程的测验成绩评分，准确率大于90%.每个课程的测验成绩评分，准确率大于80%。每个课程的测验成绩评分，准确率大于70%。每个课程的测验成缄评分，准确率大于60o每个课程的测验成绩评分，准确率低于60考试10所有考试的平均分，准确率大于90%.所有考试的平均分，准确率大于80.所有考试的平均分，准确率大于70%.所有考试的平均分，准确率大于60%.所有考试的平均分，准确率低于60%.