中学创建区素质教育先进校信息技术室工作总结.docx

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1、中学创建区素质教育先进校信息技术室工作总结XX中学附属学校是一所年轻的公办九年义务教育一贯制学校，近几年来，我们信息技术部门在学校领导的支持下也取得了一些成绩，回顾总结共有以下几点。一、努力完善学校信息化环境的建设：学校领导一贯重视校园信息化环境的创建发展，在2007年制定学校整体工作计划中曾经提出：要创建学校信息化环境，实现全校教育信息资源共享并逐步实现网上校务公开；实现信息技术与各学科的整合；建设XX各学科教育信息资源库；以数字化校园建设为抓手，提高教育教学及管理效能。2008年我们在原有的基础上对学校的校园网进行了改版，完善了校务公开教育信息共享网络平台；并在教育局统配和自筹资金的情况下

2、努力为一线教师人手一机逐步配齐笔记本电脑以供教育教学方便所需，有效地激励广大教师使用现代教育技术的积极性。本校的每间教室和实验室都装备大屏幕多媒体设备（投影仪、视频展台、音响系统），使网络和多媒体技术作为教学工具进入每一间普通教室和实验室，直接为教学一线服务。学校还于2009年对校园有线电视网络进行了改建，不仅做到每间教室和专用教室都有电视机可以收看校园有线电视，还专门设立了校园电视台的演播室，长期以来一直坚持校园午间影院的播放工作来丰富学生的课余生活陶冶人文情操。学校于2008年和2009年分别对中小学的计算机教室进行了重新改建，利用一切资源使机房的计算机设备更新换代能保障为日常的教学和课题

3、研究实施所使用。同时，XX区教育局为学校还配置了非线性编辑系统设备，能为学校的教育教学及科研工作提供所需的影像摄像录制编辑制作。2007年我校还引进了北京松博公司的课堂教学互动反馈软件平台，为日常教学中课堂即时反馈测试提供了便捷，为教师在课堂上第一时间掌握学生的学习状况提供了真实的依据。2009年我们尝试引入交互式电子白板的先进技术，目前学校虽然只有一套设备，但是在我校科研课题的应用中被广泛采用，并且取得了不俗的成绩，为今后新技术的应用打下坚实的基础。二、加强教师信息技术素养培训：学校的各项硬件设施落实到位后，最迫切的任务就是要切实提高本校教师的信息技术素养。为此，我们确立中小学教师信息技术素

4、养校本培养机制的研究这一课题旨在解决从学校自身实际发展需求出发提高我校中小学教师在新课程中应用信息技术的能力，建设一支面向信息化形势，具有先进思想，掌握信息技术，能与学科教学有效整合的师队伍及建立一套有效的校本培养机制。此项课题被列为全国十三五重点课题，本课题研究根据国家对中小学教师信息技术水平的标准要求，以及XX市XX区的信息化行动纲领中对中小学教师信息技术能力水平的要求，结合自己学校教师的教育教学中对信息技术素养提高的需求来制定自己的校本培训标准和培养管理机制。通过校本研修、校本培训、课例研究等多元途径，运用优化组合资源的优势，通过整合相关教育理念开展合适、有效的教学实践研究活动，丰富课堂

5、教学，促使学科教学具有生命力，提高课堂教学效率，创建学校培育复合型师资人才良性育人新途径。我们先后启动了多项培训，目的是让老师们正确掌握收集教学资源的方法。了解教学资源的技术呈现类型，了解教学资源呈现的技术方法。能逐步运用各类相关课件制作工具，掌握整合相关教学资源的方法。同时还对课题组成员们进行了课堂互动反馈技术软件的使用培训，这些培训有的软件使用学习是课题组老师们集体参加，请学校的信息技术老师上课，有的则能者为师，请掌握该软件应用比较好的老师培训。在有的培训项目自己学校无法满足的情况下，还联系了XX市职业培训中心开设分别开设多媒体制作中级培训班和网页制作中级证书班为全体课题组老师培训课堂教学

6、多媒体课件的制作和设计制作网页的方法技术，参加培训的老师人数近五十多位，考试合格的三十位教师都获得了相应的国家级水平证书。在2008年6月24日，我们在课题组教师培训实践的基础上还对全校教师进行了信息技术的实用应用软件技能培训，内容涉及到信息技术设备应用小常识、文档处理、幻灯片制作和图片修改、音视频软件和电子表格应用，主要侧重点放在实用有效上，培训后老师们普遍反映较好，解决了平时应用中遇到的问题，提高了自己的应用能力和水平。2009年，学校引进了普罗米修斯公司的交互式电子白板，在公司的专业培训人员的指导帮助下老师们又迅速学习掌握了新技术来创设一种自由开放的课堂，在交互式电子白板的多元功能应用中

7、，教师的教与学生的学的方式有了巨大变化，学生的主体作用突出，他们在新技术的应用中被激趣启思，在互动教学中进行情感的传递、信息的交流、思维的碰撞、知识的生成。而教师们也在教学实践中针对不同学生的兴趣、能力组织调整，呈现学科教学知识进行有效教学，促使教师专业知能的发展。三、提高信息技术与课堂教学有效整合的应用：在与学校科研室的合作下，我们通过各个立项课题的研究，把培训技术和有效应用融和在一起，切实通过技术与教学的有效整合提高教师的教和学生的学的效率。我们定期开展教学实践课的研究交流活动要求教师深入进行整合的研究，课题组的老师们积极参与教学设计与实践。每次教学实践课上完后，我们课题组的全体老师在指导

8、老师朱雯的带领下认真进行了评课交流反思活动，及时总结经验与不足。教师精湛的教学艺术表现在善于运用信息技术及时进行启发引导、点拨辅导、反馈、指导，从而取得有效的教学效益。通过校本培训与教科研合一的研究实践，教师提高了信息技术素养与应用教育技术的能力。教师能够有效地分析教学目标、教学内容，并根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动，寻求优化教学过程的模式与策略，并能收集、整合与应用学科相关的学习资源，丰富学生的学习内容与学习环境，与此同时教师运用互动技术开展对学生的学习反馈评价并反思自己的教学实践，将相关经验进行总结并运用到后续教学中，从而提升了教师教育技术能力，促进教师专业发展成长。先进技术进入课堂，教师大胆创新，敢于探索，在互动反馈技术和交互式电子白板应用融入语文、数学、英语、音乐、自然等学科中，老师们发扬了敢于突破、勇于创新的精神。在团队合作的基础上，老师们互相学习，观摩研讨，资源共享，交流互发，大家用辛勤劳动迈出了成功的一步，不仅提升了学生学习的成效，也促进了教师自身发展，老师们以炽热的参与热情与创造力谱写了专业成长的新歌，在全国市级范围的各类论文、教学案例和教学实录课的评比中取得的优异成绩有力的证明了这一点。