小学四年级科学下册广东教育版教案.docx

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1、小学四年级科学下册广东教育版教案第一单元光教材分析：本单元包括光的传播、镜子、彩虹和光与生活四课。光的传播要求学生通过实验r解光沿直线传播的规律和小孔成像的原理，会自制简易照相机。镜能使光拐弯，用镜/可反射光，从镜r里看到的物体的像与实物是对称的，也是相反的。用两面镜了组合起来，从中看到的像是物体反像的反像，因而与实物是一致的。利用光会拐弯的性质可制作潜望镜。镜子在口常生活中的应用非常广泛。彩虹的光的折射现象。光透过不同的介质时也会拐弯。太阳光的折射会使光分解成彩色的光带，形成彩虹，一般在雨后初晴空气比较潮湿的条件卜.可以看到，在阳光卜.喷雾也能使彩虹再现。光和任何事物一样，既有有利的一面，也

2、有不利的一面，太阳光可以照明，发出热量，使万物生长，帮人们做事，但太阳光也能伤害人们的眼睛，或使皮肤灼伤，还会产生光污染。因此我们要想办法充分利用太阳光，又要最大限度地避免光的危害。比如开发利用太阳能，太阳能发电装置和太阳能热水器等.第1课光的传播教学内容：教材1-5页。知识与目标：让学生知道光是沿直线传播的，了解小孔成像原理。过程与方法：学生自主合作学习探究，学生动手实验操作。情感态度价值观：(1)体会合作的重要性，乐于与人合作。(2)制作简易照相机，培养学生动手制作的能力。课时：2课时第一课时教学设计过程：-、欣赏导语，让诗一般的语言带我们走进课堂：星星眨着俏皮的眼睛，太阳送来无尽的光明。

3、这来自远方的光，走的是一条怎样的路径？雨过天晴为什么常见彩虹的身影？是否有r光才会有这缤纷的美景？二、引入新课：光与人们的生活关系密切，没有光，世界一片漆黑，没有光，万物死气沉沉，没有光，我们无法生存。同学们，你们知道光是怎样传播的吗？今天我们通过实验来研究这个问题。三、新课讲授：活动1：用弯曲的管子能从端看到另端吗？(让每个学生都试试)1讨论：用什么方法可以研究光的传播。2用管子看光。(D将管子弯曲看光，能否看见。(2)不弯曲看光，能否看见。(3)以上实验说明了什么？活动2:光线打靶游戏(看图回答问题)1光从B孔射入，能照到几号靶？2、把中间档板上的孔挡住，光还能照到靶上吗？（通过实验让学生

4、得出结论）3、为什么会有这样的现象呢？4、要想将光从A孔照到1号靶，说说你的办法。（讨论，实验）5、通过实验让我们知道了什么？6、实验结论：光是沿直线传播的（板书结论）。第二课时教学设计：一、激情引入，创设情景。师：光是沿直线传播的，生活中我们能见到光是沿直线传播的例子，下面我们就来进行小孔成像的实验。二、自主探究，学习新知。1、活动3:用小孔成像实验装置做小孔成像实验（点燃蜡烛时告诉学生注意用火安全）。调整光屏位置，使蜡焰的像清晰地出现在光屏上。2、并让学生仔细观察像的形状、位置、大小，引导学生发现像是倒立的，用所学知识画图解择这种现象。3、做小孔成像的实验你看到了什么？（倒立的蜡烛像）4、

5、你所看到的现象就是小孔成像。看到的现象与你猜想的样吗？三、拓展应用：用简易照相机照相，说说怎样能使成像效果好。活动4:到“小学科学网”查找有关小孔成像的资料。作业:自制简易照相机。制作的过程：先用铅笔尖在纸杯底的中间扎一个小孔，再把薄白纸用橡皮筋固定在杯口上，作为光屏，这样简易的照相机就做好了。小孔不能太大，不然像模糊。像屏最好是半透明的。像屏要处于较暗的环境中。教学反思：第2课时镜子教学内容：教材69页。知识目标：了解镜子对光的作用、镜子的种类及用途过程与方法：学生自主探究，合作操作实验。情感态度价值观：(1)体验到平常事物的变化中包含科学的规律。(2)通过镜子使光改变方向，培养学生的观察能

6、力和解决实际问题的能力。教学用具：镜子、手电筒、投影仪、自制潜望镜等。课时安排：2课时第一课时教学设计过程：一、新课导入镜子同学们都见过，用镜子可以照见自己的脸。镜子还有个功能，就是能让沿直线传播的光拐弯。下面我们就看看镜子是怎样让光拐弯的。二、讲授新课1、活动1光拐弯游戏把书立在桌子上，手电筒从书的前面照，书的后面亮吗？想办法让书的后面被照亮，这里有而镜子(帮学生想出合适实用的方法，照亮后让学生根据光的传播路彳仝画出光路示意图)。2、讨论：用什么办法可以使光照到书的另一面？3、汇报办法：师：根据学生的汇报方法，选其中一种可行的方法操作。4、让光拐弯游戏(1)以小组为单位做游戏。(2)试着画出

7、光所经过的路线。5、交流所画的图。老师根据学生的交流，在黑板上画出图形。6、把你摆放的镜子位置画在书上的空格里。第：课时教学设计过程：一、创设情班，激情引入。师：上节课，我们做了让光反射的游戏，镜f可以反射光，利用这个性质可以做很多事情，解决很多问题。二、活动2:潜曳镜的制作光可以被镜子反射，利用这个性质，我们不转身也能看到后面的情况，也能不透过窗户就看到外面的情况。试试这个潜望镜，观察潜望镜有几面镜子。（列举潜望镜的作用，观察潜望镜原理示意图）3、拓展镜子的应用看图了解镜子的应用：汽车后视镜、医用眼镜、潜水艇的潜望镜等。列举日常生活中常见的镜子。讨论各种镜子的作用：汽车后视镜可以让司机开车时

8、不转身也能看到汽车后面的情况，预防交通事故的发生。医用额镜带在医生额部，能把鼻孔、耳孔等平时不能看清楚的部位照亮，便于医生检查诊断疾病。投影仪的反射镜可以把平放的胶片上的图像反射的直立的屏幕上。潜水艇的潜望镜能在水面上观察水下情况，也能在水下察看水上情况。穿衣镜可观察自己的着装、仪表和神态等。还有什么东西会反光？让学生知道能看见的物体都会反光，只不过不同物体反光的本领不同，所以我们看见的物体有的亮，有的不太亮。教学反思:第3课彩虹教学内容：课本笫1012页。知识目标：知道彩虹是怎样形成的，会使彩虹再现。了解太阳光的分解。过程与方法：学生自主探究，动手动脑。情感态度价值观：(1)乐于与人合作学习

9、。(2)培养尊重事实的科学态度。(3)彩虹与阳光的关系，培养学生的归纳概括能力。教学用具：三棱镜、喷雾器玻璃杯等。教学设计过程：一、引入新课说说彩虹的样子什么时候可以看到彩虹。二、新课讲授1、实验(活动1)：彩虹再现在阳光下用喷雾器喷雾，在雾中可以看到彩虹。2、彩虹的形成：雨过天晴时，空气中含有大量小水珠，太阳光经这些小水珠的反射，就形成彩虹。3、在有雾珠的地方，雾珠遇阳光照射，就会出现彩虹，例如瀑布附近出现的彩虹，使得瀑布更加壮观。4、阳光的分解(1)用三棱镜分解阳光(告诉学生方法，让学生亲手做)。(2)玻璃杯盛满水，放在阳光下的窗台上，让水杯折射的太阳光投到一张白纸上，让学生观察白纸上有什

10、么。5、在阳光下的水盆中放一面镜子，把阳光经水中镜子反射到墙壁上，观察墙壁上的光斑。三、小结使彩虹再现的方法很多，我们可以利用这些方法做彩虹，我们做的彩虹是自然界中的彩虹的缩影，但形成彩虹的原理是一样的：阳光是彩色的，所以说“七彩阳光”。作业：用各种方法使彩虹再现。教学反思：第4课光与生活教学内容：教材内一16页。学习知识目标：了解光在生活中的重要作用，了解人类的照明工具一灯的变迁。过程与方法：学生自主探究，学生合作学习。情感态度价值观:(D培养学生的归纳概括能力。(2)体验到平常事物的变化中包含的科学规律。(3)有意识地关注身边的科学。教学用具：蜡烛、太阳能电池等。课时安排：2课时笫一课时教

11、学设计过程：一、引入新课看过石漫滩水库的水灯吗?五彩缤纷，金碧辉煌，真美啊!这是我们新兴旅游城市舞钢市的缩影，更是一道美丽的风景。每到夜幕降临，我们的城市就变成了灯的世界，灯的海洋，远看繁星点点，近观流光溢彩，光把我们的城市打扮得更美丽，我们爱我们的家乡舞钢市!这点说明光与我们的生活关系非同般，有/光，我们的生活更精彩。今天我们共同探讨光与生活。二、新课讲授夜晚的舞钢市区，灯火通明，五光十色，各种各样的灯把我们的城市打扮得如同神话中的水晶宫。但旦晚上停电r,会是什么样子呢？(学生讨论)写不成作业，看不成电视，漆黑一片，心里很不舒服，盼着早点来电。这说明我们的生活离不开光。活动光的利用和开发白天

12、有太阳光照明，人们的活动很方便，到了晚上怎么办？丁是人们发明了灯。最初的晚间照明工具是火堆、火把和油灯，后来出现了蜡烛。自从爱迪生发明了电灯之后，各种各样明亮的灯把晚上变成了白昼。看我们教室的灯，即使晚上也可以上课。同学们说说你见过的灯（讨论）。见过萤火虫吗?尾部有一盆灯，晚上会发光，那是一种叫荧光粉的东西在起作用，要是在室内墙壁上涂上一层荧光粉，晚上会怎么样呢?演示太阳能电池。资料上网搜索有关资料，r解电灯的发明和发展。第二课时教学设计：一、激情引入，创设情景。师：光被人类广泛应用，怎样才能正之用利用光呢？二、自主探究，学习新知。拓展光的利与弊1、光的利用：太阳能计算器、无影灯、口腔科手术灯

13、、激光灯交通指示灯、太阳能热水器等。2、光的弊端：长时间看电视伤害眼睛、强光刺眼、玻璃幕墙产生光污染等。小组讨论，汇报交流。三、小结人们的生活离不开光，太阳是个大光源，到达地球的太阳光只是很少一部分，但这很少的一部分光就使得地球生机勃勃，况且这很少的一部分光地球还没有充分利用，所以太阳能的开发利用有很大空间。四、作业搜集实例说说光与生活的密切关系。教后反思：第二单元生理与健康教材分析：本单元包括健康饮食、呼吸与健康、保护心脏、人体的司令部等四课。健康饮食要求学生了解食物的营养成分，养成饮食多样化习惯，知道人体是如何吸收营养成分的食物经过人体的路径是什么等。呼吸与健康图示了空气进入人体的路线、肺

14、活量、常见呼吸系统疾病及预防等，要求学生会测定肺活量，知道运动影响肺活量，注意保暖，坚持锻炼，增强自身抗病能力，预防呼吸道传染病。保护心脏介绍了心脏的作用，血液循环路线，心脏的工作量，心跳次数与运动的关系，影响心跳的因素保持心脏和血管健康等知识，要求学生知道保护心脏的办法。人体的司令部指大脑，本课介绍了大脑的作用，要求学生劳逸结合，合理用脑。本单元计授五课时。第5课健康饮食教学内容：教材第1824页。知识目标：知道食物中所含的营养成分：糠类，蛋白质，脂肪，维生素，无机盐和水。过程与方法：学生自主探究，启发式教学。情感态度价值：(D体验到生活中含着的科学规律。(2)有意识地关注身边的科学。(3)

15、培养学生解决实验问题的能力。课时：三课时第一课时教学过程：一、欣赏题图，引入新课当坐在餐桌前的时候，你是否想过，怎样的饮食才能让你更健康？当呼吸着新鲜空气的时候，你是否想过，怎样才能使肺功能更强？当数着自己脉博的时候，你是否想过，什么因素影响着心跳的快慢？当挥击球拍的时候，你是否想过，身体的各个部分为什么会如此协调？让我们带着这些问号书中探宝吧！二、新课讲授1、行图，简单了解食谱，听听小朋友们怎么说，自己想提什么问题？2、活动1饺子里有什么？e）、比较运动前后呼吸次数的变化，找出共性和个性。2、分析引起呼吸变化的原因：运动时，身体需要更多的新鲜空气，呼吸就加快了。运动使呼吸加快，可锻炼胸部肌肉，使肺功能更健康，身体更强壮。第二课时教学设计过程：1,常见呼吸系统疾病及其预防急性上呼吸道感染、感冒、流感、气管炎、支气管炎、肺炎、肺癌等统称呼吸系统疾病，也都是传染病，其中急性上呼吸道感染最为常见。这种病是鼻腔、咽喉部的急性炎症。当受凉、淋雨、过度疲劳时.，人的身体防御功能降低，原已存在