小花狗学游泳 教案.docx

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1、小花狗学游泳教案一、教材与学情分析1、教材分析小花狗学游泳这篇课文是北京市义务教化课程改革试验教材第4册第7单元中的一篇课文。写的是小花狗学游泳，先拜大白鸠为师，由于它没有蹊，学不了；小花狗又去请教青蛙，由于它的前腿不能向两侧平伸，只能舍命用四条腿刨水；小花狗最终用适合自己的姿态学会了游泳。这个故事告知我们，做任何事情都要发挥自己的特点。练习中的朗读与说一说是了解课文内容的两项主要练习，在教学中要结合进行。2、学情分析二年级学生已初步驾驭了一些识字方法，具备了预习课文的实力，所以在预习的过程中学生能够独立识字、读熟课文，在阅读课上应重点加强对词语的积累、理解。此外，由于我校在二年级开设游泳课，

2、孩子们每周都有半天的时间去游泳，所以他们对于学游泳这一情境特别熟识，所以我准备从学生生活实标导入课文，并利用学生的实际操作和体脸引导学生在情境中想象，在情境中朗读，从而感悟文章所表达的主要内容。教学目标1、读写指定的词语；2、朗读课文。通过朗读课文，了解课文内容，感悟做事情要符合实际。懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。朗读课文了解小花狗怎样学会游泳的。感悟做任何事情都要符合实陆，都要发挥自己的特点。教学用具：多媒体课件第一课时一、导入你们学过游泳吗？今日刘老师给你们带来一位动物挚友它特殊想学游泳，你们想相识它吗？看看它是谁？你们想不想知道它是怎样学游泳的？好，我们就一起学习小花狗

3、学游泳。二、初读课文，认读生字1、下面我们进行字词闯关2、指名分自然段读文3、你能说说小花狗向谁学游泳了吗？4、哪你能依据老师所给的填空，说说课文讲了一件什么事吗？小花狗想学游泳，先找？；、又，可是，不过，通过自己的努力它最终找到了。三、理解课文1、小花狗去学游泳，大白鹅、青蛙是怎样指导它的呢?在文中用横线勾画相关的句子2、小花狗学会了吗？想想为什么？请你依据问题，默读课文思索，进行勾画（二）指名读你勾画的句子1、大白鹅说：“游泳时，身体要保持平衡，双眼紧盯前方,双蹊用力滑水。”想象大白鹅游泳时的样子，自己做一做。2、放课件再读这句话你能用依据老师的填空说说大白妈是怎样游泳的吗？因为大白鹅有3

4、、小花狗学会了吗？为什么？读读课文中的话看看课件比较蹊与狗爪的区分，你发觉了什么？这是小花狗不能像大白鹅学游泳的缘由。过渡：小花狗不甘心又去请教青蛙，青蛙怎样指导的？读句子1、青蛙说：“游泳要趴在水面上，前腿伸直，向后滑水，后退同时蹬水，四肢要协作好，动作要美丽。”2、想看看青蛙游泳的样子吗？放课件3、再读读这句话4、小花狗依据青蛙说的话去做，它学会了吗？（青蛙的前肢向两侧平伸，而小花狗不能不符合自己的身体特点。）（三）那小花狗最终学会游泳了吗？从哪知道的？读读课文相关的语句。指名读小花狗舍命地用四条腿跑水，东扭西扭，姿态虽然难看，却又到了岸边（四）小花狗最终用适合自己的姿态学会了游泳。读读这

5、句话什么是“适合自己的姿态”？1、适合小花狗的游泳姿态是什么？小花狗舍命地用四条腿跑水，东扭西扭，姿态虽然难看，却又到了岸边。小花狗为什么能找到适合自己的游泳姿态呢？2、投影出示：大白鹅的话、青蛙的话、小花狗的游泳姿态。请学生读一读（总结他们都有适合自己的游泳方式）3、还知道那些小动物有适合自己的游泳姿态呢？老师这里也有两种小动物，你们想看看吗？谁能为大家介绍一下他们是怎样游泳的？小鱼游泳时。水母游泳时。四、拓展作业：1、把这个故事讲给弟弟妹妹听。2、搜集有关动物怎样游泳的学问讲给同学听板书设计小花狗学游泳和谁学游泳？怎样学的？学会了吗？其次课时一、导入：师：我们再一起读读课文。二、新授：学习

6、生字：出示：冠V/MV.XXjxSJ相识新偏旁“秃宝盖”。师：有人相识它么？（指名）假如有人相识，老师可顺势表扬学生：真了不得，老师还没有讲，你通过预习就知道了。记新偏旁师：看看他和咱们以前学过的哪个偏旁比较像？（引导学生用“宝盖头”来记.学生记字形师：你准备怎样记住“好”字呢？（5）老师向学生渗透字源师：秃宝盖表示帽子，左下的“元”表示我们的头，右下的”寸”表示手，用手把帽子盖在头上就是“冠”了，汉字有意思么？指导书写师：怎样把它写美丽呢？想让我们来整体视察它.（上窄下宽）很明显，这个字最突出的笔画是什么？（撇、竖弯钩）把它放在田字格当中该怎样写呢，请你拿起手来边看边和老师一起写.(7)展示评价学生的字.三、小结一起读读这些生字四、作业记生字读课文