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1、别离辞；节哀约翰多恩正如德高人逝世很安稳，对灵魂轻轻的说一声走，哀痛的挚友们聚在旁边，有的说断气了，有的说没有。让我们化了，一声也不作，泪浪也不翻，叹风也不兴；那是亵渎我们的快乐一一要是对俗人讲我们的爱情，地动会带来灾难和惊恐，人们估计它干什么，要怎样可是那些天体的振动，虽然大得多，什么也不伤。世俗的男女彼此的相好，（他们的灵魂是才能）就最忌别离，因为那就会取消组成爱恋的那一套东西。我们被爱情提炼籽纯净，自己都不知道存什么念头相互在心灵上得到了保证，再不愁碰不到眼睛、嘴和手。两个灵魂打成了一片，虽说我得走，却并不变成裂开，而只是向外伸延，像金了打到薄薄的层。就还算两个吧，两个却这样和一副两脚规

2、状况相同：你的灵魂是定脚.并不像移动.另脚一移，它也动。虽然它始终是坐在中心，可是另一个去天际海角，它就侧/身.倾听八垠：那个一回家，它立刻挺腰。你对我就会这样子，我一生像另外那一脚，得他身打转；你坚决，我的忸圈才会准，我才会终结在起先的地点。（本诗译文采自卞芝琳）AVa1.ediction:ForbiddingMourning.byJohnDonneAsvirtuousmenpassmi1.d1.yaway,Andwhispertotheirsou1.stogo,Whi1.stsomeoftheirsadfriendsdosay,Nowhisbrea1.hgoes,andsomesay,No

3、.So1.etusme1.t,andmakenonoise,Notear-f1.oods,norsigh-tempestsmove;,TwereprofanationoforjoysTote1.1theIaiIyour1.ove.Movingofth,earthbringsharmsandfears;Menreckonwhatitdid,andmeant：ButtrepidationofIhespheres,Thoughgreaterfar,isinnocent.Du1.1sub1.unary1.overs*1.ove一Whosesou1.issense-cannotadmitOfabsenc

4、e,causeitdothremoveThethingwhiche1.ementedit.Butwebya1.ovesomuchrefined,Thatourse1.vesknownotwhatitis,Inter-assuredofthemind,Care1.ess,eyes,1ipsandhandstomiss.Ourtwosou1.stherefore,whichareone,ThoughImustgo,endurenotyetAbreach,butanexpansion,1.ikego1.dtoaerythinnessbeat.Iftheybetwo,theyaretwosoAssti

5、fftwincompassesaretwo;Thysou1.,thefixdfoot,makesnoshowTomove,butdoth,if1.hotherdo.Andthoughitinthecentresit,Yet,whentheotherfardothroam,It1.eans,andhearkensafterit,n1.growserect,asthatcomeshome.Suchwi1.tthoubetome,whomust,1.ikethotherfoot,ob1.ique1.yrun：Thyfirmnessmakesmycirc1.ejust,Andmakesmeendwhe

6、reIbegun.本诗第一节很突兀，一起先就描述死亡的场面，但假如我们联系作者当时和爱妻分别的场面不难理解作者用意之所在，“生离”对于恩爱特别的夫妻来说无异于“死别”。但值得我们留意的是约翰多恩运用短短的四句话便描述出了两种人对于死亡（实指别离）的不同看法。首先是掠高的人，他们对于死亡处之泰然，因为他们所留意的是灵魂安定与否。其次类人便是那些悲恸的挚友们，他们之所以惶惶然争辩不休，就在丁他们所留意的是肉体的存在与否。那么作者的用意就很明显了，他的意思是对待离别就应当像德高的人对待死亡一样，留意精神一体而忽视肉体的分别。其次节接若关于死亡的描述。“化了”即溶为一体，指精神和肉体所达到的完备的极致

7、，“泪浪”和“叹风”是作者采纳意大利诗人彼得拉克的构思，即把简洁的诃拼在起，使文字简练，内容浓缩。这节指当时我们离别的时候，既不要哭泣也不要哀痛，对那些平凡的人们讲解并描述我们的爱情就会是它蒙上世俗的阴影。约愉多恩是在歌颂他们夫妻爱情的神圣性.在第三节中，约翰多恩提到的地动和大体的振动等一些自然现象。地动就是他震，当时人们信任地真是由于上帝凝怒而引起，必定带来灾难，所以人们要揣测地震会带来什么样的灾难呢？所以经常出现惊恐心情。第三句中天体的振动是亚里士多德-托勒密宇宙论影响的结果，这一理论为文艺曳兴时期英国诗人供应J众多的意象，这些意象涉及J宇宙的各个方面。依据托勒密天文学说，天体运行的轨道有

8、九圈，最近地球圈为月球机道，第八层为众恒星凯道，第九层为水晶圈，全部为水。假如第九重天或第八或天的运行发生改变，就会影响其它的儿揖天，发生差错。这一节的意思是说：地震会给人们带来灾难和恐惊，使他们揣测它的危害，而较大的天体的移动却不会带来损害。那么作者在这节中讲宇宙大体的改变同离别又有什么联系呢？我们可以这样思索，离别除了给夫妻双方带来思念之苦外是不会造成象地震那样的危击的，而假如夫妻之间有充分的理解，达到精神的统一，那么即使离别，也会象天体的振动一样，“什么也不伤”。所以约翰多恩把离别比作了天体的振动。这个比方虽然突兀，但细致想来，却让人感到一种创建新颖之美。把各种天体泄劲离别诗中的例子，中

9、国诗歌中也有不占少数，如韦应物调笑令中“河汉，河汉,晓挂秋城漫漫。愁人起里相思.江南塞北别离，别离，别离，河汉虽同路绝。”柳永佳人醉中“正月华如水，金波银汉，激涌无际”的银河形象。又如张先相思儿令中“犹有月婢娟，似人人，难进中天，愿教消影常相间，更岂岂去长圆。”咏月最出名的是苏轼水调歌头“明月几时有？把酒问音大，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事占难全，但愿人许久，千里共婵媚！”而秦观6鹄桥仙B“纤云弄巧，“星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间多数。柔情的水，佳期如梦，忍顾鹊侨归路？两情若是久长时。乂岂在朝朝苕落。”更把多种天体综合其中。当然由于中西诗歌传统所限，约翰多恩是把离别比作

10、天体的振动，而中国诗歌中多借用这些天体来抒发别离的凄苦之情，多恩有此一喻也是由于受当时航海发达，科学兴起的影响，虽然新颖而突兀却表现了他的诗歌的独特风格。在最终的三节中，多恩又采纳r“圆规”的比方。这个圆规的意煞是玄学派诗人最闻名的比方，多恩把夫妻双方的作圆规的两脚。女方是定脚，恒久在中心，但是当男方起先转动的时候，女方也随之旋转，这表明男女双方相互理解，相互支掾，忠贞于彼此。多恩在提出“圆规”意象的同时其实也给我们供应r40i的意象.“你坚决，我的圆圈也会准。”文艺发兴时期的诗人们好像习惯于以网形来思索问题，依据亚里士多德-托勒第宇宙的构成，宇宙的主要特征是圆形，位于中心地位的地球是圆形，而

11、地球以外的各星体和各亚天都围绕做圆形运动，圆形是传统宇宙结构中占支配地位的形态。因此，文艺复兴时期英国诗人大多是以圆形对世界上的切进行视察和思索的，多恩也不例外。中国诗歌也是习惯以“圆”来作为美满的象征的，如“花好月圆”“破镜全圆”等。如词人吕本中有采桑子“恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，待得团聚是几时.”这首词以月亮作为比方，从正反两方面抒写别离的感情。上片写恨外出的人不像月亮样，照着人从不离开，而是不分东西南北到处乱抱，卜片又写恨外出的人像月亮似的，圆满的时候少，亏缺的时候多，几时才能团聚呢？这个比方摆脱了俗套的模式，正反对比，新颍好

12、玩，和多恩圆规和圆的意象起到r相同的效果。通过以上的分析，我们可以了解些大子多恩的诗歌创作特色，作为玄学派诗人的代表，他惯用惊奇的比方，新颖奇妙，发人深思。但他的诗歌在读过之后往往会给人留下深刻的印象，耐人寻味，他的诗歌以其特有的特色影响着后继诗人们。1.iteraryAna1.ysis:TermsMany1.iteraturestudentsareexpectedtobefami1.iarwiththebasicterms1.istedbe1.ow(anddiscussedinmoredepthinyourtext).Keepthisstudyguidewithyourtext.Attheb

13、eginningofeachreadingassignment,writethee1.ementsof1.iteraturepertainingtotheparticu1.artypeof1.iteratureatthebeginningoftheshortstoryorpoem.Afterreading,definetheminyourtextforc1.assdiscussion,quizzes,andtestpreparation.Tounderstand1.iterature,itisnecessarythatyouaskyourse1.fcertainquestions,suchas

14、whatisthethemeofthisstory?orwhydoestheauthorusethisparticu1.artypeofimagery?Youarenotnecessari1.yreadingforp1.easure-a1.thoughitissincere1.yhopedyouwi1.1.derivep1.easurefromyourassignmentsbutforthedeve1.opmentofcritica1.ana1.ysisski1.1.s,soobservetheauthorssty1.eandintentcarefu1.1.y.ShortStories/Nov

15、e1.Theme-Theideaorpointofastoryformu1.atedasagenera1.ization.InAmerican1.iterature,severa1.themesareevidentwhichref1.ectanddefineoursociety.Thedominantonesmightbeinnocenceeperience,1.ife/death,appearance/rea1.ity,freewi1.1./fate,madness/sanity,1.ove/hate,society/individua1.,known/unknown.Themesmayha

16、veasing1.e,insteadofadua1.natureaswe1.1.Thethemeofastorymaybeamid-1.ifecrisis,orimagination,orthedua1.ityofhumankind(contradictions).Character-Imaginarypeop1.ecreatedbythewriter.Perhapsthemostimportante1.ementof1.iterature. Protagonist-Majorcharacteratthecenterofthestory. Antagonist-Acharacterorforcethatopposestheprotagonist. Minorcharacter-Oftenprovidessupportandi1.1.umin