小脚的朋友社会教案.docx

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1、小脚的挚友社会教案一、活动意图：经常有幼儿新奇的脱下鞋子，似乎很感爱似乎的，也有幼儿在玩滑滑梯的时候，调皮的脱下鞋子在铁索上跳动。该怎么让幼儿正确相识鞋子和袜子呢。我利用了小脚的挚友这一课程，让幼儿在相识小脚的挚友是鞋子和袜子的基础上，学会正确的穿脱鞋子。二、活动目标：1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能爱护自己的脚。2、了解小脚的特征，学习穿脱桂袜。3、情愿和小脚一起玩嬉戏，从中体验嬉戏的欢乐。三、活动打算：脚印人手一对、小脚的挚友老师教学资源、雪花片、PPt四、活动过程：（）导入：听音乐郊游带幼儿入场，律动小手爬“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小脚丫。”起先本次

2、活动。（二）过程：1.认一认（脱鞋袜，认小脚）师：小手爬到了小脚Y上，现在，请小挚友脱下我们的小鞋子（提示幼儿，两个鞋子是好挚友，要让他们亲亲热热在一起）”脱袜子：师：请小挚友一块脱下我们的小袜子。（儿歌引导：缩起小颈项，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。）2.看一看（视察小脚）（1）师：“看一看你的脚上有什么？数一数一只脚上有几只脚趾？另一只呢？”（2）让幼儿在脚底轻轻挠一挠，说出有什么感觉？（3）我们的小脚能干什么呢？（走路、跑步、跳绳、踢球）3 .走一走老师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉？（冷），然后再带领幼儿在事先打算好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉？（刺脚）老师总

3、结：原来光着小脚走路很不舒适，而且简单受伤，那我们怎样来爱护我们的小脚呢？（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲）4 .听一听师“可是有一个调皮的小脚YY就是想要光着小脚到外面走一走,我们一起来听一听发生了什么事情？”提问：小脚YY有几个好挚友？分别是谁？小脚YY离开好挚友之后发生了什么？为什么说鞋子、袜子是小脚的挚友？5 .找一找师：“摸摸我们的小脚有什么感觉？（凉）怎么办呢?给小脚Y找挚友吧。”穿袜子：儿歌引导缩起小颈项，钻进小洞子，拉起小鼻子，穿好小袜子。”（在幼儿穿袜子的过程中，要提示幼儿特殊留意脚后跟，避开穿反了）穿鞋子（穿完后与地上的脚印对比，检查是否穿对）6 .比一比穿着鞋袜在地上和省花片上再次体验，感知并比较（舒适）（三）结束:现在请小脚Y带我们去更好玩的.地方吧，动身！五、活动延长：带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草:地上赤脚行走，获得不同的感受，引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。六、活动反思：小班年龄段的幼儿学问阅历不够丰富，但对四周事物都充溢着深厚的爱好，于走我让他们从自身起先来探究H己的小脚，找找小脚的挚友。我创设了一个探窕的场景让孩子感受，让幼儿在嬉戏中萌发探究爱好，并让幼儿能大胆将F1.己的探究结果进行表述，启发、引导幼儿在探究过程中去找寻小脚的挚友。