小蚂蚁教案小班8篇.docx

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1、小蚂蚁教案小班8篇小蚂蚁教案小班8篇这是优秀的小班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！小蚂蚁教案小班第1篇作为一位无私奉献的人民老师，时时要写一份优秀的教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么教案应当怎么写才相宜呢?下面是我收集整理的幼儿园中班语言故事教案大全：小蚂蚁，供大家参考借鉴，盼望可以帮助到有须要的挚友。（一）教材分析小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简洁生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象精确地勾画出来。并奇异地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地特殊好。嗨嘀，嗨畸，

2、说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，喔哦，是对小蚂蚁的力气大发出的赞美。针对此时此刻大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的状况，很有必要对幼儿进展这方面的教化。这首就特殊适合当前的教化状况。（二）教学目的：1、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。2、视察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。（三）教学准备：1、多媒体课件小蚂蚁2、多媒体教室。（四）教学过程：一、引导视察课件中的小蚂蚁，依据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容。1、老师：“昨天晚上，我特殊快乐，因为我在我家边上，发觉了一个新邻居。我的新邻居身体小小的,要是你不留意的，话根本看不见。可你别看它小，

3、力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？（幼儿做答）2、出示小蚂蚁（点击电脑课件）（1）它是谁？（2）小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？3、此时此刻我们来听听里的小蚂蚁有什么本领?（播放课件小蚂蚁）4、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？5、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作效仿）6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不得。）8、重点理解好不得I（可以用竖起大拇指来表示）二、学习朗读和表演诗歌1、幼儿跟念两次。2、为什么最终要用一句喔哦（理解惊异，赞扬的意思）3、幼儿再次朗读

4、诗歌并加上肢体语言。三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。1、小挚友，你们喜不宠爱小蚂蚁啊？为什么？2、引出勘劳的主题。四、：（小蚂蚁运米师：此时此刻我们来学学小蚂蚁运米好吗？准备：沙包假设干，相应的整筐假设干。规那么：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的小蚂蚁教案小班第2篇活动目标1 .学习有节奏地朗读儿歌，发准q（趣）、X（小须须、消息）的音。2 .理解儿歌内容，尝试仿编动作表演儿歌。3 .体验集体游戏的快乐。活动准备1 .活动前，带着幼儿视察蚂蚁的活动。2 .活动前，老师依据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。3 .教学挂图。活动过程Io出示教学挂图，引出活动主题。老师分别出示挂图（

5、一）和（二），引导幼儿视察。老师：图上画的是谁？他们在干什么？4 .老师讲解并描述小蚂蚁的故事，幼儿欣赏。老师边指挂图边讲解并描述事先编好的小蚂蚁的,故事，帮助幼儿理解儿歌内容。5 .老师朗读儿歌，通过提问引导幼儿进一步理解儿歌内容。老师有节奏地朗读儿歌，幼儿欣赏。老师依据儿歌内容提问：小蚂蚁见面后会怎么做?它们相互碰碰小须须是在干什么？小蚂蚁排队走，去做什么事？6 .带着幼儿有节奏地朗读儿歌小蚂蚁真好玩。带着幼儿完整朗读儿歌2-3遍。用填空的方法带着幼儿跟读儿歌，如：小蚂蚁，真（好玩），见面碰碰（小须须）。你（碰）我，我（碰）你，报告一个（好消息）。排队走，一二一，大家去抬（一粒米）。在朗读

6、过程中留意提示幼儿读准q、X的音：小蚂蚁，真一一？（好玩）见面碰碰什么？（小须须）它们在报告什么？（好消息）请幼儿自己添加动作，边朗读儿歌边表演动作。、5.老师与幼儿一起表演儿歌。“老师和幼儿共同为儿歌编动作。老师和幼儿边说儿歌边表演。小蚂蚁教案小班第3篇活动目标1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。2、运用多种方法让瓜皮越变越小。3、造就幼儿视察、想象、创新设计实力，从中体验创新操作的快乐。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西

7、瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。3、西瓜皮假设干、火柴杆假设干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。活动过程一、组织幼儿相识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。1、结合课件（小蚂蚁在春游的，过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？课件展示小蚂蚁：小挚友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！二、幼儿分组利用所供应的材料动手操作发觉西瓜皮的用途。1组：利用材料发觉西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑

8、梯。2组：利用材料发觉西瓜皮能当太阳伞、船、房子。3组：利用材料发觉西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。三、幼儿相互介绍自己用西瓜皮和其它帮助材料制作的物品。四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的确定。五、课件展示小蚂蚁：小挚友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的方法吗？组织幼儿动手操作，发觉更多让西瓜皮变小的方法。（切、掰、摔、压、踢、踩）六、对幼儿进展讲卫生的教化。（垃圾放到垃圾桶里）小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。小蚂蚁教案小班第4篇活动目标：1 .学习并了解儿歌，感受儿歌所表现的“逗趣。2 .在游戏中体验边念儿歌边进展

9、角色表演的快3 .初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。4 .宠爱欣赏儿歌，会大胆地朗读。5 .造就幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说平凡话。活动准备：课前自制黄米饭、炒青菜假设干盘，毛竹筷一双,蚂蚁卡片两张活动过程：一、导入活动，激发爱好。1 .猜一猜。师：小挚友，今日我们要请来一位客人，猜猜会是谁呢？2 .喊一喊。师：哦，原来是蚂蚁啊，谁来把蚂蚁喊过来？3 .想一想，说一说。师：我们想一个什么方法逗蚂蚁来呢？二、在游戏中学习儿歌，体验逗趣。1 .逗引蚂蚁运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。2 .学习儿歌，进展扮演。(1)老师朗读儿歌，幼儿倾听。(2)幼儿在老师动作与语言的提示下朗读儿歌。提示

10、幼儿留意整首儿歌的完整，加上动作朗读。（3）玩游戏。依据儿歌内容，创设游戏情境。交代规那么：先请两位蚂蚁躲在洞”里，其他幼儿逗蚂蚁。其次遍，全体幼儿做蚂蚁，老师来逗蚂蚁。提示蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。三、创编儿歌1 .启发幼儿想象并表达，要请蚂蚁再来做客，还可以准备别的什么菜呢？将新的米饭和菜的名称编到儿歌里，大家一起念一念，说一说。2.活动延长：小挚友在家里也可以编新的逗蚂蚁的儿歌，和爸爸妈妈一起玩这个游戏。活动反思：上完这节小班语言研讨课，我收获颇多。从活动设计来看，目标难易适中，程序设计新颖，符合小班幼儿的年龄特点。我引导幼儿在游戏中学习儿歌,并创设情境使他们切身体会儿歌逗”的主题。

11、特殊是活动中，我一改以往儿歌教学中听一听、学一学的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式导入活动，让幼儿成为活动的主子，干脆深化活动的主题“逗趣,挖掘了这首儿歌自身的游戏性、趣味性，充分发挥了幼儿学习的主动性，使得他们在游戏中学习儿歌轻松快乐。在后面的集体进展角色扮演的环节中，虽然没有任何头饰或手偶，幼儿照旧能沉溺在做蚂蚁的角色意识中，但由于心情过于兴奋，他们没有理解边念儿歌边游戏的规那么，一味地忙着来回搬运米饭，只有少数几名幼儿边玩游戏边念着儿歌。这给活动留下了挥之不去的缺憾。假如老师在觉察了幼儿异样兴奋之后，能接受有效措施提示幼儿，使他们的留意力专注于游戏的同时能做到遵守游戏规那么，坚信

12、后两次的游戏水平会上升到一个新的高度！小百科：蚂蚁是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、批蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上确定有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。小蚂蚁教案小班第5篇小班语言：逗蚂蚁活动目标1、引导幼儿有节奏地朗读，理解儿歌内容。2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能依据自己的生活经验，仿编儿歌的中间局部。3、激发幼儿参与情境表演的爱好。活动准备1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。2、表演用的，道具：（1）画有蚂蚁的小图片假设干，并用绳子系上。（2）用黄色给纸剪成碎片作黄米饭，用绿色给纸剪出长条作

13、青菜。（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。3、幼儿操作材料“逗蚂蚁。活动过程1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜老师要请谁到班上来做客。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。2、请幼儿依据儿歌内容，进展表演。3、请幼儿说一说看到的是什么。（1）师：你们望见谁来了？我是怎么招呼它们的？（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话局部。5、引导幼儿扩展想象，仿编对话局部的内容。（1）师：假如你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？（2）什么菜？（3）用什么筷？（4）用什么碗？6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂

14、蚁图片，戴在颈部上，表演儿歌，念到最终两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢时，小挚友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸大一些。最终以一句“我们把食物都搬回家吧！完毕表演。小蚂蚁教案小班第6篇一、活动目标：1、通过生动的故事情节，美丽的语言，让幼儿懂得乐于关怀、帮助别人的人，才能生存、开展和拥有更多的挚友。2、进一步造就幼儿的口语表达实力。二、活动准备：背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多;蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。活动过程：（一）出示“蚂蚁，引出主题。1、看，它是谁？（小蚂蚁）你们宠爱小蚂蚁吗？2、今日我就来讲

15、一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。（二）欣赏故事蒲公英妈妈和小蚂蚁。1、老师有表情的讲解并描述故事。讲解并描述故事后提问：1）故事的名字叫什么？2）故事里有谁和谁？2、出示背景图，老师边演示教具边讲故事。讲解并描述过程中提问：D小河的对岸住着谁？2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？3）野地里有什么？它是什么样子的？4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的.？5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？6）蒲公英妈妈为什么很感谢小蚂蚁？7）小蚂蚁是怎样回到自己家的？8）这个故事告知了我们一个什么道理？4、师生共同探讨。D小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好挚友？2）你有没有好挚友？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好挚友？3）当你遇到困难的时候，他（她）是怎么办的？4）你能把你们之间相互帮助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）5）你们得到别人帮助高不快乐？6）你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？5、老师小结：只有乐于关怀、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的挚