小蚱蜢学跳高教案体育-中班体育活动《小蚱蜢学跳高》.docx

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1、小蚱研学跳高教案体育I中班体育活动小蚱蟠学跳高中班体育活动小蚱蚯学跳高一、授课班级：中班二、内容分析：小蚱蟋学跳高是山东省幼儿园课程指导老师用书中班上学期的活动内容。小蚱蚯是孩子比较熟悉和宠爱的小动物。在IT常生活中经常见到，我们就组织了“小蚱姑学跳高”这一体育活动，以提高臼我爱惜意识和实力，能娴熟地驾驭双脚向上跳的动作，会轻轻落地。宠爱参与活动，体验合作游戏的乐趣。内容的选择来源于幼儿的生活，符合纲要中指出的，教化内容的选择既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。幼儿园必需把爱惜幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。我们的创新游戏内容留意从孩广们的生活实际动身，着眼于幼儿身边的好

2、玩现象，细心选择生活中的内容作为教化内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。三、幼儿分析：纲要指出体育活动要敬重幼儿号体生长发育的规律和年龄特征,不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。中班幼儿体力有所增加，动作有r明显的进步，活动也较协调，活泼好动，而且有信念完成确定难度的动作；随着活动实力的提高，幼儿还可以运用各种运动器械，并探究多种玩法，在动作中表达创建性。幼儿以对四周生活以及对自然环境的相识领域逐步犷大，使得他们比较宠爱有情节、有角色、有追逐性的游戏。因此小蚱蟠学跳高这一活动我们以情景游戏贯穿始终，符合中班幼儿年龄和心理发展特点，活动内容更是层层递进”,贴近幼儿生活，简洁为幼儿所接受。四

3、、设计思路：孩子们很宠爱小蚱蛹，在视察小蚱蠕跳动的基础上，有了想学小蚱蚊跳动的念想，于是，我们组织了“小蚱蠕学跳高”这一体育活动，整个活动我们以小蚱姑学跳高的情节贯穿始终，使幼儿体验到仿照小蚱蚯做运动的乐趣。“小蚱蠕学跳高，一跳跳到狗尾草（用牛奶箱子做狗尾草）。幼儿通过对箱子的“一物多玩体验到了自主游戏的快乐。”在跳“狗尾草”的过程中我们充分利用了箱子的不同高度使幼儿娴熟的驾驭双脚向上跳的动作。而蜥蜴”的加入更加激发了幼儿参与游戏的主动性，使整个活动乂推入到另一个高潮。小蚱蛾学跳高这一活动，动静结合，对幼儿充溢趣味性和吸引力，符合在游戏中学习的精神和中班幼儿年龄特点。五、活动目标：1、能较娴熟

4、地驾驭双脚向上跳的动作，会轻轻落地。2、宠爱参与跳动活动，增加自我爱惜的意识和实力。3、体验仿照小蚱蠕做运动的乐趣，体验合作游戏的乐趣。活动重点、难点：能较娴熟地驾驭双脚向上跳的动作，会轻轻落地。六、活动准备：“草丛”（大纸箱）、幼儿每人一个纸箱（13）、狗尾草（纸箱组合）、小蚱螃胸卡（每人一个）、蜥蜴图片、音乐（热身、加油歌、轻音乐）七、活动过程：（一）热身活动：基础热身+纸箱热身。师：“活泼的小蚱姑们找一个箱子站到它的后面，让我们跟着音乐动起来吧。”（一）自由探究玩法，沟通玩法。（每人一个箱子）。师：箱子除了跟我们做韵律操，还可以怎么玩？”1、一个人一个箱子，探究多种玩法。（跳、推、抛接、

5、骑马、转花、乌龟壳等等2、两人合作，探究玩法。师：“蚱螭宝宝，你有好挚友吗，也让箱子找个好挚友。试一试能玩出什么花样？（纸箱摞在一起跳、纸箱分开跳、两人夹着玩、托着玩、障碍走、搭着玩等）”3、重点练习跳动。师：我发觉有的小蚱蛹把箱子分开，跳过去的。谁是这样玩的？（引导幼儿尝试示范跳，进而老师进行提升示范。）小结动作要领：小蚱蟠是双脚并拢，屈膝向上，跳过箱子，双脚轻轻落地。（三）情境游戏，拓展练习。1、跳过最低“狗尾草”（集体练习）师：“小蚱螭学跳高，一跳跳过狗尾草。狗尾草是一片一片的，我们一块试试能不能跳过这样高度的狗尾草。（引导幼儿放平箱子，一字排开2、跳过长高了的狗尾草。师：我的狗尾草，慢

6、慢的长高了。你们的呢？（引导幼儿跟老师一起转动箱子，使箱子以其次高度一字排开。）3,连续三次跳过长高了的狗尾草。师：“刚刚我们小蚱蜻跳了一下就成功了，有没有信念连续跳过这三片狗尾草。（箱子分成两组，每组三排。巩固练习第一、其次高度）4、连续跳过再次长高了的狗尾草。师：“狗尾草乂长高了。有一片高一点的，有一片稍矮一点，你可以臼己选择。（第三次转动箱子，让一组箱子以最高的高度呈现，同时另一组用低于最高高度但乂高于其次高度的箱子呈现，体现幼儿的个体差异。）（四）完胜蜥蜴群。（背景音乐）师：”啊，现在前面有一群找寻食物的蜥蜴。他们会吃掉我们的？怎样办？（道具蜥蜴”出现，同时出现用箱子制作的比之前练习的

7、更宽、更高的“狗尾草”作障碍，加入情境，增加了趣味性，激发幼儿参与的热忱。（五）放松运动：师蚱蠕属高蛋白生物，所以蜥蜴特别爱吃。（老师与幼儿坐在箱子做成的“草地”上进行放松。）师：怎样爱惜闩己呢？（老师讲解有关蚱姑的内容，拓展幼儿的阅历。）（六）活动延长：可以在户外活动区中，在场地上布置不同高度的皮筋。让幼儿接着练习向上跳的动作，游戏难度可随幼儿的发展不断增加。七、活动反思：优点：1、情景贯穿始终。在本次活动中，而且我以小蚱螃学跳高的情境贯穿始终。教学活动的设计层层递进，以开放式的、有层次的设间激发了幼儿创新思维的爱好。幼儿有了爱好，下面的每个活动环节幼儿都会主动参与，并在各个环节中，给孩子供

8、应充分展示自我的空间与熬炼的机会创设游戏情境，本节活动主要是让幼儿练习双脚向上跳幼儿始终爱好盎然、主动参与、敢于尝试，取得了很好的效果。2、箱子的充分利用。充分利用牛奶箱子的不同高度使幼儿娴熟驾驭双脚向上跳的动作。同时加入大纸箱，增加了情景，幼儿热忱参与,主动学习，勇于挑战。3,留意个别差异。在体育课上，幼儿的差异体现的很明显。所以在挑战最高的高度时，我分为两组，一组高，一组次高。幼儿可以依据自己的状况选择。4、奇异的引导。留意调动幼儿的主动参与意识，激励幼儿大胆探究，主动参与，老师作为引导者、帮助者、支持者参与活动，能够恰当地引导幼儿从不同的角度进行发散思维练习，并对幼儿刚好赐予激励和正面评价，使幼儿能够大胆地主动地参与到的创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。不足：活动时，有一些口头禅，要留意语言的简洁、明白。正确运用引导的语言，突出活动重点部分，做好有效的引导，使幼儿有层次地绽开活动。这次活动让我深刻体会到，爱好和游戏对幼儿的重要性,在今后的游戏活动中，我会更多的预设活动中的小微小环节，把每个环节考虑得更清晰和合理。