小说知识点.docx

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1、小说文体必备学问点小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和详细的环境描写反映社会生活的一种文学体裁.这句话明确交待了小说的三要素是人物、情行、环境,也明确/小说的主题是反映社会生活.一、小说三要素（一）人物小说能卷多角度、全方位地刻画人物，它可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行肖像描,弓、心理描写、时话描写、行为描写和环境描写,既能W现人物音容笑皎、言诙举止和衣着眼饰等外在形态,也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动,还能完整上现人物与环境互为作用的关系，从而泉造出丰满而胜利的人物形轨.1 .肖像描写肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容机、服饰、装扮以及表情、仪态、

2、风度、习惯性特点等.肖像描写的目的是以“形”传“神，刻m人物的性格特征,反映人物的内心世界.2 .语言描写语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人初心理活动的重要手段，对话Ur以是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈.描写人物的谙言不但要求作到特性化.而且还要体现出人物说话的艺术性，语言描写是黑造人物形象的正要手段。胜利的语言描写总是显明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者”如闻其声,如见其人”，获得深刻的印象.工动作描写动作描写是刻画人物的虫要方法之，就是通过描写人物富有特征性的动作行为，以表现人物的性格、品被、身份、地位、境况、状态。行动是人初思

3、想、性格制约的,因此，详细细致地描写某一人物在某一状况下所作出的反应一主要是动作反应.就势必显示出了这一人物的内心活动、处世看法、思想乩质.胜利的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展.动作描写要求生动、详细、细4 .心理描写心理描写就是时人物内心的思想情感活动进行描写.描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻眈人物思想性格的弟要手段之一。心理描写跟肖像描写、语言描写等方法相比，健律干脆叙写人勒的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奇妙.把单段外部形象难以表现的内心感受揭示出来.使文学作品中

4、的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实.5 .细微环节描写优秀的文学作品，经常因其某一独特而极具特性的细微环节描写，而令我们过目不忘,什么是细微环节描写呢？简洁地说,就是情节中JE些板富特性特点的细枝末节方面的描写.细微环节细小，却往往通过文学作品给人留下深刻、难忘的印象.读过儒林外史的人，可能对严监生临死时伸出两个手指头不展闭目归天的细微环节记忆犹新吧。他里见屋电的灯黑燃耕两根灯草，心存的油，放不卜心，闭不上眼。只到他小老婆走过去挑掉了一根灯草时，悭吝兔才“点一点头,把头垂下,忽然就没了气这个乞术形象的不朽魅力,不能不说得力于这样入木三分的细微环节描写.6 .正面描写（干腌描写）和恻面描写

5、（间接描写）,（二）环境小说中的环境是指作M中所描写的人物赖以存在，情节赖以绽开的社会背景或详细场面.分为社会环境和自然环境两个方面.1 .自然环境描可的含义和作用自然环境描写就是对日月星辰,山川河流.花草树木.鸟兽虫他,时序节令,风雨雪霜等自然景物的描写.作用是多方面的：第一，为人物活动和任务发展供应必要的环境.其次,渲染,烘托气氛.第三,扑发或寄予作者和人物的雪情.第四，有的环境描写可以推动情节的发履.2 .社会环境描写的含义和作用社会环境的描写，是指对肯定历史时期的社公牛.活，社会风尚，风上人情的描”：在详细的文章中则指时人物的活动有影响的阶级关系,人际关系,居室陈设等环境因索的描写.社

6、会环境比自然环境有更为屯要的作用,它不仅可以交代背景,消染气组,供应人物活动的典型环境,而且对人物的活动内容和活动方式有要的影响，使人物的性格和作品的主SSx有时代感.社会环境的描”,一般以两种方式绽开：-是通过对特定历史时期的社会生活情景的展示,为人物活动供应大的社会历史背景.二是通过对人物生活的详细环境的恐设.格局,色冏的描绘,来烘托人物的乘性,气质和志趣爱好.（三）情节情节.是叙事性文学作品内容构成的要索之一,它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事务的发展过程.小说情节的划分,习惯上实行四分法,即分为开海、发展、高潮和结局四部分，有时在开相之前也有引子（也叫序幕），在结局之后

7、还有尾声。（I）情节的划分。划分情节要看过渡。时间的变换、地点的转移、人物骋情的改变、人物的转换等,往往是划分的依据.划分时要行这些过渡的句子.（2）情节的概括.一般是概括开端、发展、高潮、结同的各部分内容.概括方法一：小标题式概括，（箱篇较长的小说股采纳困绕小说中的某一线蒙进行概括。如件迅的小说4家乡3按地点线索概括，可以分为：回家乡一在家多肉家乡：莫泊桑的小说学我的家叔于勒二按人物线索概括可分为：盼于勒一一班于初一一遇于勒躲于初：都能的小说，最终一课，按时间线索概括可分为:上学路上一一上课之前上课经过一一宣布做学.按故事发展过理迸行概括如孙犁的小说芦花荡3按故事发展可分为：背景（引子）一一

8、护送（开端）一一受伤（发展一一报仇（高潮和结局.概括方法二：表述式概括.（一般较短篇幅或试时中采纳针对情节各部分内容，用详细的话iS行概括，特殊是对商湖、结局部分概括，考杏较为常见”概括时，一般要求用简洁的完整的句子。（3）事务的概括.一般是概括小说中的一件或几件事.按记叙文的要求概括即可.二、表达方式：记叙、描写、说明、抒情、争论A,叙述：对人物经般和事物发展改变所作的交待、陈述.作用：可以把描写的各个方面联成体,推动故事情节的发展,加深读者对人物、事务的理解.在争论文中，作为事实论据,用来证明论点.B、描写：用形象生动的语言对人物”务和环境所作的详细的描绘与刻画，作用：能实现文学形象的详细

9、性牛动性和可搏性.C,抒情：作者在作品中抒发的某种媒介触发起来的主观感受和思想感情.以强化某些景象的色调.或突出人物性格的一种衣现手法.作用；表达作者剧烈的某种主观想情。起到温染环境气象，覆调人物性格品质，突出文以中心的作用。引起读者的柒呜，使文武更有搏染力。1、干脆抒情（往往直抒胸臆,情感浓烈）：2,间接抒情（借生抒情：通过景物描写，抒发感情.）D、争论；作者干腌在作品中对人物、步务表明自己的看法、情略和评价，作用：1、在记叙性文体中，争论有两种方式：先叙后议和先议后叙。前者见价独到，令人深思,具有启发性：后者可使读者很快进入对符要叙述的事物的思索.引起读者对下文的国2,争论在敢文中会对形象

10、的特征或意义起到画龙点明的作用。3、争论在争论文中主要是闸述观点.E,说明：是对事物与事理进行的说明和介绍.作用：使读者清晰明白地了解被说明的事物和特点.三、小说的主题：小说是一种叙事性的文学体裁。它以物造人物形象为主.通过完整的故事情节和详细的生活环境的描写来反映社会生活，小说教学应围绕小说的特点而绽开.电点要把握小说士的思想.在小说教学中，如何去探究小说主题思想呢？（一）从多个角度理解小说主题1、由于读得个人的生活环境、人生阅历、文化修恭和特性气旗的不同对同一部作品的评价往往会有很大的差异，因此允许并激励学生在阅读中有自己的见解：一方面要了解作品的时代背景和作者的创作意图：另一方面也要有自

11、己的思索，获得自己的相识。2,要细致地通段作品.细致地分析作者在作品中表达的思想感情和观念.从而很好地把樨这篇小说的主超含义.（二）通过小说的情节、人物、环境三要素来把握小说主题1 .紧扣小说情节发展来分析人物形象.探咒小说主题小说主要以叙事为主，描写生活画面，友现时代风云.阅读小说,要透过故事情节表层，探寻器含其中的时代气息、社会发展、思想意识以及生命形态。探究小说主题时，还要用意情节之间的人物冲突冲突.人物性格的特征及思想的改变都是的柠情节的发展而改变的.因此小说教学不能脱黑情节的发展.孤立地分析人物性格.2 .分析人物形象，探究小说主时小说主题一般比较含蓄，作者总是把自己的出想罐情总藏在

12、人物形象之中,因此，把握小说主题的重要途径，就是细致探究人物的性格特征,以及人物的性格特征所折射出来的历史内涌.州造人物形象是小说的中心任务.独特显明的艺术形望能深刻地反映社会生活：因此分析鉴赏人物形象时探究小说主即具有非常曳要的作用.小说敢造人物的方法毡多种多样的，娈依据不同的方法加以分析，人物的肖像描写包含了作者对人物本质的相识，殖含了作者要表达的文章主题.好的肖像描写往往起到画龙点够的作用.要抓住人物的特征和人物的改变来分析人物.吉为心声，语言是揭示人物性格特征的羽耍F段,不同性格特征的人都。自己独特的语古习Ieu在分析人物的语言时，要留意人物语言的前后冲突和无意识下的语言。人物的行为动

13、作是人物内心世界对外界的反应，性格和行为是相互统一的，分析人物行为动作的描写是把握人物性格的理要方面.在分析人物的行为动作时.肯定要抓住最能表现人物思想性格的关便动词来分析.作者在描绘人物动作时,一般都是通过关键动词来表现人物思想性格的，所以抓住了它就抓住了人物的思想性格，人的内心是一个隐私领域，它的深处隐减着人的立场观点、思想品质、精神状态、生活情趣.人物的内心独白是人物的内在思想的外在表现,同时它也是作者要表达的主题.3 .紧扪人物活动的环境来分析人物形歙，探究小说主题在小说中，人物总是在肯定的环境中活动，对其所生活的环境做出种种反应。小说的白然环境、心理环境和社会环境，也为我们把握主题供应必要的信息。三、从细微环节描写来分析人物形象，探究小说主题典型的细做环节描写是作品的血肉，有了它，人物形象就会丰满博人；丢了它，就会干痛乏味。要呼受人物形象，对细微环节描写的分析也是必不行少的。另外,把握小说主起.我们还要留意思索以下向跑：是否通过作品的引导使自己有了新的体验和相识：是否认问作者的思想观点：是否从作品中发觉了自己独特的感受