小课题研究报告.docx

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1、小课题探讨报告在美术教学中培育学生的环保意识校本小课题探讨总结报告刘艳谭热燕一、课题的提出1、环保教化是素养教化的一个重要方向。在科学技术迅猛发展的今日，环保已成为当今世界的主题。环境问题关系到地球上每个国家人民的前途和命运，解决环境问题就是维护和创建人类生活的美妙家园，是各国人民的共同愿望。如何来进行环保教化也成为当今社会的个热门话题，在全面实施素养教化的今口，借用美术教化这个平台，在学生中开展环境爱护教化，让学生r解自身所处的环境，并且能够以实际行动真正为学生成长打好肯定基础。爱惜环境、爱护环境。2、教学实践表明在美术课堂进行环保教化是特别必要的。在美术课堂上，或是美术爱好小组活动中，学生

2、往往只重视了美术活动,以完成自己的作品为目的，却轻视r对自身和四周环境的爱护，特殊是在手工制作课上，由于所带用具比较多，用具乱摆放，用过的废旧物品乱扔,把墙壁涂脏，有的学生甚至将自己的脸也涂得很花，严峻时影响下节课无法正常进行。虽然，我们在课堂上也进行了教化，但收效不大。所以就把美术教学中培育学生的环保意识作为小课题来进行系统的探讨。二、课题探讨过程（一）前期探讨1、通过视察了解学生不良行为习惯。A课上美术用品乱摆放。B美术课堂上用过的废旧物品乱扔。C教室里有废纸。D顺手扔纸。2、深化班级调查。你喜爱什么样的学习环境?你认为美术课堂所带用具怎样探放?你认为把废纸乱扔对吗？为什么？3,通过问卷进

3、行分析。学生环保调查问卷年级：班别：姓名：此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中不环保的现象相识和看法，希望你能以仔细的看法，选择与你的真实状况和想法相符合的答案，清在下面各项问题中选一个或多个答案，并且打“J”。1、你常常在生活中发觉不环保现象吗？A常常B有时C很少D不清晰2、你认为不环保对我们有影响吗？A有B没有C有一些D不清晰3、你认为自己有环保方面的不良行为吗?A有B有时C很少D不清晰4、你在学校发觉有同学有不环保行为，你会怎么做？A制止B忽视C看状况D不清晰5、你发觉的不环保现象域多的是什么方面？A吃的方面B穿的方面C用的方面D资源方面6、当你制止别人的不良行为时，别人不予理睬，你会

4、怎么做?A接着制止B不再制止C帮助他改正D不清晰7、举例说明你认为环保的方面不良现象有哪些？(一)现状分析1、学生环保意识淡薄，没有相识到环保的重要性;2、不能把废旧物品进行合理利用;3、缺乏整理文具等基本习惯与实力；4、没有养成良好的文明、卫生等行为习惯.(三)课题实施这个小课题从申报起(2006年3月2007年6月)共历时一年多，从课堂实践入手初步探究出了美术教学对学生进行环保意识培育的一些方法和途径。1、把环保教化有效地渗透到美术课堂教学中。美术教材璃本上在每年级每册都有变废为宝方面的内容。01：全日制人教版一年级第2册第U课彩球滚滚，主要材料有：废报纸、美术课堂用剩的彩纸。第2课飞旋的

5、纸条，主要材料有：些废纸条。第15课由小变大的画，废纸条不乱扔，拿在手中拼拼。画了块接着画，手中画儿小变大。四年级第2册蛋壳玩具讥主要材料有：用过的鸡蛋（废蛋壳二年级第2册第10课望远神镜，主要材料有：废纸筒第11课看大夫（活动二：找寻生活中的废纸盒做保健盒。）以上是美术教材中关于变废为宝的一些内容，作为一名美术老师，有必要利用自身与周边教学资源进行课程开发。使课程教学更加生动活泼，更加贴近学生的生活阅历，更加有利于学生获得学以致用的实力。因此，我们要抓住环保这主线，为美术创作供应丰富的索材是从美术课堂教学入手，针对各年级学生的认知特点进行引导：二是适、“调整教学内容，把环保教化的比重加大。主

6、动依托美术教学分层次分阶段按部就班的对学生进行环保教化的有效渗透，使美术课堂不再是生产废品的课堂，而是对废品进行合理运用，使课堂教学成为废品处理的种途径和方式。这样，通过美术课堂，一件件美术作品在学生独具慧眼与奇妙组合中产生了。作品琳琅满目，学生高涨的创作欲在作品中表露无疑，环保小制作，使学生找到r学习的乐趣，创新的乐趣，还让他们明白生活中常被我们丢弃的废物,都是与其有利用价值的珍宝，同时又使学生增加了环保意识。2、开展活动，让学生在体脍中接受环保教化。A、在高年级学生中开展美术环保“六件事”的活动。当今世界，在信息发布与传播的过程中，环保小报、环保宣扬、环保口号是一种不容忽视的重要媒介，它能

7、在数秒种的短暂瞬间给人们留下深刻印象，而环保小报又具有剧烈明快而有效的视觉效果，能精确地对内容作干脆、单纯的传达，表现出访人惊异、注目的效果。所以，用以下形式宣扬、警示学生怎样环保是必不行少的个环节。详细活动如卜；人人画画一张主题显明的环保小报人人想想一个富有创意的环保金点子人人讲一一讲次深化人心的环保宣扬人人贴贴张图文并茂的环保口号人人做做一件变废为宝的科技作品人人争争做新世纪的环保小卫士B、在班级开展争作新世纪环保小卫士的活动，激发学生进行环保的主动性。勤劳小卫士一一酷爱劳动，勤于保治。机灵小卫士一一聪慈机灵，擅长思索。创新小卫士一一富有想像，独具创新。英勇小卫士一一勇于宣扬，敢于制止。C

8、、在低年级学生中开展整理美术用具的竞赛。让学生学会整理自己的书包，整理自己的文具盒，逐步养成独立整理和保管自己用具的习惯，引发他们了解文具的数量、大小、厚薄与怎样整理的关系。这样，以整理学习用品为突破口，培育学生有序、合理地整理自己文具的习惯和实力。3、利用制度对学生环保行为进行有效的培育。制度可以用来约束人的行为，在班级建立环保制度，就是要求学生在制度制约的前提下，由强制到自制，由无制到自觉的途径培育学生的环保行为,渗透环保意识.目前，在三年级已经成立美术课堂环保小组，已经制定了美术课堂环保制度，并且设立了曝光台或红黑榜，张贴在教室，引导学生随时比照，与时蜴予指导，保证了环保效果。4、利用儿

9、歌、童谣把环保学问渗透在课间活动中。儿歌和童谣般节奏感强，易诵易唱，琅琅上口，易于儿童学习、驾驭，并且将学问、道理、教训融为一体，对儿童起到增长学问、明辨是非，接受教化的作用。并且内容单，道理浅显，往往使儿童在嬉戏中就接受了教化。例如三年级下册变废为宝一课，依据教材内容和学生的特点，编写成儿歌：变废为宝叮当当，上课了。环保行动起先了！纸盒，瓶解，包装纸,纷纷登场显其功。美丽的“外衣”我来做，强壮的“身体”我来当。开发我们的小小手，变废为宝乐趣多！乐趣多!校内环保儿歌I=F2/4I565I5356I51133环保行动起先了，见纸弯弯腰,环保行动起先了，花草浇浇水,3566I不让随风垃圾分分113

10、3I不见垃圾我们争做5-I35飘，校内类，废物565153心情好，爱护小环保，校内6312走一遭，变宝贝，53I231:I校内人人要。卫生真正好。环保拍手歌你拍我拍,爱惜环境争第%你拍二我拍二,环境是我们的另半儿。你拍三我拍三，爱校爱家爱自然。你拍四我拍四，争当学校环保小卫士。你拍五我拍五，学校环保要鼓舞。你拍六我拍六，峡手捡起废纸缗。你拍七我拍七，顺手不乱扔垃圾。你拍八我拍八，学校环保鸵大家。你拍九我拍九，环境美妙要长久。你拍十我拍十，爱护环境要诚恳。这些环保儿歌，把爱护环境的重要性和怎样爱护环境的内容融为体，在课前、课间吟诵，渗透在平常活动中，使学生在嬉戏中学到环保学问，在欢乐中接受了环保

11、教化。5、采纳“十字”方针，对学生不良习惯进行矫正。以上各项措施对班上90%的同学作用明显，效果良好，但每班都有极少数学生已经养成r不良习惯，习惯一旦养成，要想改掉却有相巧的困难，特殊是对于那些屡教不改的学生实行“制约、教化、影响、帮助、监督”的“十字”方针进行教化。教化：单独教化，环保小组教化，学生之间相互教化。影响：通过老师、四周同学的言语、行为来影响。帮助：行为好的帮助差的，“一帮一监督：相互监督（学生之间相互监督、师生之间相互监督）制约：用制度制约，行为制约。通过以上方法，对养成不良习惯的学生进行教化，这些学生也会逐步地改掉他身上的坏习惯，最终加入到好学生的行列中来。三、探讨成果（）形

12、成了美术课堂教学板块儿，促进了学生良好习惯的养成。手工制作课上，由于学生所带用具比较多，可以依据须要把美术课堂划分成板块儿，进行板块儿式教学。第一个板块（1一2分钟时间），环保学问的有效渗透阶段（讲解环保学问，比照曝光台或红黑榜指责或表扬个别学生）。其次个板块，进行课堂教学阶段，在教学过程中可以渗透些环保方面的内容。第三个板块，在下课前的时间（也许1一2分钟时间），主要检查美术课堂环境卫生保持的状况。（要求环保小组成员快速检查各小组卫生，保持室内清洁，尤其是手工制作课，学生所带用具较多，给学生适当留点儿时间（也许分钟时间），整理用具，检查自己四周的环境卫生，做到干净、整齐。形成美术课堂教学板块

13、，长期地坚持下去，坏习惯变成好习惯，好习惯变成好行为，个感染两个，两个感染多个，多个带动全部，这样，班级在环保方面就形成r良好的风气。（二）学生转化明显.1、学生基本上养成r良好的行为习惯。八、课前能够整齐的投放好学习用具。B、学生能够自觉的捡起地上的废纸。C、美术课上用过的物品乱扔状况越来越少，而是保留者下次再用。d、向地上扔纸的现象也越来越少，即使有时不当心掉在r地上，发觉后也就与时的捡了起来。美术课学生转化状况比照表课题探讨前课题探讨后转化状况整齐用具摆放31.5%94.6%63.1%自觉捡拾纸片杂物22.7%98.8%76.1%废品利用状况4.7%71.然67.2%不良行为习惯63.3

14、%8.7%54.6%2、学生学习美术的爱好更加深厚，作品多次获奖。学生的学习环境得到了改善，学习的爱好更加深厚。学生高涨的创作欲在作品中得到彰显，环保作品使学生找到J学习的乐趣。2006年11月，在参与“艺术之星”全国少儿美术书法大赛中，组织80多名学生参赛，均获奖，其中3名学生获全国特等奖：同年，学生美术作品在校、市、省文艺展演活动中均获、二、三等奖；2007年5月，又有160名学生参与全国少儿书画大赛，均获得优异成果。（三）初步探究出美术课教学中对学生进行环保意识培育的方法与途径。1、把环保教化有效的渗透到美术课堂教学中。2、开展活动，对学生进行环保教化。3、利用制度对学生环保行为进行有效的培育。4、利用儿歌、童谣把环保学问渗透在课间活动中。5、采纳教化、影响、帮助、监督、制约的“十字”方针，对学生不良习惯进行矫正。（四）形成美术课堂环保制度篇、班级美术环保小组制定的适合班级特色的环保制度六篇（略）。小学美术课堂环保制度（针对美术老师和学生）A、老师要严格要求学生自觉学习环保学问，提高环保意识。B、在学科教学中，老师要依据学科自身的特点，有机地向学生渗透环保学问。C、老师要引导和教化学生做到废品会合理应用，不乱扔垃圾。D、每位学生都要自觉爱