开化县第一初级中学教师专业发展五年规划.docx

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1、开化县第一初级中学老师专业发展培训五年规划(2011-2015)教化大计，老师为本.为加快实现学校高效能的教化现代化,建设一支高素养专业化的老师队伍,依据国家中长期教化改革和发展规划纲要(2010-202()年并、浙江省中长期教化改革和发展规划纲要(20102020年A和全国教化人才发展中长期规划(20102020年)机浙江省中长期人才发展规划纲要(20102020年)6浙江省中小学老师专业发展培训若干规定(试行)、浙江省中小学老师队伍建设“十二五”规划和开化县老师队伍建设的有关实施看法等文件精神，制订本规划。一、学校面临形势学校新建三年来.在县委县府、教化主管部门的拓度重视和全社会的关切支持

2、下我校以“规范高效”建设为抓手.以优化老加队伍建设为重点,实行一系列政策措施”这些政策和措施的实施,疔效地促进了我校师资队伍建设.为学校优质快速发展供应了有力的师资保障.老师队伍渐渐注入簇新血液,老师专业结构持续优化.老师教化理念不断更新.实施索养教化和新课程改革的实力明显提高,老帅队伍活力逐步增加.但是.比照加快推动教化现代化、办人民满足教化的要求,实现学校高效能的教化现代化.老师队伍建设仍存在着很多薄崩环节.中小学老师队伍总Jft不足.师生比明显偏高.部分老抑职业素养和学科专业索养还不好奇.学科之间老师资源配置还存在看明W的不均衡.将来五年.是我校实现教化现代化的关雄时期.学校充分相识老帅

3、队伍在实现教化现代化中的基础性、确定性作用.堂决不移地走人才强敦、人才强校之路,把老炖队伍作为教化事业科学发展的第一资源.全面加强老师队伍建设为老师专业发展创建良好的环境,为加快实现高效能的教化现代化供应强行力的师资保障.二、指导思想与基本原则指导思怛：以科学发展观为指导，以适应素养教化和教化现代化为总要求，以提高老师队伍专业化水平和整体素养为核心，以优化结构为主线，以师德高尚、业务精湛、智能合理、充溢活力的老师队伍建设为重点,以深化老前评价机制改革为动力，统筹规划，创新机制，强化保障.努力建设支具有先进教化理念和创新精神、加德高尚、业务优良、结构介理、充溢活力的高素养专业化老时j队伍。基本原

4、则：以德为先，提升实力，优化结构，增加活力。以德为先。始终坚持把师德放在首位。教化和激励广阔老师不断增加使命感和贡任感，自觉抵挡各类不良诱惑，乐于奉献，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教化感染学生。提升实力。把提升执教实力贯彻于老师专业化建设的全过程。提升老师专业意识、专业学问和专业技能，促进老师专业素养和实力不断提高。优化结构。完善老牌队伍的学历结构、学科结构、职称结构，建立老师岗位流淌机制，形成优胜劣汰的工作效应，促进老师优侦资源、学科资源与年龄结构的合理配置。增加活力。建立健全老师管理机制、职称评审机制和绩效考核保障机制，主动探究老师合理流淌与退出机制，基本形成促进优秀人才脱颖而

5、出的教化人事制度，着力提高老师地位，维护老师权益，让老师能有尊严地华索地工作，激发广阔老师主动性和创建性。二、主要目标()总体性目标：面对全体老师，着眼于老师专业发展培训，主要指为老师提高职业道德、专业学问与教学技能而组织和举办的非学历培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等。不断完善老师培训机制，提高老师培训活动的实效性，提高老师的整体素养，经过5年的努力，着力打造支具仃现代教化理念和创新精神,师德高尚，业务精湛，智能合理，充溢活力的高素养专业化老师队伍。(二)阶段性目标：1.2011学年：按进修校要求制订校本培训支配，完成培训手册，学习驾驭先进教化理念，完善老师自我评价与学校评价方案,并且

6、制订老师专业发展培训五年规划与学年支配。支配好各学科不少于20%的老师参与集中培训。组织全体线老师进行课程标准学习培训：组织全体线老师开展中考试题的探付与学习：主动开展英语、数学的课例探讨，提高老师的课堂教学实力：开展“课堂任务学习单”的课堂教学模式探讨，实现优质高效的课堂教学。2.2012学年:不断完善老师评价方案，加强优质师资的培育力度，激励老师主动参与在职学位进修，着力培育批校级骨干，带动老师专业水平整体移位。并JI支配各学科不少于20%的老师参与集中培训。接着开展试题探讨培训，努力把握中考脉M；接着细化课堂教学探讨.进步探究说课评课环节：完成教化部重点课题“课堂任务学习单”的结题和推广

7、工作。3.2013学年：阶段性总结两年来本校老师专业发展培训工作，依据规划制订老师专业发展培训学年支配.主动整理老师专业发展培训制度，探究培训特色。接着实施培训工作，支配各学科不少于20%的老师参与集中培训。4.2014学年：制定老师专业发展培训学年支配，井I1.实行多样的培训形式，接着有效实施培训工作，支配各学科不少于20%的老师参与集中培训。5.2015学年：制订老师专业发展培训学年支配。做好工作总结，评比先进老师。三、培训任务1 .对全校125名老师基本轮训逾，以高版星的完成本周期老师不少于360学时的全员培训任务。实现集中培训、远程培训、校本培训等形式有机结台，专家讲授、个人自学、教学

8、实践相互支持的教学机制，年度号核次，其中90学时的集中培训每年要达到20%以上。2 .各级培训支配统筹支配，形成层次分明、梯队合理，培训选拔、管理、运用紧密结合的骨干老师培训机制。3 .进步提高老师的学历水平，激励老师生动参与高缎学历的深造，实现在职探讨生学历学习零的突破。4 .加强专项培训管理，保证专项培训侦量。建立新任老时i询前培训、班生任老师培训、信息技术实力培训、老师职业道第培训等规范培训模式。5 .加强校本培训的指导与管理，全面推动校本研训工作。校本培训工作要与全员培训、骨干培训、专项培训亲密协作，使各类培训通过校本培训发挥更大的作用。以上的培训任芳应当与老师进修学校和省内各个培训机

9、构的培训相结合，更好的满足老师多样化的学习须要，以达到更好的效果。四、培训形式从加强针对性、注意实效性动身，立足校本资源开发和利用,通过学校名师工作室、学科带头人论坛、青年老师发展共同体、学科教研组等平台，充分发挥现有老师的优质资源的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习、专家讲座，专题培训、自我反思等多种形式开展培训。大力加强校本培训，生要实行主题培训、协作沟通、教学竞赛、教学观摩、课题探讨、师徒结对等行之有效的培训模式，使培训形式更加敏捷多样。五、培训策略（1）制定并实施新轮老师培育规划，狠抓落实，促使教职工进步树立先进的教化理念，驾驭现代教化教学手段。

10、重视开展特性化分类培训,形成系统性、针对性和差异性相结合的特点。（2）加强青年老龄培育，激励青年老师提高学历层次，在学科带头人论坛的基础上和带领下，开展青年老师论坛”活动.定期开展业务学习。实施新老老师结对改革.突破校际界限，实施骨干老牌与新老册师徒结对工作，切实发挥骨干老师的示葩引象作用，指导他们的教化教学工作，开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动，不断提高教化教学的实力，促进青年老师的成长。（3）大力推动“优师工程“，加大优质老师培育力度，争取在五年内各级名师、学科带头人、骨干老师数量有新的突破。加强骨干老Mj管理，充分发挥骨干老师等优质资源的示范引领作用，促进老师素养的整体提高。激

11、励老师特性化的塑造，张扬特性，形成风格，形成百家争鸣的良好氛用。（4）进步加强学术型团体建设，引导老师成为探讨拧。尤其要加演教研组建设，充分发挥教研组的教学探讨和管理功能。激励老师开展反思,进行课题探讨和教学阅历总结，争取在五年内系统总结我校的教学阅历和各学科的教学特色，并有肯定的学科在全市成为优势学科。（5）进步完善老师发展性评价制，构建公开、公允、公正的评价模式，主动调动老师的主动性，形成科学有序的竞争氛闹。主动实施定编设岗，竞聘上向的人事制度改革,加强老师后激励力度。（6）加大老师的教化科研培训力度，充分发挥老师在教科研工作中的主体地位，促进老师在教化科研中成长。在科研过程中定期召开课题

12、组例会，多为老师供应学习沟通平台，生动促进老师撰写科研论文，确保有课题就要仃结题，就要有成果。六、培训预期（I）校本培训卓有成效，拥有套完善的培训制度,并且有详细的培训实施过程和培训成效体现。（2）者年老师成长快速，在市级优质课以及教学大比武中获奖率明显提升。（3）优师工程成效显著，市级骨干在数量和质量:上都有突破，培育支强有力的校级骨干老师队伍。（4）老师教科研参与率达百分之八十，造就支学术型、探讨型的新型老师队伍。七、培训保障（）建立老师专业发展工作领导小组，学校要加强对新轮老师培训的领导，为老师培训工作供应政策支持和条件保障，刚好探讨解决老师培训工作面临的突出问题，加强监管，建立培训机构资质认定和旗量评估制度,并I1.要建立和完善老师培训制度。（二）完善老师培训经费保障机制,除财政支配专项资金用于中小学老师的培训外，学校依据上级仃关文件规定提取不少于公用经费的10%和教职工工资总额的3%,提取老师培训经费，专款专用，用于老师的专业发展培训。并实行培训经费公告制度。（三）加强老师队伍建设工作考核。学校将老师专业发展培训状况列入相关工作的考核指标。学校要建立老师发展评价机制，完善老师成长档案袋，并将老师的专业发展培训效果作为老师评优考核的重要依据之%2011年IO月17日