岳飞《满江红·登黄鹤楼有感》的阅读答案及全词赏析.docx

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1、岳飞满江红登黄鹤楼有感的阅读答案及全词赏析岳飞满江红登黄鹤楼有感的阅读答案及全词赏析遥望中原，荒烟外，很多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笔歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在？旁锋铐。民安在？填沟壑。叹江山如故，村寥落。何日请缨提锐旅，-鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。闭这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕“一句中用r哪种修辞手法？但词中写了哪些“风尘恶”的兔象?团词的开头写登黄鹤楼遥望中原，结尾说再续汉阳游，骑黄鹤，反映出的思想感情有何改变？但想当年，到而今。借代。团铁骑满郊畿，士兵

2、“皆锋错，百姓填沟壑”，干村寥落。团由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中提锐旅清河洛之后再登黄鹤楼的安逸心情。（I）这首壮词在写法上是散文化的，可分为四个层次，层次清楚。请概括出四个层次的层意。答：从篇首到“蓬壶殿里笙歌作为第一层。写在黄鹤楼之上遥望北方失地，引起对故国往昔繁华的回忆。其次层由“到而今三字起笔，直到下片千村寥落句止。写北方遍布铁蹄的占据区，生活在说身火热中的人们的惨痛情景。第三层“何请缓提锐旅,一鞭宜渡清河洛”，直写心中宿愿一一领军率队，直渡黄河，肃清金人，复我河山。最终三句为第四层，写乐观地想

3、象成功后的快乐。（2）这首词上片描绘歌舞升平的壮丽景象，下片写生活在水深火热中的人们的惨痛情景，这样写有什么作用。答：这首词突出运用了对比手法。上片是对故国往昔“繁华”的回忆，极力写作了歌舞升平的壮丽景象。下片写北方遍布铁蹄的占据区，生活在水深火热中的人们的惨痛情景。与上段歌舞升平的景象剧烈对比。为下文写心中宿愿，埋下伏笔。岳飞（1103年3月24-1142年1月27口），闻名军事家、民族英雄、抗金名将。字鹏举，南宋中兴四将（岳飞、韩世忠、张俊、刘光世）之一。死后20年，高宗禅位，孝宗为他平反，谥武穆，后宁宗改溢忠武，追封为鄂王。汉族。河北西路相州汤阴县永和乡孝悌里（今河南省安阳市汤阴县城东3

4、0里的菜园镇程闵村）人。岳飞20岁投军抗金。绍兴十一年（公元1141年）十二月二十九口，秦桧以“其事莫须有的罪名将岳飞治罪，在临安大理寺狱中被狱卒拉肋（猛击胸肋）而死，时年三十九岁。岳S作为我国历史上的民族英雄，其精忠报国的精神深受中国各族人民的钦佩。其在出师北伐、壮志未酬的悲愤心情下写的，千占绝唱满江红至今仍是令人士气激昂的佳作，岳飞留有岳武穆集。存词3首。这首词创作时代较耳熟能详的怒发冲冠词略早。高宗绍兴七年（公元1137年），岳S曾向朝廷提出恳求增兵，以便伺机收复中原,但他的恳求未被接受。次年春，岳飞奉命从江州（今江西九江市）率领部队回鄂州（今湖北武汉市）驻屯。本词也许作于回鄂州之后。全

5、词接受散文化写法，层次分明。词作上片前两句写登楼远眺。站在黄鹤楼之上遥望北方失地，引起对故国往昔“繁华”的回忆，这里是表现词人记忆犹新中原故土的爱国深情。想当年以下四句极其简练地道出北宋汴京宫苑之风月旺盛。前两句为总括：花木繁盛，风景如画；宫阙壮美，气象威历。后二句以两处实地为例，写宫内豪华生活。“珠翠绕”、“笙歌作，极力写作了歌舞升平的壮丽景象。“珠翠”，妇女佩带的首饰，这里指代宫女。“珠翠绕”当然也是夸张说法。接下陡然调转笔锋，写现在：到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。郊畿，指汴京所在处的T里地面。风尘，这里指战乱。慨叹汴京惨遭金人铁骑践踏，战乱频仍，形势非常险恶。词作上片以今昔对比手法，往昔的

6、升平繁华，与目前的战乱险恶形成剧烈反差，表露了词人忧国忧民的爱国感情，和报国壮志难酬的悲愤心情。词作下片分两层意思，慨叹南宋王朝统治下士兵牺牲，人民饿死,景况萧索，希望率师北伐，收熨中原。前六句为第一层。开首是两组自成问答的短句。“兵安在？者锋将民安在，境沟壑音，这里作动词滋润讲，锋，兵器的尖端铐，佥|刃。“膏锋愕，是说兵士的血滋润了兵器的夹端，即兵士被刀剑杀死。“沟壑，溪谷。战士浴血奋战，却伤于锋刃，百姓啼饥号寒，无辜被戮，却死无葬身之地。恨不得马上统兵北上解民于水火之中。提问，加以强调，对此词人不禁发出深厚的叹喟，愤激之情可见。后四句为一层。作为“精忠报国”的英雄，词人决不甘心如此，于是提出：“何口请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。“请缨，恳求杀敌立功的机会。一、直和清字用的极为贴切，表现了必胜的信念。最终三句，乐观地想象成功后的快乐。词的末句骑黄鹤三字兼顾现实，深扣题面。表示今日靖康耻，犹未雪”，未能尽游兴，“待重新整理旧山河”后，定再驾乘黄鹤归来，重续今日之游以尽兴。乐观必胜的精神与信念洋溢字里行间。从“想当年、到而今、何口说到待归来”，以时间为序，结构严理层次分明，语言简练明快。词作通过不同的画面，形成今昔显明的对比，又利用短句，问语等形式，表现出剧烈的感情，有极强的感染力。读这首词，可以想见下笔时的一腔思愤、满怀壮志。