思想品德读书心得笔记.docx

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1、思想品德读书心得笔记思想品德读书心得笔记（精选5篇）思想品德读书心得笔记篇1能够参与南阳市20xx年初中思想品德老师新课程学科培训活动，我觉得真的很幸运，感谢上级领导给了我们学习的机会，感谢专家老师从理论到实践,从宏观到微观为我们一线老师供应的精神大餐。结合我自己的一些教学实践，我想谈一点自己的收获。一、老师要成为终身学习者老师要走进新课程，实现课程目标，其自身必需有先进的、与新课程相适应的教化理念。为达成这一目标，老师首先要把自己定位成一个“学习者。1、要学新的课程标准，理解新课程的目标，精确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。2、老师要以最新的教化理念构

2、建课程目标。在新课程目标下，老师自身应具备宽厚的基础学问和现代信息素养，形成多层次、多元化的学问结构;有开阔的视野，擅长分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培育为核心的评价标准等。总而言之，老师肯定要通过学习后以最新的教化理念构建课程目标。3、老师要在驾驭扎实的专业学问上，学习自然科学、社会科学探讨前沿的最新成果最新学问，还要学习与提高对人的相识，现代教化技术手段的运用以及教化探讨等方面的学问，构建多元化的学问结构,使自己不仅会教，而且有自己的教化追求与风格。现代老师不再比方为“一桶水，而应当被比方为“一条不断流淌的河流，”装满一桶水，享用一辈子，的思想已不适应现代社会的

3、进展。二、大胆放手，让学生成为学习的主子课堂是学生的，学生是主子。这不禁让我想起我们学校的以及我县推行的学导练教学模式，这种教学模式推出后，我还不敢放手，总感觉不讲不塌实。其实老师的满堂灌只会助长学生的惰性，扼杀课堂的灵性。长时间下来，老师教得累，学生学得苦，效果也往往是事倍功半。心理学家布鲁纳认为：“学问的获得是一个主动的过程。学习者不应是信息的被动接受者，而应是学问获得的主动参与者。学生只有真正参与了教学活动，才能主动、开心地学习新知，他们的主体性、自主性、独立性和制造性才能得到进展。在江苏省的五严规定下，我们老师应当学会“责任分解二培育学生的自主学习实力，将课堂还给学生，让他们成为主导。

4、三、探讨导入技能，激发学生爱好一节高质量的思想品德课其课堂教学的导入必需特别精彩，精彩的开头就像磁铁，紧紧吸引住学生的思维，这样就能极大地调动学生学习的乐观性，激发他们学习新学问的爱好，取得事半功倍的效果。我在以前的教学中不大重视导入技能的提高，今后要实行如下方法：1、巧设疑问导入法在引导学生正确相识“经济全球化的趋势，时，我就可以提出这样的问题:“经济全球化为少数富人服务,还是为全人类的共同利益服务？经济全球化对进展中国家肯定有利吗，?这样就有利于完成教学目标，同时培育学生的辩证思维实力。2、幽默导入法莎士比亚说：“幽默和风趣是才智的出现的确，幽默是一种才华，一种力气。在课堂导入上接受幽默的

5、方法可以缓解课堂气氛，为学生创设一种宽松的课堂氛围，激发学生的爱好，启迪思维，探究新知。3、优秀歌曲导入法思想品德课教学必需把情感目标摆在特别重要的位置。而激发情感的一个有效手段，就是老师依据教学内容，恰当、适时的播放一些格调高雅、乐观向上的优秀歌曲，寓教于乐，寓教于美，陶冶学生情操，丰富学生情感。例如，在讲解“依法服兵役时，播放歌曲骏马奔驰保边疆，让学生体会边防战士的豪迈情怀。讲解“改革开放内容时，播放春天的故事等。这样把学生对学问的相识、理解上升到感情层次，达到思想教化的较好效果。4、生活实际导入法运用贴近学生生活的实例进行教学，引导学生自己思索问题，自己去发觉和矫正错误的心理状态，有利于

6、变更一味灌输的教学模式，打破沉闷的课堂气氛,提高教学效率，也体现了知行全都的原则。四、利用现代信息技术激发学生的学习爱好孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。，爱因斯坦也说：”爱好是最好的老师。古今中外的很多科学家，他们取得成就的重要因素就是对某一事物具有深厚爱好。深厚的爱好能有效地激发学生学习动机，调动学生学习的乐观性，强化学习的内在动力，促使学生乐观主动、坚持不懈地进行学习。但思想品德课自身较强的理论性使很多学生学起来感到有些枯燥。因此，思想品德老师应恰当运用现代教化技术手段教学，创设与教学内容相吻合的教学情境，激发学生的学习爱好和求知欲望，从而收到很好的效果。1、利用现代信息技术

7、使教学内容形象化、详细化思想品德课的教学内容具有理论性强、概念多等特点，假如接受一般的教学手段，往往会变成空洞说教，使教学味同嚼蜡，达不到应有的效果。而接受电教媒体，能绘声绘色，有动有静的把内容献给学生,使抽象的思想观点、道德规范、道德概念详细化、形象化。2、利用现代信息技术突破教学重点、难点在思想品德课的教学过程中，教材中的重点、难点，由于受到学生认知水平、思维实力及实践阅历缺乏的制约，存在老师难教，学生难学的现象。计算机协助思想品德课教学进入课堂，可使抽象的概念详细化、形象化，通过呈现图、文、动画、视频、等资料，做到理论联系实际，这样能够增加学生的直观印象,这就为老师解决教学难点，突破教学

8、重点，供应了一种现代化的教学手段。3、利用现代信息技术培育学生的创新实力多媒体协助教学通过对文字、符号、语言、声音、动画及视频图等进行实时处理，形成图、文、声三位一体干脆输出，为学生供应深化思索和评价活动的机会，诱发学生思索问题，以达到启迪思维，培育创新实力的目的。课堂上老师为学生供应更多的信息，延长学生的各种感官，拓宽教学的时空维度，丰富学生的感性阅历，引导学生深化思索和强化记忆，增加教学内容和过程的趣味性，提高学生处理实际问题的应变实力。促进学生视察、记忆、思维、想象、制造等智力因素的进展，有助于学生形成制造新思维，熬炼了学生的创新实力。利用现代信息技术参与思想品德课的教学并不是“教材搬家

9、、板书搬家、”习题集搬家，也不是片面追求课件的花里胡哨，更不是利用现代化包装进行高密度的“满堂灌将现代信息技术与思想品德课教学进行有机的整合，对改革初中思想品德课课堂教学,优化思想品德课教学具有重要的作用。我们要在实践中不断探究现代教化技术手段协助思想品德课教学的方法，使现代教化技术手段协助思想品德课教学的作用得到真正发挥，从而提高初中思想品德课教学的实效。专家高屋建瓶，让我们豁然开朗。在今后的教化教学中，我们将贯彻新理念，用热心、细心、诚意对待思想品德教学工作，力争实现专业进展、实力提升。思想品德读书心得笔记篇2我在读思想品德课程标准时深切体会到面对困难多变的课堂情境和开放互动的教学过程，老

10、师只有细心设计教学活动，运用恰当的教学形式和教学艺术，才能实现教学过程最优化，促进学生的最佳进展。下面我就思想品德课课堂教学形式谈谈自己的一点体会。（一）坚持正确的思想导向和价值引领。要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、”三个代表，重要思想和科学进展观为指导，全面贯彻党的教化方针。教学的实施过程中，实行素养教化要求，精确理解和把握课程标准，坚持正确的思想导向和价值引领，重视基础性道德品质的培育，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。（二）强调与生活实际以及与其他课程的联系。要面对丰富多彩的社会生活，擅长开发和利用初中生已有的生活阅历，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在

11、的问题，坚持正面引导，帮助学生理解和驾驭社会生活中的思想要求和道德规范。加强与其他课程的有机联系和融通，乐观开发各门学科中的相关资源，使学生在丰富的教学内容中获得多方面的体验和感悟。（三）加强道德、心理健康、法律及国情等内容的整合。思想品德课程标准以道德、心理健康、法律、国情等内容为纬进行了科学设计。据此，教学要留意内容的整合，从学生的生活动身，利用主题或专题，把四个方面的内容融合起来，加强内容之间的有机联系和渗透，突出重点，发挥内在整合的教化优势，全面提高学生思想品德素养。（四）细心设计和优化教学过程。要了解和探讨教材的整体布局，把握详细教材内容在单元和整个教材中的地位、任务，依据课程标准,

12、设定显明而集中的教学目标。以教材为基础，依据学生身心进展实际状况，有针对性地组织教学内容，设计合理的教学结构，接受多种教学方法和手段，优化教学过程，提高课堂教学水平。（五）引导学生自主学习。充分发挥老师的主导作用，乐观引导学生自主学习、合作学习和探究学习，通过调查、参观、探讨、访谈、项目探讨、情景分析等方式，主动探究社会现实与自我成长的问题，在合作和共享中扩展自己的阅历，在自主探究和切身体验的过程中增加道德学习的实力。（六）留意学生的情感体验和道德实践。在留意思想品德课学问教学的同时，更要在教学过程中，留意丰富学生的道德体验，提高学生的道德践行实力。老师要深化了解学生的生活阅历和学习需求，运用

13、适当方式，引导学生进行道德实践，通过亲身体验与感悟，形成正确的道德观和良好的行为习惯。制造良好的教学软环境，建立共同成长的师生关系。在教学过程中必需努力制造乐观的心理环境和良好的情感氛围，构建同等、和谐、互动、合作、互惠的新型师生关系。通过沟通沟通、合作互动、自主探究等方式，以丰富的教学资源、多样的教学手段、富有启迪的教学问题，调动学生的情感与阅历，引导学生思索与体验，帮助学生求得新的发觉;老师与学生共同开展视察生活、探究问题、领悟学问的学习活动，在活动中为学生的学习供应必要的帮助和指导，并在沟通互动过程中，加强老师自身的体验和反思，不断调整和改进教学，促进老师自身的专业进展，从而达到师生的共

14、识、共享、共进，实现教学相长和共同进展。（八）重视心理健康教化在初中生思想品德形成中的整合作用。初中生思想品德形成的过程，是知、情、意、行的过程。这个过程遵循着由外化到内化再外化为行动的过程。在这个过程中的几个心理要素之间是相互联系、相互影响，每个过程都充溢着冲突。一个人的思想品德只有内化为稳定的心理品质，他才拥有良好的行为习惯、生活方式、交往方式，才拥有健全的心理、健康的人格。当今快速进展的现代社会，对初中生心理素养提出了新的更高的要求。因此，新课程标准加大了心理健康教化的力度，试图通过整合心理健康学习的内容，使学生养成乐观向上的人生看法和对学习、事业的信念，把优良的品德转化为良好的行为习惯

15、和心理品质，始终保持乐观的精神状态，养成镇静、冷静、务实、高效的心理品质，促进学生形成健康人格。总之，新课程坚持正确的思想导向和价值引领，强调与生活实际与其他课程的联系，加强道德、心理健康、法律、国情等内容细心设计，引导学生自主学习，留意学生的情感体验和道德实践，为学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。思想品德读书心得笔记篇3思想是行动的指南。作为一名共产党员，必需时时刻刻对比党章的要求，查找自己的不足，扎扎实实地解决好每一个详细问题，做一名合格的共产党员和党员领导干部。细致地学习了XX届五中全会的报告和会议精神后,我对国家的将来进展方向更加坚决了,并且充溢了信念.一、细致

16、学习党的XX届五中全会精神，加强理论学习，不断提高自己的政治业务素养XX届五中全会报告突出了三个重点,即,留意保障和改善民生,全面推动各领域改革,转变经济进展方式取得实质性进展.从字里行间可以看出,国家对民生的重视正过到前所未有的高度.今年来国家部分省、市发生了较多的不行预料性的自然性灾难，如：地震等，给受灾地区群众生活造成了严峻的影响。在处党委的号召下，我也乐观投身到捐助行列当中，与其它园林员工一起解囊相助，用真情和爱心帮助受灾群众渡过难关，重建家园。同时也为园林处职工马龙乐观捐助，献上一份自己的爱心。还为固阳县下湿壕中心小学家庭困难的小学生秦旭捐款，帮助其完成学业，不致于失学。当前，国际国内形势困难多变，党员干部假如不保持政治上的警惕，不增加政治敏锐性、政治洞察力，是特别危急的。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三