儿童画教案.docx

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1、儿青画课程名称课时支配与内容课题美丽的小鸟起飞支配课时4教学目标1、了解小鸟的造型特点。2、引导学生通过简洁的创意和绘画，表达对小鸟的宠爱的情景和感受。教材分析重点培育学生的创新精神和实践实力，提高学生的学习爱好和特性的张扬难点以有限的学问技能，用自己的方式来表达感受。教学过程教具打算：多媒体电脑、实物投影仪。学具打算：绘画纸、铅笔水彩笔。教学过程：一、创设情境，相识小鸟1、小挚友，今日老师给你们带来了一位好挚友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟）从小挚友们的表情中，老师看山，你们都很宠爱小鸟，今日老师特地带来了很多小鸟呢！小挚友，你们细致看啊！小鸟来了！哇！则多小鸟向我们走来了！2、小挚友，你们

2、发觉这些小鸟有什么特点？长的怎么样？3、老师还知道，有些小挚友特殊宠爱小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来共享欢乐，好吗？第节星期年月4、小鸟特别聪慧，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小挚友，你们看一，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）二、激情表达，亲近大象1、刚才小挚友们了解了则多小鸟的学问，而且还看到了一幅幅精致的小鸟图片，则此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真吻念、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子）2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小挚友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多好玩啊！小挚友们，你们想不想？现在

3、，让我们一起来实现这些美妙的愿望吧！三、大胆想象1、请小挚友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进/想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿,坐好/吗？我们动身啦！我们来到了茂密的森林，趟过了澄澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇!小鸟带我们飞起来啦！我们飞过r乡村、飞过r城市、看到r碧绿的草原、看到了壮丽的大海、越过了高山、来到了北京2、小挚友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？四、自主选择，表达小鸟1、这些感觉其妙啊！小挚友，看看其他小挚友是怎样来表达的。要是你来诩，能不能比他表达得更好，更好玩?2、现在，请小挚友拿出自己心爱的美术工具，用自己

4、宠爱的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！（音乐）3、想画的小挚友，只要完成构图，假如先画好的小挚友，可以和你最要好的小挚友沟通自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。（学生自己讲解并描述，师生点评）（投影仪展示）五、以点带面，却越小鸟1、刚才小Mi家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好挚友，还有好多动物也是我们人类的好挚友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？六、相互友好，共同生存1、你们说得真好！小挚友，动物是则的可爱！有/它们，我们的地球才这么生气勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小挚友们的想象才如此的丰富和好玩！2、让我们和动

5、物恒久做好挚友吧！（音乐）布置作业教学反思课题好吃的冰淇淋支配课时4教学目标1 .了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇妙之处。2 .运用自由、夸张的表现于法，大胆、欢乐地描绘冰激凌，培育学生的想象力。3 .感受想象的乐趣，培育学生爱想象、敢表现的特性品质。教材分析垂占-*-八、难点第节星期年月教学过程1.创境激趣C（I）小挚友们，没有空调热吗？现在的你最想要什么？（2）提问：你想吃冰激凌吗？你见过的冰激凌都有哪些样子的？2.畅谈想法（1）我们平常经常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形态。你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇妙的地方？（2）对于学生的叙述，老师要留意激励和引导：“这

6、个想法真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了？”让学生把自己想到的冰激教凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。学3.观赏评析过（1）课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。程（2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。3）课件播放学生优秀作品，请学生评评画，并谈谈冰激凌是怎样的。4.引导创作（1）冰激凌，有各种各样的口味、形态。你想表现什么样的？（2）冰激凌，色调奇丽奇妙，但都有个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调？（3）让学生小组间相互沟通、启发，使梦更加生动、完善。布置作业作业要求：画一幅自己宠爱的冰激凌教学反思课题大树的故事支配课时4教学目标(1)通过回忆、视察，大树的故

7、事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等八(2)培育学生的大树的故事想象实力、儿童画创作实力、语言表达实力，(3)通过学生活动，引导学生初步相识人与自然的关系，大树的故事激发学生酷爱大白然，爱护绿色生命的情感。教材分析重点围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。难点画面构思和组织.星期第节年月日教学过程一、组织教学，导入新课。1 .老师讲一个有关大树的故事2 .板书课题：大树的故事二、创设情境：1 .提问：大树由哪几部分组成2 .学生依据老师讲的内容进行想象。3.学生发表自己的看法（树根、树干、树枝、树叶等。）提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事提问：1 .你能依据小挚友的作品

8、，讲一讲他们通的是什么故事吗2 .你是通过哪些形象看出来的邻近的两位同学之间相互讲一讲有关大树的故事。分小组探讨老师提出的问题，每组可以重点探讨12幅作品。小组代表向全班同学介绍分组探讨的状况。三、小结：总结本节课作业状况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。提问：通过这节深你对大树有什么新的相识今后应如何做布置作业教学反思课题我宠爱的玩具支配课时4教学目标1、能用简洁的语言描述现代玩具的造型、色调、花纹、材料、玩法等特点2、培育学生酷爱生活、珍惜今日、创建将来的情感。教材分析重点难点教学过程一、启动主体把自己带来的玩具与同学们共享，向大家介绍自己为什么宠爱

9、这个玩具（玩具的名称、造型、色调、花纹、材料、功能、玩法与故事）二、发挥主体1、播放课件图片，观赏不同玩具。选一件白己宠爱的现代玩具，说说它给你带来的感觉？2、选一件白己宠爱的玩具说说它特点，颜色。3、用简洁的我画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指导。三、发展主体1、布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）2、探讨玩具功能性与审美趣味。第节星期日年月布置作业教学反思课题大公鸡支配课时4星期第节年月日1、学习简洁的创作情景设置，进行构图审美教化。教学目标2、培育学生形象思维实力。重点留意画面的创意、支配和色调调配教材分析难点创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，

10、表现手法与材料可不拘一格.教学过程-、组织课堂纪律.二、谈话导入。1.猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌颂，人人听了忙穿衣。（谜底：公鸡）启思：（1）你见过公鸡吗？它是什么模样？（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？2。导人新课。公鸡很美丽，油亮颈项金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌颂，唱出r早役，唱来/黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，卜.副神气活现的样子，你们宠爱吗？（老师出示公鸡”图示，贴在黑板上）这节课,我们就来学着画“公鸡，（板书课题）三、动手实践创建美。1分小组探究画的方法，用幻灯指导探讨思路。（1）启发学生围绕公鸡为什么美，美在何

11、处“细致视察，主动思索，大胆发表自己的见解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。2）指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。（3）引导学生选择适合于自己的创作方法与材料。2汇报探讨结果。老师巡察指导。（丑）依据学生的构思，都助学生修改创作方法。（2）允许差生进行仿照性创作。（3）激励学生大胆创新。四、师生评价观赏美。（1）学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。-（2）学生互评。布置作业教学反思星期第节年月日课题胖胖的小猪支配课时4教学目标1、学生学习用“顺口溜”的方式来学习画小猪并能创建性地画出小猪的不同动态。2、初步学会自己支配画面，添加相应的背景丰

12、富画面。3、乐意在绘画过程中思索、克服困难，逐步提高组织画面的实力。教材分析重点学生自己合理支配Mi面，添加相应的背景丰富画面。难点教学过程活动打算：1、学生用纸、记号笔、油画棒小猪的头、身体、脚、尾巴各4份活动过程：一、导入活动】、师：小挚友们,今日我给大家带来一首“顺口溜”，请大家一起细致来听听看。师i：现在小眼睛看老师，一起跟我再来学一下这首“顺口溜”。2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）二、讲解示范1、究竟是什么呢？让我来变变看。（老师边念顺口溜，边画）妈妈有个买菜的篮，两个把手在上面，买个大饼放中间，两个鸡蛋夹

13、里面，两粒黄豆搁两边。一只小猪就出现。2、“你们看是什么（小猪）3、“哦,这顺口溜真有意思，还能变出一只小猪来，你们想不想和老师一起来变一变”4、幼儿和老师一起来念顺1溜，老师再示范一遍。师：现在就让我们起来学学吧！“妈妈有个买菜的篮，两个把手在上面，买个大饼放中间，两个鸡蛋夹里面，两颗黄豆搁两边。”（老师边念边画）5、师：有了小猪头，则还差什么？（身体、脚、尾巴）小猪的身体像什么？（椭圆形）老师这有小猪的头、身子、脚和尾巴，请小挚友上来放一放小猪会有哪些姿态？三、学生作画1、今日我们就要来画画小猪。谁来告知大家，你的小猪会在什么地方，发生什么事呢？2、老师提要求：画之前小猪还有几句话要老师转

14、告你们：小华友，我的本事可大了，你们要画出我不同的木事哦。Mi完后别忘r给我涂上美丽的背景颜色。3、学生作画，老师指导。四、展示学生的画让学生选自己宠爱的画，说说为什么？布置作业教学反思星期第节年月日课题汽车支配课时4教学目标1、学习用线描画的绘画方法表现主题内容。2、画面线条充溢、丰满，形象生动。教材分析重占难点教学过程活动打算：各种车的图片，示范画，粗细不同的线描笔（记号笔、彩笔等），图画纸。活动过程：一、观赏1、组织学生观看各种车的图片，看看画上有什么，重点引导学生视察线条的形态、粗细以与画面的颜色等。2、出示范画，引导幼儿说说对这幅画的感觉。3、老师小结：线描的基本特点是只有黑白两种颜色，线条有粗细。二、探讨1、老师引导学生说主自己宠爱什么样的车，并启发学生想象出一辆有创意的造型独特的车。2、和学生一起探讨怎样用线描的方法画车，启发学生想一想，车的不同部位用什么样的线条更合适。三、绘画1、老师示范用线描的方法画车，并与学生一起总结绘画步骤：先大后小，即先画主体