常见的修辞方法.docx

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1、常见的修辞方法常见的修辞方法常见的修辞方法有：比方、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法，维而理解其适用效果；同时要会用这些修辞方法，提高运用语言的实力。修辞方法乂称修辞格。据专家探讨，汉语修辞格可达70种之多，常见的有10多种。（1）比方它是用某一详细的、浅显、熟识的事物或情境来说明另一种抽象的、深遂、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比方分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、似乎、仿佛）乙（喻体）。暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙。明喻在形式上是相

2、像关系，暗喻则是相合关系。借喻：只出现喻体，本体与比方词都不出现。如：燕雀安知鸿鹄之志！（2）借代不干脆说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有亲密关系的名称来替代，如以部分代全体；用详细代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。如:不拿群众一针一线。（一针一线代群众的一切财产）不要大锅饭。（大锅饭”代抽象的平均主义”）花白胡子坐在墙角里吸旱烟。（花臼胡子是以特征代本体）万个雷锋活跃在祖国大地上。（雷锋”以详细的形象代抽象的共产主义思想）（3）比拟把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。如：做人既不行翘尾巴，也不行夹者尾巴。（拟物）蜡炬成灰泪始干。（拟人）（4）

3、号张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如：?白发三千丈，缘愁似个长。（“三千丈”为扩大夸张）芝麻粒儿大的事，不必放在心上。（“芝麻粒儿”是缩小夸张）太阳刚一出来，地上已经像下了火。（把前一事物出来与后一事物下火夸张到几乎是同时出现，有人称此种夸张方式为超前夸张）（5）对比是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。朱门酒肉臭，路有冻死骨。（6）对偶用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如：满招损，谦受益。横眉冷对夫指，俯首甘为孺子牛。欲穷千里目，更上一层楼。（流水对）望长城内外，惟余

4、莽莽，大河上下，顿失滔滔。（扇面对）（7）排比把内容相关、结构相同或相像、语气全都的几个（一般要三个或三个但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。（8）反复依据表达须要，使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的，也可间隔出现。如：冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。（9）反语即通常所说的“说反话”一一实际要表达的意思和字面意思是相反的。如：友邦人士”从今可以不必“惊诧莫名，只请放心来瓜分就是了。（10）反问是用疑问的形式来表达确定的意思

5、，因此，不须要回答。如：莫非中学老师和小姐骑自行车还成体统吗？（装在套子里的人）（11）设问为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。如：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。此外，教材中出现较多的修辞方法还有：引用、双关、顶针（或称“联珠”）、呼告、零字、警策、通感、婉曲、讳饰等。修辞手法介绍比方思想的对象同另外的事物有了类似点，就用那另外的事物来比拟这思想的对象；即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境。这种打比方的修辞手法，就叫比方，也叫譬喻。运用它可以把生疏的东西变为熟识的东西，把深邃的道理浅显化,把抽象的事理详细化、形象化。比方一般包

6、括三个部分：本体（被比的事物或情境）；喻体（作比的事物或情境）：喻词（标明比方关系的词。比方按三个部分的异同和隐现来看，其基本类型有三种：明喻、暗喻、借喻。除此三种基本类型之外，依据比方的三个部分的结合状况，其改变形式有：博喻、倒喻、反喻、缩喻、扩喻、较喻、回喻、互喻、曲喻等九种。反问从反面提问，答案就在问题中，这种运用疑问的语气来表示确定或否定的意思和剧烈感情的修辞手法叫做反问。反问也叫激问、反诘、诘问。运用反问，可以起到加强语气和发人深思的作用。例如：殴而且拉，而且搬，是有刘百昭的先例的，何以这一回独独不好意思？（鲁迅论费厄泼赖应当缓行）池水涟漪，雪花乱K,谁能说它不美呢？（郭沫若习习谷风

7、）小陈不是他的名字，只是他的姓。至于他的名字叫什么，我也不知道。这真是件缺憾的事情！可是，这没有关系，在我们的记忆中，这样的无名英雄不是还许多吗？（峻青黎明的河边）历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了吗？（闻一多最终一次讲演）奇张为了表达剧烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意号大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。夸张的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增加语言的感染力，给人以深刻的印象。夸张可分为两类、三种形式，即一般类和超前类，一般类乂可分为夸大和缩小两种形式。1.夸大2 .缩小3 .超前排比

8、用结构相同或相像、语气全都的一连串词语，把相像或相关的内容表达出来，这样的修辞手法，叫做排比。运用排比，能加强语气。排比用于叙事，语意畅达，层次清晰；用于抒情，节奏和谐，显得感情洋溢：用于说理，条理分明，适合详尽的论述。例如：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草软绵绵的。（朱自清春）国家要独立，民族要解放，人民要革命，已经为不行抗拒的历史潮流。（周恩来在工国共产党第十次全国代表大会上的报告）我常常想：人们为什么在一年四季中，特意选择秋天来结婚呢？春天，正是播种的时候，太忙了；夏天，烈日当空，太热了；冬天,缩手缩脚，太冷了。只有冷热相间的秋天最志向。（漂土珍秋歌）

9、天亮了。经过了短暂的混乱之后，人们乂已鞠闷深?，各就其位。各人说各人的闲谈，各人鸥魅说念?，各各人抽着说难？。（王蒙春之声）尊敬的周总理，我从锤和镰刀的闪光中，望见了你：我从边防战士警惕的目光中，望见了你；我从奔腾不息的涛声中，望见了你：我从每扇窗口的晨曦中,望见了你。（李瑛一月的哀思）何等动人的一页又一页篇肆！这些是人类思慕?。这些是空谷幽兰、高寒杜鹃、老林中的?、冰山上的舌莲、绝顶上的灵芝、抽象思维的?。这些数学的公式也是一种世界语言。（徐迟歌德巴赫猜想）排比与对偶的区分是：排比由三项或三项拟人把人以外的物当作人来描写，赐予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。运用拟人，不仅可以使描写的事物生

10、动形象，而且能显明地表现对所描写的事物的感情。拟人手法又可分为三种状况。把非生物拟人化。例如：波浪一边歌颂，一边冲向高空去迎接那雷声。（高尔基海燕）每条岭都是那么的温顺，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了宝贵的林木，可是谁也不孤峰突起，不行一世。（老舍小花朵集）录音机接受了女主子的指令，叭地一声，不唱了。（王蒙春之声）街上特别喧闹。电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛枣一点也不性急，似乎在说：借光。呃，借光.（张云翼给孩子们去看电影）这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在挤眼欢乐，仿佛对张老师那奇妙的想法赐予确定和鼓舞.（刘心武班主任）一捆捆的稿纸从屋角的两只麻袋中探头探脑地露出脸来（徐迟哥德

11、巴赫猜想）上面这些例句中，把波浪、岭、录音机、电车、星星、稿纸等非生物当作人来描写，赐予它们一些人的动作和思想感情。把有生物拟人化。例如：单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅从百草园到三味书屋）鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，兴奋起来了，呼朋引伴地卖弄瞭亮的喉咙，唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和若。（朱自清春）青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。（老舍月牙儿）高粱似乎一队队的红领巾，静静地把四周的道路视察；向口葵摇头微笑着，望不尽太阳起处的红色天际。矮小而年高的垂柳，用在绿的叶子摩掌着快熟的庄稼：密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。（郭小川

12、团泊洼的秋天）风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？（杨朔樱花雨）连每一根小草都在跳舞。（王蒙春之声）上面这些例句中，把油蛉、蟋蟀、鸟儿、青蛙、高粱、向日葵、垂柳、芦苇、”樱花、小草等有生物当作人来描写，赐予它们一些人的动作和思想感情。把抽象概念拟人化。例如：资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。（马克思资本论）这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起来。（毛泽东反对党八股）你新的中国，人民的中国呵，你最终在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东部的巨人最终诞生了。（何其芳我们最宏大的节日）祖国大搞四个现代化，科学技术兴奋地赶来参与，你的领队是数、理、化，理、工、农、医都是你的战友和部下。（高土其让科学技术为祖国贡献才华）玻璃窗上的冰花已给太阳晒化了，窗外的积雪还是厚厚地盖在地上，对面的屋顶也是白的皑的。冬天全没有离开大地的意思，似乎要长期赖下去似的。（艾鞠屋里的春天）正义被绑着示众，真理被蒙上眼睛，连元帅也被陷害，总理也死而含冤。（艾青在浪尖上）上面这些例句，把资本、教条主义、新中国、科学技术数理化，、，理工农医、冬天、正义、真理”等抽象概念当作人来描写，赐予它们一些人的动作和思想感情。省略凭借确定的语言环境，省掉一部分句子成分，这样的修辞手法叫做省略。运用省略修辞手法，目的主要是为了语言的简洁、明快。省略可以分为多种类型。讽喻在说话或写