小学“双减”背景下作业设计：小学美术二年级《童年》作业设计优秀案例.docx

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1、小学美术二年级童年作业设计优秀案例一、课标要求1-2年级第处于第一学段，主要学习任务主要在于学会欣赏身边的美。教师通过引导，帮助学生感知身边的美，认识美存在于我们周边，使学生初步形成发现、感知、欣赏美的意识。观赏我国与世界各国表现儿童生活的美术作品，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复等形式原理，进行欣赏、评述，了解不同国家的儿童生活。“欣赏身边的美”的教学，应选择学校、社区等学生身边的环境，精选儿童美术作品与艺术家表现儿童生活、适合1-2年级学生欣赏的美术作品；注重引导学生理解“美存在于生活中”，初步形成审美感知能力。二、教材分析本课元属于“欣赏评述”学习领域的内容。童年是人

2、生中最难忘的阶段，当人们回忆自己的童年时，童年总是充满着无限的感慨。本单元美术欣赏课我选取了不同时期、不同艺术表现形式的关于童年的作品。看似简单的作品，其实却给我们展现了一部历史的画卷。从清朝的欢天喜她到抗日战争时期的战斗中成长，解放后的翻身奴隶的儿女，直到今天的金色童年。表现形式涉及年画、油画、中国画、雕塑、摄影等。其中不仅仅给了我们美术方面的信息，更为我们创造了一种情景，一种通过美术作品了解社会生活变迁的学习情景。在这里，美术活动不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种文化生活学习，它根植于生活、表现于生活、赞美于生活、运用于生活，并给生活以导向和启迪。本课教材中共展示了6幅不同类型的

3、反应童年主题的作品，整体来说这几件作品相对深奥，如果单纯从作品上去分析将十分枯燥。其次，本课内容所涵盖的信息量巨大，必须寻找不变应万变的突破口。为此，我选用学生较为熟悉的作品战斗中成长作为突破点，总结欣赏要点，归纳欣赏方法，目的在于化繁为简，授人以渔，同时渗透革命教育、红色教育，进而升华童年的主题放飞童年梦想，争做祖国栋梁！三、作业目标1 .能欣赏以童年为主题的艺术作品，体会艺术作品中不同艺术表现形式的魅力，感受不同艺术作品所表达出的情感,能对画面进行简单的评述。2 .通过教师引导及学生自主探究，会表达自己对童年生活的感受，会看作品描述不同时期童年生活的情况，学会用美术的视角观察童年题材的艺术

4、作品，体会不同艺术表现形式的魅力。3激发美术学习的热情，了解在不同时代背景下的童年都有各自特点，感悟不同历史时期童年生活的差异性，感受作品的思想内涵，珍惜现在美好童年生活，树立远大志向。4学会自主学习，合作学习。通过美术学习单童年生活口语交际，逐步学会自主探究，快乐学习，合作学习。四、作业设计内容考试1979欢天喜地清代自主探究我探究的作品是袤现形式是JAW一d*)g一图作品主要人物是他11在干什么画中小孩衣着和我们一样吗？具有什么寓意立身奴亲的儿女1962【设计意图】通过生生互动环节，使学生掌握赏析作品的不同方法，感受中国画艺术特有的魅力，同时能能引起学生思索，并珍惜自己童年的幸福生活,五、

5、作业反馈UK-TgJLgA,xa工二二欢犬森地清代渗透德育。田主拄R*6eq表现形式蜃M*)、一);(MLLAi)作晶主事人物，卜学帝浮他们在干什么三云亘求I面中小孩衣，和我们一样吗？一一才华I具有什么B杷法崖窗f韦福青饰招邕寇六、效果分析及反思通过一系列的探究活动，学生对不同形式的艺术作品有了更深刻的了解，通过解读作品中“快乐与幸福”的内涵，告诉学生无论童年生活的条件怎样都是难忘的、幸福的时光。培养学生珍惜和热爱美好生活的情感，体现美术教育的人文性。本课的学习信息量大、难度高、学生也较为陌生。针对这个问题，我通过课前美术学习单让学生自主探究，充分了解后再在课上交流分享的方式，既扩宽学生视野，又精简课堂时效。作业的设计图文并茂，巧妙地结合学生学情，降低学习难度，同时设置开放性问题，让学生畅所欲言，也激发学生自主探究，自主学习的动力。