我为你骄傲教学设计.docx

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1、我为你傲慢教学就针设计理念这必一个非常感人的故事，闯祸后小男孩内心的后悔、担忧、“做贼心虚”似的心理以及自我解脱的方法描写的细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和激励的话，更出乎人的意料。在本课教学中，以读为主，力求让学生自读、自悟、探窕、合作。重点引导学生抓住比方句，以及发挥想象，体验人物的情感改变，体会人物内心感受，获得更多自己独特的体验。教学目标1 .能正确认读生字新词。2 .正确、流畅地朗读课文，领悟故事中的道理和感情。3 .学会担当责任，学会宽容。4 .引导学生自读自悟，在朗读中感受诚恳、英勇的珍贵。教学过程（一）理解“傲慢”，导入搞题1 .老师带了个词语老挚友来见见大家，

2、还相识它吗？（出示词语“傲慢”）谁能用这个词说句话？（相机指出“傲慢”的两种意思。）2 .今日我们要学的课文就和“傲慢”有关。（出示课题我为你傲慢指读、齐读）3 .读了课题后，你的小脑袋里有什么问题要问吗？（预设学生提问：“我”在课文中是谁严你”在课文中是谁？是谁为谁傲慢？（二）学生自读，初步感知大家提的这些问题只要我们仔细读读课文就知道了。想读课文吗？请你打开课本100页，听清老师要求：自由地、小声地把课文读通顺：边读边标出自然段序号；画诞生字新词，借助拼音相识它们：（学生自读课文，老师巡察指导。）（三）创设情景，学习新词1 .刚才大家读课文真仔细，老师真为你们傲慢！大家读课文的时候画出了生

3、字新词吗？同桌相互读一读吧，你读给我听，我读给你听。2 .看到大家读得这么仔细，这些词语真兴奋！看，它们都蹦到信封上来了！谁愿读？（课件出示八个信封和一个信箱，上面有本课带拼音词语：指名学生读。）3 .（课件演示：词语上拼音变成邮票）谁还会读？这回你读对了信就可以塞进邮箱了。先同桌读一读吧。4 .谁来读给大家听？（指名学生读，课件演示：每读对一词信封就塞进信箱。）5 .邮递员来了，把信取出来了。（老师拿出八个与课件相同的信封状的词卡）现在这些信要坐上火车送走了，火车火车往那开？（开火车读词语）感谢你们平安地把字宝宝送回家！（四）激发爱好，读课文1 .信封把词语宝宝们送回了课文中，你能把课文读通

4、顺吗？四人小组读一读吧。先说说你们小组打算怎么读？（各小组说说读课文方法）留意：读时别忘了思索前面提出的问题哟！2 .读后沟通。（“我”在课文中是指老奶奶，“你”在课文中是指小男孩，）（五）入情入境，朗读感悟1 .课文中老奶奶和小男孩之间发生了一件什么事呢？（课件演示：晴朗的天气里，几个小挚友扔石子，砸碎房子的玻璃）师:你看到了什么？2 .师：文中哪几个自然段写了你看到的内容？（第一、二闩然段）谁愿来读一读？（读后学生互评：是否加字漏字，是否通顺。）3 .全班齐读4 .谁来看着图用自己的话向大家介绍事情是怎么发生的。（我和几个小伙伴扔石子玩，不当心打破了老奶奶家窗户的玻璃。）5 .这件事发生在

5、什么时候？天气怎样？“风和日丽”是什么情景？（理解并读词：风和口丽）你能换一个词语来说说吗？（如“阳光明媚”、“春光绚丽”等）6 .在这两段课文中，哪些句子你最喜爱？（学生自然找到两个比方句：“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很快乐，很好玩。”“我听到玻璃破裂的声音，就像兔子一样飞速地逃走了。”）7 .（课件出示以上两个比方句）指名读。你从中感受到了什么？（能体会到“快乐”、“胆怯”的感觉）你能把“快乐”、“胆怯”的这种感受读出来吗？（学生自由朗读后采纳老师领读、指名读、赛读、齐读等形式，感受人物的内心情感。）8 .师：“我”胆怯什么呢？以后“我”见到老奶奶又有什么感受呢

6、？请大家默读课文第，三自然段。（读后沟通，可从中体会到“不自由”的感觉。）9 .“我”的内心由“快乐”到“胆怯”到“不自由”，你能通过朗读把这种改变读出来吗？（分段读、男女读、）10 事情最终的结果是怎样的呢？请大家看图。（课件出示课文描图）（1）你看到了什么？课文哪个自然段写了你看到的内容？（第六段）谁来读一读？（指名读、小组读）师：饼干袋里还有什么？（指名读、说）（2）从“我为你傲慢”这句话中你感受到什么？（兴奋、骄傲11 “我”打碎了老奶奶家的玻璃，老奶奶为什么还为他兴奋、骄傲呢？想知道缘由吗？到课文中找一找吧。找到后同桌沟通一下：读一读：（1）学生自读沟通。（2）谁来读一读你找到的句子

7、？（指名学生读、齐读课文第4.5自然段，老师相机指导）（3）想象：假如你是小男孩，你会在便条上写些什么呢？（引导更多学生发挥想象，以各种看法的致歉帮助理解“真诚”的含义。）（4）“我”真诚地向老奶奶致歉后，心里乂有什么感受？（引导体会“阵轻松”）（5）比较句子：我心里感到一阵轻松。我心里忽然感到一阵轻松。从“忽然”这一词中，你体会到什么？（心情一下子就轻松了）我们来读一读第5臼然段吧。1 .读到这，你想对小男孩说些什么？（学生H由说。学生可有多种体会，如：知错就改、诚恳、勇于认错、不玩不恰当嬉戏)2 .大家说得真棒！让我再次端起课本，齐读课文最终一句话吧。3 .在生活中遇到类似的事情是许多的，今后你会怎么做？板书，25、我为你傲慢打碎玻璃攒钱致歉知错就改诚恳老奶奶为小男孩而傲慢