幼儿园优质课大班教案(合集四篇).docx

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1、幼儿园优质课大班教案（合集四篇）教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种好用性教学文书。下面是我为大家整理的幼儿园优质课大班教案（合集四篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。第一篇：幼儿园优质课大班教案活动目标：1、激励幼儿在动手操作的活动中，比较发觉物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。2、活动中增加幼儿对排序操作活动的爱好，逐步发展幼儿的思维、视察、比较和初步的推断推理实力。3,幼儿发觉生活中的规律有很多，体验到学习思维的乐趣。4、引发幼儿学

2、习的爱好。5,培育幼儿比较和推断的实力。活动重难点：1、重点：激励幼儿在动手操作的活动中，比较发觉物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。2、难点：引导幼儿发觉排序规律，并学习排序。课件、拼图积木若干、小篮若干。活动过程：一、与幼儿沟通，让幼儿初步相识规律。1、师幼互问好。师：我发觉咱们小挚友都是一些聪慈的孩子，并且还延一些勤快的孩子。师：那么，你们早上几点起床的呢?（六点半，六点，七点.）师：你们这么早就起床啦，是自己醒的，还是爸爸、妈妈叫醒的?（妈妈、爸爸、H己、小闹钟）师：小挚友们想想醒来的时候，你在被岗里宠爱做什么动作?（打哈欠，伸懒腰：，揉眼睛）（幼儿边说边表演）。师：那

3、咱们把刚才小挚友表演的动作再来仿照一下吧！师幼共同边说边做动作：揉一个眼睛，伸一个懒腰再伸一个懒腰。（重复两次）师：这下我们可是真的醒了，接下来我们要干什么呢?（穿衣服）师：先穿哪件呢?（先穿上衣，再穿裤子，最终穿鞋子）师：我们先穿鞋子，再穿裤子好不好?（幼儿答）师：所以我们要怎么样?（按依次一样一样的穿。）师：那我们把小挚友穿衣服的依次做一下吧！师幼共同边做边说：上衣，裤子，鞋子。上衣，裤子，鞋子，（重复两次）2、师：下面我要给大家看样东西，你们看这是什么?（依次出示娃娃、衣服、裤子、鞋子等图片）师：小挚友你们看，东东起床了!我们向他问好!（幼儿向东东问好并招手）师：现在，东东要穿衣服了，请

4、小挚友告知他穿衣服的依次好吗?（先穿上衣，再穿裤子，最终穿鞋子，每天都是按这个依次穿的。）（老师按依次将上衣、裤子、鞋子贴出依次图）师;第一先穿上衣，其次再穿裤子，第三再穿鞋子。那么你们看，这种依据一二三，一二三.的规律重复出现的现象叫做按规律排序。二、引导幼儿按颜色和形态等规律排序。1、师：昨天，小白兔送给老师一条美丽的彩带。它是用美丽的水果装饰的!（老师用图卡摆出水果的规律）（苹果，桃子，梨）师：刚才我们知道穿衣服有规律，那么，我们看看这些水果的排列有规律吗?（引导幼儿视察水果的颜色和形态来找规律）师：小挚友们真聪慧!这些水果的排列有两种规律，一种是按颜色，一种是按形态。我们可以给这些水果

5、起上代号，苹果是1号，桃子是2号，梨是3号，这样乂成了123,123.这样的规律了，我们把这种排序也叫做按规律排序。2、师：（把水果拿下）我觉得，小白兔的彩带还可以更加的美丽，不过这须要能干的小挚友用这些水果摆出不一样的规律。谁能做到呢?（示意幼儿举手回答）请个别幼儿上前来摆规律，幼儿摆完后，老师带领全班幼儿进行点评，并举例告知幼儿其他的规律。三、请幼儿动手找规律。1、师：刚才我发觉很多小挚友都想试一试排列水果的规律,其实啊,不只这些水果能排出规律,我们的图形宝宝也很奇异!（出示三角形,圆形,正方形图形卡）你们看,它们是?（请幼儿回答、）师：这些图形宝宝能排列出很多很多的规律,你们想试一试吗？

6、师：那我们在哪里排呢?请小挚友们看1（房子）师：这是谁的房子?（小兔）师：你们怎么知道的?（造菇）（小兔出来表扬幼儿真聪急）师：原来呀，小兔造了一间新居子，你看多美丽呀，还在门前修了一条曲曲折折的小路，可是小兔觉得小路光秃秃的不好看，所以它想用瓷砖装饰一下，你们情愿帮它这个忙吗？师：那我们可以用什么来代替瓷砖呢?（图形）（老师再次出示图形卡提示幼儿）师：对了,但是小兔有个要求,必须要按规律铺瓷碗，并且用不着的瓷砖不能到处乱扔，要放到小篮子里，小挚友们能做到吗?（能）师：下面,请小挚友搬椅子坐回桌子上并且用用我们的图形宝宝来铺路吧!确定要记住按图形的颜色和形态的规律来铺,我们来看看哪位小挚友能铺

7、出别出心裁的规律!（老师巡回指导）四、老师小结,并激励幼儿在生活中发觉规律。师：其实除了小挚友们这节课学到的规律排序外，在现实生活中还有很多有规律的东西可以把它排成依次。（白天晚上、红绿灯）师：其实啊!在生活中有很多的事情我们要按规律来做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿裤子，否则会带来麻烦，红绿灯就要求我们要遵守它的规律,否则就会发生紧急。师：好了,今日小挚友都表现得很棒、老师看望,下课以后,小挚友可以在生活中找到3、提高幼儿的推理实力及动手实力，感受数学活动的快乐4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5,熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。活动重点：发觉规律并能延长序列，学会依据物体的某

8、一种特征进行间隔排序。活动难点：按规律尝试不同的排列方法，尝试旧由排序。活动准备：课件、视频体验区、玩具区、规律涂画区、活动过程：1、利用回忆小刺猬的项链故事情节，以到规律王国参观引出活动内容。（情景引入法）2、观看课件：（视察法）理解什么是有规律的排序。引导幼儿视察、发觉图案的排序规律。知道用“ABC”等符号表示排列的规律。了解按规律排序的方式及种类。3、自主探究规律排序：幼儿进入活动探究区，自主探究，幼儿用实物，按确定的依次有规律的排序。尝试记录H己的探究过程，老师视察、指导。4、活动效果共享、幼儿讲解并描述臼己的探究结果，并尝试将H己的记录内容讲解并描述给大家。5、观看动画视频有规律的排

9、序巩固学问，小结。教学反思本节课，我设计的环节比较紧凑，思路也比较清晰，闹围着教学目标的要求，以小兔子红红开生日舞会为线索，贯穿始终，层层深化。通过规律森林来激发孩子的探知欲望，在上课伊始孩子能够跟都老师的设计思路进行探究学问。但由于老师设计的活动：颜色的规律排列对于小班孩子还是有确定难度，孩子完成的还比较好。最终一个环节分组活动中放手让孩子在确定的要求下自由排列图形、颜色，用时较多,导致课内没有完成。今后教学中确定留意这些问题，充分备课，细致上好每一堂课。第三篇：幼儿园优质课大班教案交通标记活动目标：1、相识常见的交通标记，知道标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号;2、了解标记的作用和特征

10、；3、培育幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标记的爱好。4、激发幼儿的想象创建标记，培育幼儿的创建实力。5、使幼儿学会按标记行动。活动准备：1、准备各种交通标记图片、书籍若干。2、准备自制标记所须要的各种材料。3、小老鼠布偶一个活动过程：一、故事导入：师：小挚友，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。原委是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!（师出示布偶表演情景戏）师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发觉我们的马路上到处有着很多它不相识的标记，这些标记它从来没有望见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小挚

11、友了！二、相识交通标记师：瞧!小老鼠舒克把这些交通标记都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！（师出示各种交通标记的图片，请幼儿H由发表H己的看法，试着说出这些分别是什么标记，分别代表着什么意思）师：刚才小挚友都说出这些标记的意义，那原委说的对不对呢?慕老师来告知你吧!（师具体讲解每个交通标记的名称及意义八旃戏-我指你说：（老师可指出标记图片，让幼儿说出标记名称及含义，以让幼儿巩固复习）三、交通标记作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小挚友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标记，那会变成什么样子呢?（幼儿自由想象回答）师小结：交通标记在我们的生活中起着重要的作

12、用，假如没有了交通标记，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很简洁引起车祸;假如没有交通标记人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当细致的去执行这些交通标记所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。四、我是小小设计师1、师：小挚友，刚才舒克说，它现在可全都明白了这些交通标记的意义了，它说感谢小天使班的小挚友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们兴奋吗?可是啊，对于我们幼儿园舒克一点也不

13、熟悉,每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今口就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标记来，就象交通标记一样，让舒克一来，看到这些标记就知道这些地方是干什么的。如:我们可以在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标记，比如画一幅图片也可以加上要求（嘘!安静，大家在睡觉呢!）再比如说可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标记，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要奢侈水资源等等）2、幼儿找寻设计目标师：小挚友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方须要标记?（幼儿找寻，师可跟随指引）3,幼儿为幼儿园设计标记并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于实力较弱的幼儿

14、要重点指引）4、标记粘贴师幼共同将幼儿自制的标记贴在适合的场所，并让设计者向其他幼儿讲解并描述其意义。五、活动延长可请小、中班幼儿参观展示并为他们讲解其标记的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标记。第四篇：幼儿园优质课大班教案教学目标：1、学习正确的自我爱惜法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。2、正确拨打火警电话119,面对火灾不惊惶，主动动脑想方法，增加自我爱惜实力。3、感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。4、初步了解火灾的小常识。5、培育幼儿清晰表述和大胆发言的实力。教学准备：1、学问准备：活动前请幼儿制作火灾平安宣扬画。2、物质准备：视频、课件“如

15、何面对火灾、快乐成长直扬片、湿毛巾与幼儿人数相等、平安出口标记若干。教学过程：一、讲解并描述视频事务，感受火灾的危害。播放失火视频。提问：发生了什么事情?你有什么感觉？(2)播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么？结合火灾后家园的变更图片，让幼儿感知火灾的严峻后果。二、探讨沟通引发火灾的多种缘由，了解如何避开发生火灾。为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避开发生火灾？演示课件，引导幼儿看标记，说诞生活中不能做的事。三、学习运用撤离、躲避、求救方法H救和自护，懂得面对火灾要冷静、冷静，主动想方法。通过沟通，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。1、相互沟通宣扬画，说出自己知道的自救方法。2、模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。3、通过图片(电梯、楼梯、窗户、平安通道)推断，让幼儿了解发生火灾时，从平安出口撤离最平安，并引导幼儿现场找寻平安出口标记。4、观看视频“火灾自救法，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。(2)通过实地演练，巩固幼儿逃命撤离阅历。1、用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从平安通道撤离。2、运用多种方法快速撤离。无法撤离时，如何正确躲避。1、当火势很大无法撤离时.，应当怎么办?可以用哪些方法躲避？2、演示课件，引导幼儿推断分析躲避在