我为你骄傲板书设计.docx
《我为你骄傲板书设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《我为你骄傲板书设计.docx(7页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。
1、我为你傲慢板书设计我为你高傲板书设计篇一设计思路本设计留意引导学生抓住我心情的变更这条主线,研读情感历程,感悟小男孩诚信的奇妙品德,以及老奶奶那博大的胸怀。教学中引导学生自主、合作、探究地学习课文,让学生在读中悟,在悟中读,让学生真正成为学习的主子。(其次课时)一、提示课题,指导写字1.这节课我们接着学习第22课,请齐读课题T我为你高傲)。2 .上节课学习的生字还相识吗?(示课件)这里有许多含苞欲放的花骨朵,读出词,帮助它开放。3 .(示课件:玻璃裂开)细致视察这两个词,你发觉了什么?(王字旁点击变红)哪个词比拟难写?(玻璃)怎样写才好看呢?老师范写,学生视察,然后沟通自己的发觉。就按你们的发
2、觉来写一写。学生练习写玻璃。展示评价:是不是按大家的发觉来写的?有什么建议吗?二、研读心情变更历程,感悟真情1 .师:我和小伙伴躲在老奶奶家的后院里玩,我一不当心把老奶奶家的玻璃打碎了,(示课件:、中插图,隐去人物,马路终点出现我跑远的背影。点击玻璃裂开的声音)听到玻璃裂开的声音,我们飞速地逃走了。逃走以后,我的心情怎样呢?请小挚友们FI由读读课文的第三至第五自然段,拿出铅笔划出文中表示我的心情的词语。2 .沟通所划的词语,老师引导并相机板书:害怕担忧、很不H由、一阵轻松。3.朗读感悟,体会心情的变更。示句1:那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕,担忧她知道是我干的。假如你就是那个打破
3、玻璃的小男孩,此时你的心情怎样?请你来读读这句话。我害怕、担忧什么?引导学生联系自己的亲身阅历来谈。师:我既害怕又担忧,这以后一(学生齐读句子)示句2:这以后,我还是和平常一样,每天给她送报纸。她也和平常一样,微笑着和我打招呼,我却觉得很不H由。是呀,我为什么会觉得很不自由?再读读句子,看看能不能找到答案。学生自由读后沟通。指导读句。再想想,从很不FI由你还能读出些什么?(读出小男孩已经相识到自己的错误,知道这件事做得不对,小男孩的和善,有责任心)师:此时的我害怕、担忧,很不H由,这几句话描写出了当时我的心情。我们把这段话连起来读读,体会当时的心情。师:后来我一下子变得轻松了,你想问点什么?学
4、生质疑,可能会问:做了什么事让他感到轻松了?你真会提问题,下面我们就来解决这个问题,怎么解决呢?(读书是个好方法)沟通。你是从哪儿找到答案的,请你读读有关的句子。(相机板书:真诚地致歉)(示课件:一封信的格式)这张便条里会写些什么?小组合作学读读课文,再议一议,选派一位代表发言。沟通汇报,评价:便条的内容是不走在向老奶奶真诚地致歉?示句3:始终等到天黑,我才静静地来到老奶奶家门前,把信封投到她家的信箱里。我心里突然感到一阵轻松。指导朗读句子。三、回忆课题,拓展延长老奶奶收到这张便条后,是怎么做的?请大家齐读第六、七自然段。(示课件:书中插图)指名说。师:老奶奶的便条上写着一(学生接读课题:我为
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 骄傲 板书设计
