我们家的男子汉.docx

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1、我们家的男子汉一、教学分析：我们家的男子汉是人教版五年级下册篇选读课文。课文以小标题的形式，通过五个成长片段展示了个男孩子逐步成长为男子汉的过程，既保留了男孩子的爱吃、崇拜父亲的可爱特点，也为我们呈现了一个爱护弱小、独立、坚毅、镇静的小男子汉形象，两者合二为一，构筑了一个有血行肉、活灵活现的人物形象，描写幽默好玩而细腻生动，耐人寻味。全文以一种喜悦、骄傲的语气叙述r这个男子汉的成长，鲜活生命的成长是珍贵的，是言语所无法描述的，因此作者说“既不想写男人，也不想写女人”也正是这个缘由。二、学情分析本篇文章语文生动而朴实，文章内容简洁、易懂，因此不须要花大豉时间去疏通文率，而本文“小标题”的形式是初

2、一学生第一次接触，应当作为一个教学重点，让学生了解其作用C本文最出彩的在于描写，依据初一学生写作无法抓住人物典型特征以与缺乏细微环节描写的现状，本次教学确定采纳读写结合的方式，让学生进步驾驭通过“典型事务突出人物特性”的写作方法。三、教学目标：1 .学习文中幽默风趣的细微环节描写。2 .感受“男子汉”自主独立、刚毅坦城的精神品行。3 .尝试在细致视察的基础上进行细腻描写。叫教学难点1 .通过小蛆合作学习，让学生自主探究出这个具有“男子汉特点”的男孩子形象2 .通过细微环节分析、形象概括以与小练笔，让学生进一步驾驭通过“典型事务”突出“人物特性”的写作方法五、教学方法1 .讲授法2.合作学习法3

3、.演示法六、教学过程设计：(一)情境导入：真正的男子汉应当是什么样的呢？请大家一起来看一看我们家的男子汉。(二)整体感知：1、解题：题目中的“我”是指推？“男子汉”又是指谁？(1)简介作者：王安忆，当代闻名女作家，主要作拈有中短篇小说消逝小鲍庄锦绣谷之恋雨，沙沙沙王安忆中短篇小说集等，另有长篇小说纪实与虚构69届初中生长恨歆(获茅盾文学奖)。(2) “男子汉”是指姐姐家的孩子，即小姨侄。(3)作者与r小姨侄哪一段时间的生活经验？明确：从诞生到四岁。2、师生互动，解读文本。师：你觉得文中所写的小男孩可受吗？你最喜爱课文的哪一部分？请简要说一说你的理由。分小组合作、全班海通(1)开头部分：交代写作

4、对象，写孩子的诞生、留在外婆家的缘由与其与“我”的关系。(2)他对食物的爱好量很多，范围很广，极有味道，“叫人看了不由得也会喷馋起来”，从侧面写出他吃饭极花味道。补写吃青菜一事，风趣幽默.“他可以耐性地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。”“三刻钟”对一个孩子来说是极难宁静下来的，但“他”却很有“耐性”，可见其爱好之深厚。他为了去少林寺，情愿在吃上做出一些牺牲(对于一个孩子来说，已经不简沾了)，但终归还是吃的诱惑力来得大。这段写个孩子、一个男孩子的特点。全部的细微环节描写都体现了小男孩率真的性格特点。被誉为中国的苏霍姆林斯基的李镇西李老师之所以能爱生如子、以生为友，就是因为他有颗不灭的率真的童心。

5、而这些又是我们很多成年人所没有的名贵品质！(3)他对父亲的崇拜写他帮妈妈攻击爸爸，是男孩子的天性，体现他男子汉怜悯弱者的品质。丝空不阻碍他对爸爸的崇拜。写他认为爸爸无所不能，表现了一个高开父母的孩子想得到父亲有力臂膀支撑的i种想像。结尾处真实地再现了孩子对爸爸的深切思念。(4)他对独立的要求走路时，从他那铮扎的状态中，可见他想要独立的愿望之坚决，“男人”的性格初见端倪。去买山楂片时，我本想帮他的，却使他失去一次自己熬炼的机会,因而他显得“懊丧”。对去换橘子水的独立性和狂热性，是一种要满意胜利感的外在表现，表现小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满意，流傅出作者的关爱赞许之情。在柜台外等候的细

6、微环节，可拓展一些内容。引导：每个人在走向独立的过程中，不行能一帆风顺。不经验风雨，怎么见彩虹；不接受风雨的洗礼，怎么能在社会上独当一面呢！(5)他的眼泪写“他”男儿方汨不轻弹，让我们感受到他的刚毅，但这种刚毅又万别于成年人。“拿起一块手巾捂住了脸”，这是他由来信想起了在上海时的生活，到r动情处竭力掩饰自己的泪水，可见他是一个坚毅的男孩子。无情未必真豪杰，有情亦是大丈夫！这一部分表现“他”的刚毅，“一条男子汉”的形象已经显现。(6)他面对生活挑战的镇静只是觉得好玩才哭的，符合一个孩子的性格。“可是他明白了自己不得不去不作任何无效的挣扎。”表现他作为个男孩子、一个男人、一条男子汉的刚毅、成熟。回

7、安徽时的英勇，也是细微环节描写，表现他的镇静。(7)结尾部分开头一句总结上文，点题一个“这”字，指代了上文主体部分所写的内容。抒发自己从“我们家的男子汉”身上引发的懑受，体现了作者对这一类孩子的关爱之情。(从其视察的细致、长期上可看出)(三)拓展延长：(3) 0-4岁的一个小男孩，他的生活中确定不会有什么豪言壮语或有什么惊天壮举，感动我们的只是那些真真实实的一个个生活细微环节。小结引伸：在日常生活中或写文章时，细微环节往往能收到以一当十的良好效果。不是很多人都在说“细微环节确定成败嘛！那么谁能说一说什么是细微环节描写呢？怎样才能描写好细微环节呢？学生PI答师总结：细微环节描写是指抓住生活中的微

8、小而又详细的典型情节，加以生动细致的描绘，它详细渗透在对人物、原物或场面描写之中。正确运用细微环节.描写，对表现人物，记叙事务，再现环境有着极其重要的作用。闻名作家李准曾经说过：“没有细微环节就不行能有艺术作品.真实的细微环节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”因此，在文章中，为了使人物形象更加显明，使作品更具有感染力，就应当学会对细微环节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真实的感受。要写好细微环节描写应留意下面几点。1、选用典型细微环节。2、细致视察事物。3、细心锤炼词语C4、奇妙运用修辞。我们共同生活半年多时间了，大家能说一说老师或同学们

9、身上的某个言行举止方面的细微环节吗？让学生随机地说一说C(2)作者为什么把这样一位四岁的小男孩称为男子汉？归纳一下课文中的“男子汉”所具有的品质。学生回答师总结：有志不在年高，男子汉也没有年龄的尺度、性别的眼制，只要具备这些优秀品质，就是一位真正的男f汉！(3)你觉得什么样的人才是真正的男子汉呢？能举出一些你所了解的男子汉的事例吗？学生回答(四)小结升华：好，今日，我们一起探讨了一个关于男子汉的话题。在个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的生活细微环节中，我们相识到了男子汉的真谛。至情至信、自主独立、刚毅坦诚的人就是男子汉。不论年龄的大小、不论职位的凹凸、也不论财宝的多寡，只要拥花了优秀品质，你就是一个大写的人，一个顶天立地的男子汉。