六年级音乐课教学计划.docx

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1、六年级音乐课教学安排六班级音乐课教学安排教学安排、教学大纲和教科书相互联系，共同反映教学内容。以下是收集的音乐课教学安排相关内容，欢迎杳看！六班级音乐上册教学安排一一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习爱好，引导学生主动参与音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，进展学生的制造性思维，形成良好的人文素养。二、学生状况分析：六班级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解实力更加丰富，对抽象事物思索也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区分,他们更希望在小范围内探讨。所以对于这些学生老师应当在语言方面有所变更，可以一种成人式

2、或干脆式的对话提问，而且语言中要时常的加入幽默的成份。三、本册教材分析：本册是六班级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从观赏上说，全册共有七课，1、同一首歌我的祖国2、草原牧歌3、“多彩的美洲4、芳香茉莉5、奇妙的童话6、劳动的歌”7、乡情乡音四、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动实力增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。(1)、保持学生对音乐的爱好，使学生参与音乐活动。(2)、培育音乐感受与鉴赏实力。(3)、培育表现音乐的实力。(4)、培育艺术想象和制造力

3、。(5)、培育乐观的看法和友爱的精神。(6)、留意培育学生环保意识五、教学内容：1、歌颂部分：本学期依据教学大纲的要求，留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。(1)在气息的限制下，逐步扩展高音。(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。(3)唱保持音时，声音要饱满。(4)学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。2、基本学问部分：(1)、相识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。(2)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂

4、得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。(3)、学习三连音，切分音;相识速度标记;相识保持音记号。3、观赏部分：上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好观赏课的同时，细致介绍民族乐器的吹管乐器和打击乐器，提高学生的民族F1.尊心和骄傲感。在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，须要学生先熟旋律，再作观赏。五、工作措施：(1)总结阅历。细致备课，细致学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。(2)课堂形式设计多

5、样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的乐观性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。(3)乐观参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力。(4)乐观地运用现代化的电教设备，丰富教(5)亲密联系学生，因材施教，对不同的学生要留意接受不同的教学手法，使学生能够充分进展。经常征求学:生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。(6)乐观和其他学科沟通，乐观探讨学科整合，响应新课标要求。六班级音乐上册教学安排二一、指导思想：以课程改革、学科素养教化理论

6、为指导，明确学校艺术教化对于进展学生的全面素养和特性，培育开朗活泼、乐观向上的心情、情感起着极其重要的作用。增加实施课程改革的,使命感和责任感。以整合教化资源，实现教化最优化”特色教学为目标,激品精神，开拓进取,开创音乐教学的新局面。二、学情分析这个学期我担当六班级的音乐课。从这个班的总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照实力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱实力很差，一首比较简洁的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发觉学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特殊是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提示、强调、练习还是会有许多的学生跟不上节奏。三、教

7、材分析木册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有10课，让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互敬重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。另外本教材的编创与活动中，编行大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的实力。四、教学目标(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素对自然界和生

8、活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。(2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐瑞和西洋乐器。(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。2、音乐心情与情感(1)听辨不同心情的音乐，能用语言作简洁描述。(2)能够体验并简述音乐心情的变更。3、音乐体裁与形式(1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲等各种体裁和类别的歌曲。(2)能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。(3)能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。(二)表现1、演唱(1)乐于参与各种演唱活动。(

9、2)知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。(3)能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。(4)能够对自己和他人的演唱作箍洁评价。2、综合性艺术表演(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。教学重点1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐观赏水1：2、在原有的基础上进一步改善学生的歌颂习惯。3、能参与一些自己力所能及的友情活动五、法制渗透点其次单元渗透中华人民共和国科学技术进步法六、教学措施本学期我将针对六班级学生学习的状况，实行敏捷多样的方法进行教学，强调以音乐为本、留意情感体验，在留意审美体验的同时加强学生的基础乐理学问的学习。老师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理F1.己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情开心、想象力丰富，使学生以充溢自信的看法迎接每一次的学习。