幼儿园教师教学活动观察记录.docx

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1、教学活动视察记录班别：中一班记录人：记录时间：2011.8.5活动名称I爱画画的公主视察时间：2011.8.8视察对象：视察目的I视察幼儿生活行为方面，改进幼儿健康的生活看法儿童表现及行为：视察实录I最近在不经意中发觉李昕其小挚友常有不健康的生活行为:常常抢占别人的东西，随意翻动同伴的书包，并拿走他人的物品。活动中总是喜爱自由走动或与同伴交谈。但平常他喜爱帮助老师、做事一一分碗筷，摆椅子，搬桌子等，可是总是一马当先，和同伴争吵。视察分析：好动是孩子的天性，喜爱做事是他的本质，她喜爱做事，他并不知道做某件事的行为是对还是错的，总是希望得到同伴和老师们对她的这种行为作出评价和认同、赞许。同时希望在

2、一些行为上得到老师和小挚友的留意和信任教化措施I订正不健康的生活行为：在我与她交谈后，让她明白一些他人物品与自己物品区分的道理，看看有没有多带东西回去。她自觉的向我说明带来的物品，这样的方法坚持了一个星期。除此外，我向家长反馈了她的状况，请家长在家中多留意幼儿的行为，建议家长说理育儿。实施者：教学活动视察记录班别：中一班记录人：记录时间：2011.10.10活动名称：好吃的饼干视察时间：2011.10.10视察对象：视察目的I尽量避开幼儿因为缺乏阅历而产生的侵扰行为。视察实录：本学期，幼儿升入中班后，比原来活跃了很多，孩子们在班里常常跑来跑去，或者学奥特曼相互打着玩。楠楠就是这些孩子中比较典型

3、的一个，他喜爱和老师在一起，但是他常常会与四周小挚友发生冲突，也常常有小挚友跑来向老师告状，说楠楠打了他等等之类的话。在我视察了楠楠之后发觉，其实并不是楠楠爱打人，而是他处理问题的方法不恰当。视察分析I中班幼儿的行为问题增多，更多的是源于中班幼儿社会交往实力的缺乏。教化措施：老师在进行个别幼儿行为指导时，抓住了一个关键点，那就是重在引导幼儿驾驭主动的社会交往技能技巧。老师在反思中提到了中班幼儿在特定的年龄阶段社会交往的状况和特点，并且通过对孩子进行随机教化和指导相识实施者：教学活动视察记录班别：中一班记录人：记录时间：2011.8.5活动名称：找水果视察时间：2011.8.22视察对象：全体视察目的：探窕鼻子的不同功用，用感官协作的方式玩嬉戏。视察实录：每个小挚友自己带毛巾，并介绍运用方法：事先将各种水果摆在桌子上，用眼罩把幼儿眼睛蒙起来，让幼儿用手摸一摸，猜一猜摸到的是什么。然后请幼儿运用各种感官进行找水果，玩“水果猜一猜”的过关嬉戏。视察分析I有一些小挚友不知道是什么样水果，但是可以吃到什么样水果味道。教化措施：培育幼儿学习运用鼻子、小手和嘴巴来进行找水果，不用眼睛看,也可以闻到什么水果出来。实施者：