教学设计1：声的利用.docx

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1、2. 3声的利用教学设计【教学目标】知识与技能了解声的有关知识和应用。过程与方法通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。情感、态度与价值观通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系。【教学重点】现代技术中与声有关的知识应用【教学难点】声在现代技术中的应用【教学课时】1课时【教学用具】蜡烛、扩音器、相关的视频资料等。【教学过程】（一）新课引入老师通过展示图片（热门选秀节目：中国好声音），并提出问题：结合上节课所学的声音的特性，谈谈这些参赛学员让导师转身的原因？老师与学生一起回顾上节课所学的知识，然后，老师讲述导师转身的原因：导师通过学员

2、的声音特性，即是背对他们，也可以找到“好”声音。这时，我们可以说学员的声音传递给了导师信息。接着，老师提问：你还知道生活中声音传递信息的实例吗？由此，展开新课。（二）新课教学1 .声和声音老师组织学生回顾声音的特性，讲解声与声音两个概念的区别。教学：声：概念比较广包括声音、超声、次声等。声音：概念比较窄仅指人耳能感觉到的那部分声。2 .声与信息老师讲解生活中常见的事例，让学生从生活走向物理。(1)医生通过听诊器检查诊断疾病；(2)铁路工人通过敲击铁轨，从异常的声音发现松动的螺栓。在通过讲解上述实例后，介绍蝙蝠的声呐系统，并重点讲述声呐在生活中的运用，让学生体会物理与技术的联系。接着展示汽车雷达

3、倒车系统、B超以及中医上利用声来传递信息的事例，巩固声能传递信息的知识。3 .声与能量演示实验：在发声的扬声器前放一支点燃的蜡烛，调大扬声器的音量，观察火焰的情况。现象：火焰会摇动。说明：声波传递了能量，使蜡烛火焰随着一起摇动。接着讲解生活中的两个医用、工用的仪器：(1)超声波碎石机：体外超声波碎石主要通过在人体外施加聚焦超声，从而在人体内达到一定强度的超声波动，使得结石被人体自然排出。(2)超声波清洗机：超声波在清洗液中引起激烈的振动，振动把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体。后展示声波电动牙刷以及超声波洗牙仪的图片，增加学生的学习兴趣，加深声与生活的融合度。4 .建筑师的杰作展示天坛的(回音壁、圜丘)的图片，给学生讲述人类利用物理学知识构建的天坛奇观，增加学生热爱物理的兴趣。（）课堂小结先由学生进行总结所学的内容，老师后续对其进行补充完善。1 .声与声音2 .声与信息（1）回声定位（声呐）（2）利用B超获得人体内部的疾病信息3 .声与能量超声波碎石机、超声波清洗机4 .建筑师的杰作（四）课堂练习给出3道习题，检测学生对知识的掌握情况。【作业】必做题：P41：1、2题。选做题：结合课后第3题，查找与“声的利用”相关的事例，并整理成文。【板书设计】第3节声的利用1 .声与声音2 .声与信息3 .声与能量4 .建筑师的杰作