教学设计2：古代两河流域.docx

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1、第2课古代两河流域课题第2课古代两河流域单元第一单元学科历史年级九年级教学目标1. 了解两河流域的早期文明。2. 了解古巴比伦王国的情况。3. 了解汉谟拉比法典的价值。重点汉谟拉比法典的内容和地位。难点正确评价汉谟拉比法典。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1 .展示图片，让学生猜猜该图是数学上常用的什么定律（勾股定理）2 .教师：古代两河流域的人们不仅最早发现了“勾股定理”，他们还发明了钟表等60进位的数字、星期制等历法知识。今天让我们一起来了解一下他们的文明，引入新课课题。观看，各抒己见利用学生生活中的知识吸引学生兴趣，进而产生探知欲望，导入新课。讲授新课一、古代两河流域文明

2、L展示古代两河流域的地图，让学生结合课本和地图找出“两河”是哪两条河以及它的位置？提醒学生两河流域也称为“美索不达米亚”。2 .古代两河流域开始建立小国的时间以及该地区初步统一的时间3 .历史小课堂楔形文字：苏美尔人用削尖的芦苇做笔，把文字刻在泥坯上，然后把泥坯烘干，成为泥板。这种刻在泥板上的文字因它的形状成尖劈形，所以被称为“楔形文字”。由于它被广泛使用，人们称它为“古代东方的拉丁语”。（点拨：让学生区分埃及人用的是象形文字，苏美尔人用的是楔形文字，两种不同的文字）星期制度：两河流域的人们，通过观察月亮圆缺变化的规律，编制了太阴历。他们规定七天为一星期，每天各有一位星神“值勤”，从星期天到星

3、期观察图片学生阅读课本,进行概括：幼发拉底河和底格里斯河，在以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带培养学生识图的能力O增加学生的课外知识六分别是太阳神、月神、火星神、水星神、木星神、金星神、土星神。在计时方法上，他们把一天分为24小时，每小时分为60分，每分钟分为60秒。我们现在使用的七天一星期的制度和计时法就是由此演变而来的。二、古巴比伦王国学生通过查找过渡：虽然两河流域在公元前2400年有初步统一，相关资料和阅但也有外族入侵和内部战乱，那么最终是谁真正统读课本，找出一了两河流域？（汉谟拉比）相应的答案：让学生多思考，1.统一的时间古巴比伦王国多动脑2.国王第六代国王汉3.国家性质谟拉比建立

4、了一个统一的奴培养学生自主学4.国家的制度隶制国家习的能力师：汉谟拉比国王除了建立了一个强大的中央集权国家，还制定了一部较为系统完整的法典，这部法典叫做？三、汉谟拉比法典L内容：汉谟拉比法典刻在黑色玄武岩石柱上，高2.25米，现收藏于巴黎卢浮宫。分为序言、本文、结语三部分，本文282条，对刑事、民事、贸学生：汉谟拉比法典培养学生史实归易、婚姻、继承、审判制度等都作了详细的规定。纳能力2.合作探究培养学生分析材从汉谟拉比法典的内容看，它的实质是什么？（从法典的内容看，他处处维护奴隶主阶级的利益，强化奴隶主阶级的专政。在阶级社会里，法律（学生思考）料的能力和语言组织能力是统治阶级意志的体现，是维护

5、国家政权的工具。）总的来说，就是维护当时的社会等级制度，保护奴1.培养学生自主隶主的利益。（局限性）学习和合作学习3.汉谟拉比法典的地位和影响的能力师：虽然汉谟拉比法典的实质是维护奴隶主的2.通过问题思考利益，但是从整体上来讲，它的出现在当时的社会学生通过阅读的学习，培养学生独立思考问题以及后来的社会都产生了很大的影响，谁能来说说它的地位和影响？师：成文法典的意思是用文字记载下来的法典，这样就能减少法律解释的随意性，所以这部法典是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产。四、知识拓展空中花园巴比伦空中花园，是世界七大奇迹之一，又称悬园。据说在公元前6世纪由巴比伦王国的尼布甲尼撒二世在巴比伦城为其患思

6、乡病的王妃安美依迪丝修建的。（现己不存）空中花园据说采用立体造园手法，将花园放在四层平台之上，由沥青及砖块建成，平台由25米高的柱子支撑，并且有灌溉系统，奴隶不停地推动连系着齿轮的把手。园中种植各种花草树木，远看犹如花园悬在半空中。课本概括出答案：地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。影响：是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。的能力课堂小结学习这一课让我们知道，汉谟拉比法典不仅是古巴比伦文明的重要体现，也是我们后人研究当时历史的珍贵资料。总结提升板书第2课古代两河流域1 .古代两河流域两河：幼发拉底河和底格里斯河位置：建国：初步统一：2 .古巴比伦王国时间：公元前18世纪国王：汉谟拉比国家性质：国家制度：奴隶制3 .汉谟拉比法典内容：地位：世界上第一部较为完整的成文法典影响：