散文语言赏析（教学设计）.docx

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1、散文语言赏析中考散文阅读指导正源学校张红艳教学目标：1、了解中考散文语言赞析题型。2、理解并掌握散文语言赏析题的答法。学点点教重难3、学会用精炼的语雷准确答题.:揣摩散文电点语句的内涵.:准确回答中考散文语言赏析题。教学方法：讲授法、讨论法、练习法课时安排：1课时教学过程：一、导入（情境导入，播放纯音乐）遇见是一种神奇的安排，它是一切的开始,世界一切，都是遇见。就像冷遇见了暖，就有了雨：春遇见冬，有了岁月：天遇见地，有了永恒。今天，我们遇见了敢文，就有了一段语言货析之旅。二、课内得法（教师引导，新生合作探究明确答题思路，得出答题方法，归纳答题模板。）师：看到题目说请赏析文中画横线的句子，我们可

2、以从哪些方面入手呢？现在我们一起从课内学过的知识归纳出答题方法。【方法一：分析关键词（动词、形容词、拟声词、登词等）】（屏显）请赏析下列句子的表达效果：例句1:为开一块若，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹措来，下而微些批谷，细棒上系一根长绳，人远远的奉着，看鸟农下来啄食，走到竹舜底下的叶候，将绳子一拉，便里住了。鲁迅从百草园到三味书屋预设：运用扫露”“支”“撤”“系”等动词，准确生动地写出了雪地捕鸟的全过程，表达r作者时百草园的喜姿之情。（学生齐读答案）点拨：动词一准确传神，形容词一生动形象，拟声词一生动逼真等【方法二：分析修辞手法（比喻、拟人、令张、反更、排比等】（屏显）请赛析下列句子表达

3、效果：例句2：等到快日落的时候，然黄的柏光斜躺在山腰上，那点儿薄皆好像忽然害了羞，微然露出点儿粉色。老舍济南的冬天预设：运用拟人的修辞手法，赋予雪以人的情态，生.动形彖地写出了傍晚雪后小山的秀美，表达作者对济南雪后山景的喜鬼之情“点拨：比喻一生动形象，拟人一人格化，赋予人的情态，排比一增强语势，夸张一突出特征等例句3:我乘水车转轮场缓升尚，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而越的重变房屋，木到了顺水而去的蛇蜒老街。一阿耒一滴水经过丽江预设：运用推比的修辞手法，增强了语势，写出了四方街的美丽景色，表达了对四方街美景的喜爱之情.【方法三：分析表达方式（记叙、描写、抒情、议论）】（屏

4、显）请赏析下列句子表达效果：例句4：白杨树实在是不平凡的，我赘美白杨树！茅盾白杨礼贽预设：运用抒情的表达方式（直抒胸腹），写出了白杨树的不平凡，表达了作者对白杨树的喜爱和赞美之情。点拨：注意抒情是直接抒情还是间接抒情，直接抒情即直抒胸臆，间接抒情即借景抒情。散文中常考的表达方式还有描写，注意明确描写方法.师：根据对以上四个练习题的分析，我们就可以归纳出答题方法了。货析语言，我们可以从哪些地方入手？预设：（生答关键词、修辞、表达方式归纳答题模板：运用（什么样的关键词/修辞/表达方式），写出了（什么文本内容/描写对象的特点），表达了（什么样的作者情感,文章中心）.（屏显）（学生齐读答题模板）三、合

5、作探究（小组讨论，赏析4个句子的表达效果。学生回答加评点，教师适当点拨总结。）加：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。说得多不如练得多，请同学们小组讨论，完成学案上合作探究的四个练习题。请赏析下列句子表达效果：陈习1:把外婆从乡下接到城里后，我白天上班，她一个人在擎。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在FH台上眼巴巴地物小区大门方向张望。预设：（生答）运用了动作、神态描写，生动形纵地写出了外婆期盼我回家，表现了外婆在陌生城市中的孤独和对我的依赖。（屏显）练习2：春天就像一匹活蹦乱跳的小马珀，踏着欢快的脚步一路狂奔而来。呢饰的燕子和钻出地面的小草，唤醒了沉睡的大地。万物开始苏馥，冰受消融，溪水

6、潺潺预设：（生答）运用比喻、拟人的修辞手法，形象生动地写出r春天的生机勃勃，表达广作者对春天的喜爱和赞美之情。（屏显）练习3：正所谓厚积而薄发，每当春雨洒落，竹科使猛地抬头，捅破大池，一跃而上.预设：（生答）运用“捅、跃”这两个动诃，准确地写出了竹科破土而出的果敢与力量，表达了作者对竹笋的赞美之情。（屏显）点拨：这个题还可以从修辞的角度进行常析。运用f拟人的修辞手法，把竹笋人格化，生动形象地写出了竹笋破土而出的果敢与力量：，表达了作者对竹第的赞美之情。练习4:记忆中，我最喜欢的是下雨天坐在屋檐下，看着如甜如画的山村雨景，听别具风情的雨声。闭上眼睛，静杼地听着雨打直盆，雨敲房顶，雨击田野，雨落池

7、塘时大时小，叶场叶急，时断时续，叶南叶低。预设：（生答）运用“打”“蔽”“击”“落”这些动词（或比喻的修辞或感才角度），生动形象地写出了雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。（屏显）点拨：这个题还可以从修辞角度或感官角度进行常析。运用/比喻的修辞手法或运用J视觉和听觉描写。小结：一段优美的文字，我们可以从不同的角度（关键词、修辞、表达方式）去赏析。同学们在做题中，可以多角度品味语言，探究语言能让我们走进作者的情感世界，也能让我们感受到语文的魅力。四、对接中考（学生当堂练习。选两个学生上台做翘，其余学生在学案上写题，师生合作评点。）师：大部分同学都掌握了答题方法，但我们还是要多

8、做中考题，熟悉中号题型，才能在中考中发挥出自己的圾佳水平。请同学们现在动笔做学案上对接中考的两个中考题，老师也请两位同学在黑板上做题。文章（2019衡阳卷）24.文中第段圆横线的句子使用了什么修辞方法，结合文章内容具体分析其表达作用.（3分）预设：（师生合作评点、打分）运用了排比、比喻和拟人的修辞手法（1分），写出了春花多、水清澈汹柔的特点（1分），表达r作者对自然美景的喜爱之情a分）。（屏显）点拨：灯芯花、野草便花、苜蓿花、蒲公英花是用了排比的修辞手法。排比是指将结构相同或相似、意思相关、语气一致的词语或句子成串排列。文章二（2021海南卷）15.请从描写方法的角度皆析。（3分）蛤出门，他却

9、放下行李，更新打开家门，扛了一把梯子促到三楼，将三楼房檐下的坡嫡窗推开了一道缝儿。预设：（师生合作评点、打分）运用动作描写，通过“放下”“打开”“扛”“推开”一系列动词（1分），准确、具体地描写了父亲临出门时专门为燕子留通道的整个过程（1分），表现了父亲对燕子回家的期待（1分）。（屏显）小结：赏析散文的语言要结合语境答题，记住词不离句，句不离段，段不离篇的原则.答题时要仔细阅读题目，根据分值准确答题.五、课堂总结散文语言赏析切入点：关键词、修辞、描写答题模板：运用（关犍词/修辞/表达方式），写出了（特点/内容），表达了情感/主旨.（屏显）总结：赞析散文的语言，我们可以从关键诃、修辞、表达方式（重点是描写方法）入手。答题时指出运用了什么写作技巧，再答写出了什么文本内容或描写对象的特点，最后答表达r什么样的作者情感或文章主旨“（屏显）教师寄语：同学们在课卜.可以多阅读优秀散文作品。读了散步，我们懂得要尊老爱幼“读了夕匆匆?，我们懂得耍珍惜时间，不负i招华。通过阅读经典散文，在提升自身文化修养的同时，也传承了中华优秀文化。