浙教版五年级美术上册教案.docx

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1、浙教版五年级美术上册教案教案课题我驾神州游太空一、教学目标：1.初步了解飞行器、宇航!艮等有关太空的知识。2 .培养学生的想象力和设计创作能力。3 .让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。二、教学重点、难点。重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。难点：有创意地进行飞行器的设计。第一课时课前准备（学生）收集有关太空知识的图片资料，准备记号笔、蜡笔水彩画的作画工具（教师）课件、范作、把教室布置成类似太空的环境教学过程1 .创设情境。学生谈谈在“太空”的感受。（2）结合学生回答，教师讲述有关太空的科普知识（有条件的学校可以进行太空遨游模拟实验），并提

2、问：看了录像你了解到哪些太空知识？写生创作值得珍藏的建筑的主题画。2 .学校写生创作指导。(1)对比分析建筑的造型特点。教师出示现代建筑和北山街历史建筑图片，对比造型、颜色、材质等的不同点?让学生对比感受，抓住建筑物特征。(2)欣赏绘画艺术家用线描、色彩速写描绘建筑物的作品。启发学生对建筑物进行创作构思、创作写生。(3)欣赏儿童优秀作品，讲究创作的童趣性，进一步激发学生创作兴趣，鼓励信心。(4)教师可简单演示几种由易到难的创作写生方法。如线描写生、铅笔淡彩、色彩写生等；构图前后、疏密、取舍等要领。注重讲解技能难点。(5)讲解外出写生常规，如找角度，选好安全位置，放置工具，外出不能喧哗等要求。3

3、 .学生按写生常规要求进行外出写生创作，教师进行管理，指导创作。4 .教师将已设计的值得珍藏的建筑封面，与学生作品装订成册，进行展示。5 .教师总结：现在有许多有价值的历史建筑在消失，我们都应该积极保护，并给予记录。6 .教学建议。教师也可根据学生学习、生活所处的实际环境，自行寻找一处值得探访的街区及其建筑，进行相应的教学。2、安识教学目标1 .认知各种常用的安全标识，知道它们的特征和作用。2 .初步学习设计安全标识的方法，能用安全标识的三要素(色彩、图案及形式)为学校或社区设计合适的安全标识。3 .提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。教学重点、难点重点：运用色彩、图案和形状等美术

4、元素设计安全标识。难点：设计的标识要做到既美观，又实用。教学过程1、提问导入：(1)出示各种安全标识，让学生对标识有初步的了解。(2)教师提问：你在什么地方见过哪些安全标识，它们分别有什么含义和作用？(3)学生回答：我在变压器旁边看到过当心触电的标识；我在包装箱上看到过小心轻放的标识；我在.(4)教师小结：安全标识可以分为禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识等，具有禁止、警告、提示的意思。2、分辨标识：(1)分类出示各种标识，让学生分别从形状、图案、色彩三方面进行讨论。(2)禁止标识：圆形，红色+黑色；警告标识：三角形,黄色+黑色；提示标识：方形，绿色、黑色、红色等(3)出示有禁止攀爬、当心

5、触电、小心轻放等安全标识，让学生思考张贴的位置和所起的作用等。(4)教师提问：为什么好的安全标识能提高人们安全意识的作用？小结：安全标识利用一定的色彩、图案和形状等美术元素，刺激了人们的视觉和心理，起到了警醒的作用。3、设计安全标识：(1)提问：校园内外应张贴哪些内容的安全标识？如:楼道口、阳台上、教室里等(2)探讨：怎样设计才使安全标识的色彩、图案、形状的含义清楚而醒目？(3)要求：你准备为学校设计一个怎样的安全标识？4、学生作业：教师巡视指导，对制作中存在的共同性和个别问题加以指导。(1)画面构图时主体要画得大，外形要标准。(2)颜料运用时要控制水分，运笔要概括。(3)如果选择张贴室外的安

6、全标识，可以运用防水的油画棒或者丙烯颜料。小结与拓展:(1)课外分小组把安全标识张贴在校园合适的位置。(2)安全标识能提高人们安全意识，要求学生在生活中多留心多观察，注意人身安全。3、童谣童画-、教学目标1.了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处。2 .选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。3 .体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。二、教学重难点1、重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。Z难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。三、课时安排：二课时第一课时一、课前准备(学生)绘画工具材料，选好自己喜欢的童谣等。(教师)

7、配有童画的童谣课件，配有童谣的童画范作等。在制作中，教师对学生的艺术实践始终给予鼓励、引导，即发挥学生的主体作用。5、作品展示，欣赏交流(1)学生展示自己的作品，同时让学生对自己的创作思路进行汇报，为其他学生进行类似的创作提供一种思路和经验，从而达到共同体验、共同提高的目的。(2)欣赏评价：让其他学生对作品进行评价，对作品的再创作结果进行想象和构思，满足学生的求异欲望。在原来想象的基础上再度激发学生无限的想象力和创作兴趣。6、收拾整理，交换物品将自己已经使用过的材料，借给别的同学使用，或者将制作较多的印纹跟他人交换。(提示：由于这节课会用到多种材料，所以，下课前要留出一点儿时间让学生收拾物品。

8、)7、课后延伸，拓展研究如果学生感兴趣，教师还可以介绍以下的方法让学生尝试：例如树皮，可以用拓印碑文的方法来印纹理；将水粉色涂在玻璃等光滑不吸水的物体的表面，将纸覆上去，得到偶然的纹理效果；将墨汁或颜料滴在水面上，稍稍化开后，用生宣纸吸附，会有意想不到的效果。第二课时一、课前准备手段和方法大胆创作画作。3、积极创作，美化生活学生创作，教师巡视指导。可以小组合作的形式，引导学生进行主题创作，并将完成的作品装点自己的生活。4、调动情趣，积极评价通过“夸夸我这件作品中最得意之处”的活动，引导学生把自己作品的美妙之处告诉大家，并简单介绍制作过程和方法。通过互评、师评的方式鼓励学生敢于创新，充分调动学生

9、创造的情趣。5、学习运用，课后拓展教师引导学生感悟生活创造生活，把自己的生活用品、学习用品运用自制的纹理尝试美化，使之具有美感。（提示：（1）物体的纹理效果随处可见，但人们熟视无睹，把它融入情趣和探索之中，就能唤起学生的求知欲和好奇心。（2）把纹理运用于生活，使生活变得更美，符合学生实现创造美的愿望。本课教学方法自由，寓于游戏、玩耍之中，和学生的心理相通。在讲授本课时尽可能少用专业术语,变通教法，降低难度，会达到事半功倍的教学效果。）13、废弃物造型一、教学目标1懂得废弃物回收再利用的重要性，了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。4 .利用收集的废弃物，能根据不同形状、材质特征，制作一

10、件艺术作品。5 .通过欣赏各种废弃物合成的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣，享受美好生活。二、教学重难点1、重点：利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。2、难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。三、课时安排：一课时四、课前准备（学生）准备各种不同的废弃物，主要是日常生活中常见的塑料袋、瓶子、盒子、废纸等；胶水、剪刀、绳子等制作工具。（教师）各种废弃物制成的作品，一些废弃物材料，课件。五、教学过程1、游戏激趣，引出课题教师出示塑料袋、可乐瓶、绐纸等，然后很快将它变成f或打“人”的造型。引导学生谈一下简单的感受。引出课题一个奇特的2、欣赏评述，感受

11、有特点的人物形象教师出示课件：(1)一组非洲奇特人物造型的雕塑作品。请学生说说感受。教师收集了一些人物的雕塑作品，请同学们仔细看一看，你知道他们在干什么?这些作品和我们平时看到的有什么不一样？(2)欣赏古今中外更多的奇特的人物造型，例如狮身人面像、中国戏曲人物、摩尔的作品等。由于文化、风俗习惯的不同以及时代的变迁，各个时候的作品又是千姿百态。(3)欣赏用废弃物造型的人：和上面作品相比，最大的区别是什么?这些性格迥异，奇特的人物造型和我们平时见到的人有什么不一样。教师小结：巧妙应用废弃物材质特性进行夸张、变形。3、了解探究，如何表现奇特的人(1)欣赏废弃物造型中的人，仔细观察它们是用什么材料？怎

12、样综合制作起来的？你觉得作品的哪个方面吸引你？教师小结：法国哲学家、著名艺术大师罗丹说“生活中缺少的不是美，而是发现。我们就来做一个善于发现美的人吧!其实只要你仔细观察，有自己的想法，大胆地表现就能够创造出美。(2)演示教科书中的制作步骤，明确过程及注意事项。教师简单示范“卷、扎、粘、饰”等技法。(3)优秀学生作品欣赏。(4)看看自己和同学准备的材料中，能用哪些来制作人的哪一部分？(小组内交流思路，互相探讨。)学生制作“一个奇特的人”，教师巡视指导。4、交流评议，展示作品(1)学生个人作品交流，进行介绍，相互评议。(2)更多的综合艺术作品欣赏。(3)教师总结：我们的生活中有许许多多有趣的事和材

13、料能够表现，正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。5、课后拓展：应用废弃物制作其他有趣的艺术品。6.课后整理：指导学生收拾好物品，养成良好的习惯。14、古人的梦想飞天-、教学目标1、了解敦煌莫高窟中飞天壁画和彩塑的特点、历史及艺术价值。2、学习壁画的色彩、造型及线条，领悟其韵味，尝试选择合适的方式临摹飞天壁画作品。3、通过对佛教艺术的观赏、临摹，培养热爱民族艺术的情感，进而增强学生民族自豪感和激发他们的爱国热情。二、群1、重点：欣赏、临摹中国石窟的壁画艺术。2、难点：领悟壁画艺术的内涵，透析古人的梦想。三、课时安排：一课时四、课前准备(

14、学生)绘画工具材料，收集敦煌莫高窟壁画图片资料等。(教师)图片资料，课件等(用于本课时第二种教学方法的开始和结束，要求配有与飞天壁画相协调的古典音乐、有关敦煌的地理位置和历史地位等相关资料)O五、教学过程1、介绍导入(1)教师介绍与飞天有关的佛教故事和艺术。(2)教师讲述佛教石窟的文化特点及艺术价值。(3)请学生说说听了教师介绍后的感受。(4)引入课题：古人的梦想飞天。2、欣赏作品(1)继续播放课件：飞天艺术。(2)学生互相交流作品的最美之处。(3)师生共同评价其中的艺术特点。(4)师生共同小结。3、学生作业要求：临摹一幅飞天艺术作品。(2)提示：造型优美、线条流畅、色彩鲜艳。4、小结讲评(1)讲评作业，没有完成作业的学生，课后继续。(2)有兴趣的同学自己深入了解我国著名石窟的形成及艺术特色。Iiomo