第三步：编写校本教程的统一格式.docx

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1、编写校本教程的统一格式1、标题：宋体、加粗。大标题4号字、居中；小标题小4号字。2、正文：宋体、5号字，1.25倍行距.3、页边距：普通（上下2.54,左右3.18）4、页码I底部，居中5、诗歌一联为一行，文、词按课本格式编排.6、难字加上拼音，放在原文或者注释里第一部分I以“人物”为线索的示例：陶渊明作品整合（4号）一、作者筒介（小4）二、陶渊明作品风格三、课内篇目（一）桃花海记（八年版上册）（5号）【朦文】（加粗）音太元中，武陵人，捕鱼为业.缘溪行，忘路之远近.忽逢桃花林,夹岸数百步，中无杂树.芳草鲜荚,落英缤纷.渔人甚异之.更前行,欲穷其林.【注骅】（1）缘溪行：顺着小溪行船.绿.顺着、

2、沿着.（2鲜美：古今异义词，指鲜的美丽。今义；新鲜美味。（3）渔人甚异之：海人对此感到很诧异异,对感到诧异、以为异，形容词意动用法.（4）欲力其林：（淄人想要走完这一片桃林.穷，穷尽.动词.【译文】东晋太元年间.有个武陵人以捕鱼为职业.（有一天）他瞅着小涣行船,忘记了路程的远近。忽然遇到（一片桃花林，桃树夹有小河两岸（生长）,长达几百步，中间没有别的树。地上芳草鲜艳美丽，落花纷纷，海人对此略到很诧异。再往前走，想走尽这片林子.【写作IMU年轻时的陶渊明本有“大济苍生”之志,可是，他生活的时代正是晋宋易主之际，东行王朝极端解败，对外一味投降，安于江左一隅之地，统治集团生活荒涅，内部互相做轧.军何

3、连年混战，M税羽役繁阴，加深了对人民的剥削和压榨【内容主题写作特色】（或者【内容主f1.11M【主题写作特色D全文以武陵洲人行踪为践索，像小说一样描述了溪行捕鱼、桃源仙境、虫寻迷路三段故事.通过对桃花海的安宁和乐、自由平等生活的描绘，发现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满.本文运用了虚景实写的手法，使人感受到桃源仙境是一个直实的存在，显示出而超的叙事写景的艺术才能.（空一行）（二）五柳先生传八年级下册）（空一行）三）归园田居其三）种豆南山下.草盛豆苗稀.靛兴理荒秽，带月荷（h）谢归.道狭草木长，夕跟沾我衣,衣沾不足惜.但使愿无违.r注骅】【译文】（痔词不用译文）W*内容主JB】（恃敏可

4、以将背景、内容、主题、写作特色按照实际1况自由逸IMa合）归园国店诗组.共五首，为阳渊明归隐后所作，描绘了田园风光的关好与农村生活的淳朴可姿，抒发归隐后愉悦的心情。归园出居（其三）描述了诗人到南山除草一天的辛勤劳作.表达了诗人劳动的愉悦与“不为五斗米折腰”不愿与世俗同流合污的意愿.【名句赏析】赏析一般格式，译用法+分析）+*ft*）1、晨兴理就秽，带月荷（K）归.早上起来到阳里清除野草，晚上扛着锄头带着月儿回家。本句抒发了农作晚归时闱班自得的心情.2、衣沾不足懵，但使JB无遗.衣服被沾湿了也不觉得可惜，只要不述背自己的意愿就行了。本句表达了诗人往田园生活，”不为五斗米折腰”,不捌与世俗同流合污

5、的意聊.四、其他作品（一）桃花源诗【原文】赫氏乱天纪,贤者避其世.黄耸之商山,伊人亦云逝.往迹浸更湮.来径遂芜废.相命建农耕，日入从所愚.【注狎】（Q妥的词）【译文】（诗词不用译文）【内容祭述】（HX）第二部分I以“主题”为线索的示例：主题：论学读书（4号字）“数百年旧家无非枳德，第一等好事还是读书”、“腹有诗书气自华”、“书中自有颜如玉，书中自仃黄金屋”。学习和读书之益，古往今来，论者甚多。多读书、善学习，不仅可以修心养性，变化气质，还可以明理识道，经世济用，用力少而获益多。本章收录了人教社初中语文课本中和课外有关论学读书的几篇经典的文段篇章，分别从不同的角度论述了学习与读书的重耍意义，指导

6、我们中学生明确学习F1.标、端正学习态度、掌握正确的方法。希望古人的论学读书的智慧和经验能激发你的学习与读书的热情，尽情遨游在知识的海洋中。（以上主题介绍小4号字，1.5倍行距，200300字）（空两行）主要篇目，一、论语十二章（七年级上册）二、咏（七年级上册）三、虽有喜冷（七年锻上册）四、伤仲永（七年级下册）五、孙权劝学（七年级下册）六、送东阳马生序（八年级下册）七、五柳先生传（八年皴下册）（U目小4号字，1.5倍行距，加粗）本页独立成一页一、论语十二章（七年皴上册）（小4）【原文】（5号，加粗）【注理】【译文】（诗词不用译文）【作者简介】【写作IrIUr内容主1写作将色】（或者【内容主网】

7、或者【主愚写作特色D【出处作品介绍】（没有出处作品的或者没有必要介绍出处作品的此凄可省略）於仑用B是儒家的经典著作之一，它以语录体为主，记录了孔子以及其弟子的言行，共：十篇。由孔子的弟子及再传弟子编撰而成论语与大学H中偷M孟子并称“四书【相关作品健按】一一论语学而三则（尽鱼有警按，如果确实没有适合的相关作品的可以不健接）子也归：“贤贤易色：小父母.能竭其力：事召.能致其身：与朋友交.言而有信。虽曰未学，吾必调之学矣。”r注薜】（Im的词，不0屎课内篇目一样详尽）1贤贤弟色：第一个“贤”是动词，算31.赏识.第二个“贤”是名词，有道德.有才能的人。2）事父母：事，动词,侍奉，【译文】子Si说一个人能师看业贤徐而不以女色为35：侍奉父母，能筋竭尽全力：服侍疗主，能将献出自己的生命；同刖友交往，说话诚实恪守信用。这样的人，尽管他自己说没有学习过.我一定说他已经学习过了【内容微述】（It要）（空一行）二、咏雪（七年皴上册）（小4）（空一行）