记叙文阅读教学之词句分析 .docx
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1、记叙文阅读教学之词句分析教学目标1、能结合全文品味句子(词语)的含义.2、明确赏析句子(询语)的方法.教学重点1、学会赏析文章中重要句子(词语)的方法.2、总结把握解题的步骤和技巧:教学难点解题方法和步在具体文章中的运用课前准备多媒体课件、学案课时安排一课时教学过程一、考题回顾热度不减1、品析语音.(2017年衡阳市中考忘)到了听众都变成了化石的时候,他也许才甘到春秋战国1(从修辞角度)2、从修辞手法的角度,赏析第段划线句子.(2018年衡阳市中考广场上谭吉他的弟弟)我好不客易挤了进去,着见弟弟面酋的琴盒里己悠闲地”着不少的零钱和整妙,3、文中第段画横线的句子使用了什么修辞方法,结合文章内容具
2、体分析其表达作用.(2019年衡阳市中考转身)灯芯花、野草莓花、蓿花、蒲公英花路下面的小河,清澈如债,温柔如轧养流的水声像母亲较唤谑的乳名,4、文章倒数第五段提到“中国读者”与“中国大多数企业家”,这运用了什么写作手法,有什么作用?(2020年衡阳市中考三个目标之后)贝林先生与我的对话在报刊上发表之后,中鸟误寄最感兴趣的,是他在六十岁前的三大目标.求多、求好、求独,几乎概括了中国大多数企业家正在逐步争缘的三大台阶.多数人还在第一台阶,少数人已位在第一到第二台阶之间,上第三台阶的比较稀少.二、考题类型找准角度1、修群角度例题1、好了,月亮上来了,却又让云填住了一半,老远毁在树缝里,像个乡下姑娘,
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