学校三年发展规划.docx

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1、学校三年发展规划（2017学年2019学年）为了更好地实施素养教化，深化学校内涵发展，推动学校品牌速设，牢牢把握今后三年教化改革发展的越势，依据G祠乡市学校发展性督导评估方案要求和学校实际，特制定学校2017-2019学年三年发展规划。第一部分：学校基本状况东方学校是2005年经桐乡市教化局批准的一所新居民子女学校。学校地处桐乡市区内，交通便利，环境美丽。学校目前在校生2000多人，41个教学班。教职工116人，专任老师101人，大专及以上学历98人。学校以育人为宗旨,“让每个孩子梆有一个快乐的童年！”，“人品教化是我校努力打造的品牌。其次部分：学校发呈现状1 .学生素养明显提升。学校注意“轻

2、负担高质量”，着眼于学生素养的全面提升,让每个学生学有所长。每一年的“庆六一”、运动会、母亲节、科技节学生踊跃参与，硕果累累.2 .品牌在设初显成效。学校注意特色创新和品牌建设，律育工作已经成为学校的一张名片。3 .加强了老师队伍建设。近年来，高校毕业生不断充溢我校老师队伍，老师年龄结构相时年轻化；学科教学水平不断提升，学科带头人的专业引领作用不断增加。4 .深化了校内文化建设需.近年来，学校基于传承与创新，形成了以“养正”为学校文化建设的主黑，文化建设的整体框架相对成熟，校内文化迂设的内涵发展不断增加。第三部分：学校办学理念与发展定位全面贯彻党的教化方针，坚持“养浩然之气，正做人之本”办学思

3、路.而后机遇和挑战,通过“创新工作机制、转变工作思路、提高教化质量、提升学校品尝二不断探究，勇于实践，科学管理，专心盲人，结合学校办学愿景和实际，使学校发展具有前脸性、科学性和可持续性，努力创理让学生宠爱、家长满足、社会认可的新居民学校。第四部分：发展目标与工作措施（一）、三年总目标目标：在“培育有特性的学生、造就有品位的老师、构建有特色的学校”作为学校将来发展的奋斗目标的指导下.并以“理念为先、师资为本、课程为纲、科研为导、特色为主”的办学思想引领下，加快现代化学校的内涵发展步伐,强化学校的办学特色，加强课堂教学的管理和探讨,加强老师专业化发展，增加老师职业成就感、华蜜感。经过三年努力，把学

4、校拢设成为管理科学、队伍优化、特色彰显的，在区域内有肯定影响力的新居民学校。措施：从学校管理、德育、教学科研、队伍运设、学校特色等方面探究三年发展规划。（二）、详细分目标与措施一、班子建设】.工作目标领导干部要仔细执行学校的决策和要求，做维护学校确定主动主动工作的带头人；要精通教化教学业务，擅长发觉和探讨教化教学工作中的新状况、新问题，做教化教学改革的带头人；要严于律己，宽以待人，擅长合作，明于是非，讲团结，讲正气，顾大局，做维护学校形象的带头人。2.实施策略（1） .加强思想政治建设，进一步提高领导班子的理论修养和政策水平。学校领导班子要坚持高标准，严要求,主动推动“学习型班子建设,健全和完

5、善银导班子成员学习制度，把政治理论学习和业务工作结合起来，增加政治意识，提商学习的实效性，增加领导班子的政治意识、大局意识、责随意识和发展意识。（2） .加强班子实力建设，进一步提商领导学校科学发展的琮合实力。学校领导班子要建立健全班子成员领导实力培训提高制度，通过学习、教化、培训和沟通等形式，进一步强化岗位工作，增加班子科学推断形势、依法治校和总揽全局的实力；推动学校管理工作的信息化，网络化和数字化；构建“养正”发展原景，探究实践学校养正文化管理体系,打造和谐、创新的领导班子.（3） .加强民主集中制建设，进一步提高领导班子的科学决策水平.坚持校长负责制，全面贯彻集体领导、民主集中、个别酝能

6、、会议确定”的议事决策制度：拓宽信息沟通渠道,坚持校情通报和校务公开制度,建立舆情收集、分析和报告机制。充分发挥民主管理.民主监督和民主参与的作用,不断提高依法决装、民主决策、科学决策水平，为学校科学发展供应决策保证。完善年度考核和民主评议制度，规范程序.明确要求，严格考核，促进班子成员努力提高自身综合素养，提高领导班子的凝合力和战斗力。3.达成目标年庾达成目标2017学年班子成员结构合理，分工明确，团结协作：政治意识、大局意识、贲瓶意识和发展意识强；学习、实践教化现代化条件下的现代学习管理制度，形成文化管理的意识；表率作用明显，老师信任度高。2018学年有较强的服务意识和较高的竦合素养，人格

7、魅力强：构建文化管理的机制，班子成员能发挥带头作用，出问历、出亮点，获得老好好评和支持。2019学年有改革和创新的意识和实力，有效提高依法决策、民主决策、科学决策水平：构然“养正”发展愿景，探究实践学校养正文化管理体系，以学校文化推动工作管理：班子底设出水平，出成果，老师信任度高O二、队伍速设1.工作目标以老师发展为本，培育和造就探讨型老师，实现老怖队伍的可持犊发展；以创新为动力，优化和谐发展的老师资源，促进老师专业化发展,努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、创新力强,并能适应现代教化要求的师资队伍：培育一批具有新的教化理念，勤于实践、敢于创新,有较好教学方法和教学效果,有较强的教科研实力和应用现

8、代教化技术实力的骨干老师、教学能手、学科带头人、专家型老师，2,实施就略(1) .加强师德师风运设。以爱和责任为核心，多种形式开展师篌教化，切实增加老师的责任感和使命感。通过讲座、培训、自主学习等，了解时政信息,学习相关文件精神，关切国家大事。在老师队伍中开展“学窗镂树新风”、评比“般美老师”等活动,引导老师树立正确的人生观、世界观、价值观。(2) .实施“名师”工程。通过开展“基本功大赛、语堂教学比武、教学论文评比、课黑探讨”等活动为老师成长搭建平台，激励老师赶先进、争先进。依据市、县学科带头人、名师、教学能手、教坛新秀的评比标准，通过多种途径细心打造教学骨干。制定“老师三年发展规划”，依托

9、校本研训平台，构建学习型校内，提裔老师素养。(3) .加强老际线效考核。全面实行G东方学校老际线效工资考核方案，突出“五考”：“考德考核师德水平，以学生、老师民主评价作为得分依据；“考量考核老师出勤和工作黄，兼顾各门学科；、考规，考核教学常规项目，依据备课、上课、听课、作业批改等状况进行量化评分：“考专”，考核老师专业发展，依据老师个人参与接着教化、参与课题探讨、开发校本课程等方面的状况进行量化评分；“考绩”，考核工作实绩，实行等级评价.3.达成目标年度达成目标2017学年加强师德建设，制定个人发展规划；优化队伍结构，培育学科借头人；抓好老师队伍整体素养的提高；完善学校校本培训机制,建立多样、

10、务实的老师培育模式。2018学年借助老师研训活动，走专家引领、同伴互助、实践反思、不断提高的教改之路：全方位、多渠道促进老师专业化发展，为老师队伍建设注入新的活力。2019学年抓好老师个人专业发展规划的落实：增加新课程改革意识，强化教研组建设，培育谡程研发的实力；健全激励机制，完善队伍发展管理。三、文化赛设1 .工作目标以人文精神培育为核心，以服务全校师生为宗旨，以素养拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校内文化活动的基础设施建设，创新校内文化活动的内容,拓展校内文化活动的领域,规范校内文化活动的模式，努力铸造学校核心价值观。为师生创设一个美丽舒适的校内环境；创设一个健康活泼、自主生动的心

11、理环境；创设一个民主友爱、和谐融洽的人际关系环境：创设一个文明勤学、塑身向上的学习环境。2 .实施策略(1) .加强校内物质文化建设。本着“追求高品位，着眼好用性，科学规范，合理高效”的原则做好校内绿化、美化，使校内成为工作、学习、休憩的志向育人场所。进一步做好学校文化长廊建设，抓好墙壁宣扬，让每一块墙里说话，力争让校内的一草一木,一墙一角都成为教化学生的材料。办公室布置简洁大方，基本内容包括办公室门牌，办公室标语、周工作支配、作息时辰表等。教室按统一标准布置，物品摆放规范，强化室内外卫生要求，让教室成为学生表现自我，优化特性的场所。加强图书室、阅览室等设能迂设，为学生的学习活动供应条件。校内

12、内多方式呈现学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训、校风、学风，对内引领财生的教化行为，对外彰显学校的教化品质。(2) .深化校内精神文化建设。确立先进办学理念，强化“校风”、“教风”、“学风”这设，注意文化传承，完善学校精神文化内涵。通过开展师德师风建设活动，使每位老师“财学生有爱心，对工作有责任心，对同事有诚意”，增加师生凝合力.坚持以学生为本，激励学生全面发展，促进学生和谐发展，着眼学生终身发展。开展校本探讨，深化教研文化，利用同伴互助、专家引领等形式提高老师的执教水平。建设书杳校内，让师生通过读书走进名家伟人的精神世界,与他们迸行心灵对话,陶冶情操，提升品质。(3) .完善校内制度文化

13、速设。学生守则和学生日常行为规范统一上培；各班班级特色文化即班级文化名片(班名称、班级口号、班级特色、班级精神)细心设计后统一装在各班教室门旁；各办公室统一张贴有师德达标要求，老师职责，各行政职责、裁研组长职责、班主任职责等。进一步完善学校章程赛设，民主评议，教代会审核通过，让全体教职员工自觉遵守学校的各项规章制度。(4) .根升校内行为文化速设。主动开展主题教化月活动；规范每周升国旗仪式，抓好“国旗下讲话”；主动开展学生入学系列教化活动；主动组织学生社团队活动；细心组织实践外出活动；主动开展学生文化学习、探讨活动：讲故事.演讲、朗读，征文竞赛、主题答辩、学问竞赛等.通过校内行为文化的建设，使

14、校内文化渗透到行为中，并将校内理念和文化转化为学生行为，建构师生独立、自主健康人格的行为文化特色，使“校内文化”之树根深叶茂。3 .达成目标年度达成目标2017学年进一步美化学校环境文化布置；完善学校“养正”文化建设方案：开展“漂亮校内”、“一班一品创速活动；完善学校章程建设。2018学年进一步优化“养正”文化建设方案，探究创新校内文化建设的途径和方法，丰富校内文化的内容和形式：推动“濠亮校内二“书香校内”和“一班一品”速设，使学校文化建设更加全面、深化。2019学年结合详细活动我体.依托课题探讨，整理总结,进一步深化文化活动内涵,巩固学校文化成果.使学校文化建设特色明显，具有较高的影响力。四

15、、德育创新1.工作目标以“养浩然之气，正做人之本为核心，优化德.育途径，车富德育内容，完善德育体系，探究便育工作实效性。教化和引导学生养成高尚的思想品质和良好的道德情操，实现管理规范、制度健全、队伍精湛、全员育人的学校.2 .实施策胳(1) .加强队伍管理,实现全员育人。要坚固树立人人都是德育工作者的意识，将学校的德育工作渗透在学校的一切活动之中。要重视班主任和德育导师队伍建设，通过培训、讲座、班主任论坛和主题沙龙等形式，提升律育队伍的工作理念，提高德育工作的实力和工作实效.(2) .重视家校联系，形成教化合力.要通过家长会、家访、校讯通、qq群、微信群等平台，加强家校沟通与联系，提高家长在家

16、庭教化方面的理念与水平。老师要和家长在广泛的联系中达成共识、形成合力，在家校联系的基础上要主动争取家庭、社区的支持，充分发挥学校、家庭.社区三结合教化的作用,真正实现全员育人、全面育人。(3) .开展主迎活动,追求德育实效。围绕学校养正文化建设、少先队活动课程等工作，结合上级要求和学校实际，开展丰富多彩的主题活动。要开展好“感恩老师二“弘扬和培育民族精神”、“华蜜班集体创赛”等活动，让学生在活动中去体验，在体赘中得到教化。少先队要将主题实践活动与争章活动、少先队活动课程结合起来，活动要在学校文化迂设的引领下，贴近学生生活实际，要注意学生的情感体验，要以情动人，关注学生可做、能做、想做、会做之事。(4) .培育良好习惯，提升文明素养。各班要创新我