小学五年级下册美术教学计划.docx

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1、小学五年级下册美术教学支配一、学生双基、实力、学习方法和非智力因素的基本分析：本年级学生对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘Bi材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高。二、对教材内容的分析（一）教学重点1 .学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调学问，体验色调的表现力，并能有日的地加以运用。2 .能用日记画的形式表现牛.活中的好玩情境、有意义的骈和自Ci喜爱的人物，表达自己的情感“

2、用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。（二）教学难点1 .利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品.2 .欣贫情节性比较强的中外作品，相识该美术作品的艺术特点。3 .用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。4 .运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5 .能运用紫沙泥等材料进行立体造里，并用水粉颜料加工、装饰。三、教学任务、目标（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝忒各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰需视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获

3、得对美术学习的长久爱好；了解堪本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力,形成基本的美术素养，陶冶而尚的审美情操，完善人格。（二）位学习领域目标1 .造型表现学习象域初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体除不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰宓的想象力与创建愿望。2 .设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些筒易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。3 .欣赏评述学习领域欣赏臼然和各种美术作品的形、色与质感，能用门头

4、或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4 .踪合探究学习领域造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。四、教学资源的开发1、充分利用教材资源。教材中设计了很多的插图，形象、直观，切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分利用好。2、合理利用网络资源，在教学中围绕教学内容，合理地设计支配，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富学问，拓展视野.3、主动调动社会资源，提示指导学生进行社会调杳，有助于对学问的理解。加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下，提高预习实力，巩固学问。五、提而教学质量的详细措施1 .

5、应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中象悟美术的独特价值。2 .多种形式，组织学生相识人的情感、看法、价值观的差异性,人类社会的丰宓性，并在一种广泛的文化情境中，相识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培育学生对祖国优秀文化的酷爱,对世界多元文化教化的宽容和敬全。3 .采纳多种方法，使学生思维的流畅性、破提性和独特性得以发展，圾大限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉,找到不同学问之间的关联，培育学生的

6、创新意识与解决问题的实力。4老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。六、教学内容I形的魅力2形的组合3抽象的雕塑4学构图5静物写生6喜怒哀乐7令张的脸8奇妙的肥电粉9写意蔬菜10写意动物11学画松树12十二生肖13风筝的魅力M微观世界15 会亮的玩具16 小布偶17 电脑美术对称图形18 旅游节19 舞台上的布珏20 珍爱国宝一一古代的青铜艺术七、教学总结及反思的要求：1、加强自身学习,努力提升自己的专业文化学向水平，不断学习当今社会最新的教化理论和教学方法,转变教化观念,树立为学生的发展服务的思想,主动参加教科研活动，在实践中探尢，在实践中积累阅历。深化钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。2、注意因材施教，进一步做好培优补差工作。抓好班级美术爱好小组的辅导，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负贡的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。