本科层次职业学校学士学位授权专业审核标准.docx
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1、本科层次职业学校学士学位授权专业审核标准一级指标二级指标指标内涵及合格标准评审方法专业定位1.1专业设置1.专业紧紧围烧国家和区域经济社会产业发展重点领域.服务产业新业态、新模式,对接新职业.聚焦确需长学制培养的相关专业;2.专业设置体现了职业教育类型特点,与学校办学特色相契合.所汇报,看m1.2培养目标1.聚焦般济社会发展重.点产业领域的防求,准确对应职业岗位.1.3培养方案1 .人才培葬方案契合新技术隼命和产业转型升级对高层次技术技能人才的尚求:2 .培养方案由校企共同制订遵图技术技能人才成长规律.突出知识与技能的高层次.使毕业生能师从事科技成果、实盼成果转化,生产加工中高翔产品、提供中必
2、然服务,能够解决较复杂问鹿和进行较复杂操作:3.实践教学课时占总课时的比例不低于50%.师资队伍2.1师笆师风1 .爱岗敬业、教书育人、学术诚侑.2 .三年无重大影响的师错师风问题.石材料,教师座谈2.2队伍数杀1.有完成专业人才培养方案所必需的专职教师队伍及教学辅助人员.2.专任教师与该业全日制在校生人数之比21:20见备注1-3).2.3队伍结构1 .具有高级亨业技术职务的专任教怵比例230%2 .具有硕士及以上学位专任教师比例250%.3 .具有博士学位专业专任教师比例21S%.4 .专任专业课教师中具有三年以上企业工作经历,或近五年累计不低于6个月到企业或生产服务一线实践经历的“双师型
3、”教师比例2505 .来自行业企业一线的兼职敢他占一定比例并有实矮性专业教学任务,所承担的专业课教学任务授课课时一般不少于专业课总课时的20%、2.4教学水平1.有省缎及以上教育行政部门等认定的高水平教酊教学(科研创新团队,或省级及以上教学名师、高层次人才担任专业带头人,或专业教师狭省级及以上教学领域有关奖物2项以上.一线指标二饿指标指标内涵及合格标准评审方法人才培养3.1立的树人1 .期视思想政治和职业道修数百,加强课程思政”建设,促进各类课程与思想政治理论涕同行同向.努力实现职业技能和职业精神培养高度融合.2 .黎持五月并举,促进学生身心健康、全面发展。听汇报,帅生座谈,君材料*3.2培养
4、模式1 .笔持产教他合、校企合作的培养模式.2 .积极探索现代学徒制、产业学院等培养模式,促进学历证书与职业技能等级证书互通衔接.3.3课程建设1 .进行职业本科应用型课程改革,建设一流课程和精品共享课程.2 .提升信息化教学水平,深化课堂革命,开展启发式、参与式、项目化和成果导向教学,应用线上、线卜混合教学,促进自主、泛在、个性化学习。3 .实践教学课程体系设计较科学、合理,实验实训项目(任务开出率达到100%.4 .校企合作开发新型活页式、工作手册式教材.3.4培养质信1.学生的技能水平较高,获取X证书或职业技的等级证书获证率不低于50%;2 .毕业生应完成人才培养方案规定的各项要求,较好
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