职业学院现代物流管理专业三年建设规划方案.docx

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1、XXXX职业学院现代物流管理专业三年建设规划方案一、专业建设基础（一）专业现状我院现代物流管理专业从2014年开始招生，在校人数为118人（其中2015级42人，2016级33人,2017级43人）.现代物流管理专业归为电子商务教研室，电子商务教研室成立于2013年7月，是一支充满活力的教学团队.其中专任教师14人，校内兼职教如2人：硕士研究生4人，本科学历10人。目前我院现代物流管理专业有2014版，2015版,2016级，2017级四个版本的人才培养方案。由于条件所限，仍然存在课程标准定位不准，“工学结合”内涵缺失、文字阐述不简练等问题。在前面几版的基础上，我们对2017级的人才培养方案进

2、行了优化和谢整。首先，在每学期末，增加物流管理综合实训项目，例如：仓储管理实训，运输管理实训，配送中心运作实训等。其次，增加了物流营销等职业技能型课程。再次，建设物流校外实训基地，使学生.在实训基地实地体验物流作业潦程，更好地招理论对接其实工作流程等。2017级和2019级版物流管理培养效果比其他几版更好，更加注戊职业技能的培养，也增强了本专业的学生学习专业知识的兴趣，学生反映情况更好，符合高职高专学生的培养方向。（二）社会需求随着国民经济的快速发展和进出口贸易的不断扩大，货物流动及与之相关的信息流的处理量日益增加，给物流的发展提供了良好的基咄和条件。物流给企业带来的好处就是降低成本，同时提高

3、辣客服务水平。物流被誉为“21世纪最有前景的行业之”和“第三利润源泉”，已引起社会各界的关注和重视。现代物流在区域经济发展中愈来愈显示出其或要作用和战略地位，成为蚊具普遍响的经济运行基础和经济增长点。在重点发展环渤海经济区的背景卜.，优先发展物流产业，大力推进京津冀地区区域物流一体化具有举足轻重的地位。渤海理工职业学院位于河北省黄骅市，大力发展现代物流业，是落实科学发展观、转变经济发展方式、增强经济竞争力的重要举措，是我省“十二五”期间及未来一个时期的全大战略选择。“十二五”期间，国际产业结构深入调整，跨国物流企业加快拓展我国市场，国内各省市竞相加快发展现代物流业，抢占物流发展制高点。而“京津

4、冀一体化”进程更是为物流行业的发展提供了两点便利，一是交通网络完善、空间联系密切、区位优势明显：二是基础设施发达、资源得天独厚。人才是发展的第一资源。而物潦专业是高校近年才新设的专业，数量远远不能满足市场的需求。沧州黄骅港始建于1984年,从1986年建成2个1千叱级码头泊位至今，共有生产性码头泊位14个。其中：煤炭泊位8个，通用杂货泊位5个，液体化工泊位2万吨级1个，分别由两家港口装卸企业神华黄骅港务有限公司和沧州市黄骅港务局所有.随着综合大港的快速发展，黄骅地区对物流人才的需求也符呈上涨趋势。根据有关研究机构预测，在未来五年中需要进行专业培训和训练的基层物流管理人员不低于500万人，中级物

5、流管理人员不低于50万人，高级物流管理人员或物流战略、物流设计管理人员不低于4.5万人。国家经贸委、铁道部、交通部、信息产业部、对外贸易经济合作部、中国民用航空总局下发的关乎加快我国现代物流发展的若干意见.文件指出：“高素质人才是现代物流发展的关键因素.，针对我国目前物流专业人才匮乏、管理水平较低的突出问题，要采取多种形式，加速人力资源的开发与培养，培养造就一大批熟悉物流业务，具有跨学科综合能力的物流管理专业人才。由于我国物流行业20世纪90年代才兴起，现有的物流公司很大部分是以前的运输公司、仓储公司或搬家公司，人才需求层次地，而单一基本上招来做苦力的工种，如搬运工、司机等。从近几年看，物流就

6、业岗位中仍然集中在基本操作工：如点货员、司机、仓管员、叉车驾驶员、分拣员、搬运员需求旺盛；但也可以看到物流的复合型人才需求也开始升温：如具备使用仓储管理信息系统的仓管m、订单处理员、国际物流销格员、物流营销员等,物流管理毕业生就业时首先面对的是物流行业、一般企业物流部门。其就业市场随着市场经济的发展、人们对物流认识理解深入，也在不断变化.目前来讲其就业岗位主要集中在：（1）笫三方物流方面的企业，如运输企业、仓储企业、货运代理企业、快递企业（保管养护员、配叔、揽货、送货、报关、报检,运输防调、业务查询）。（2）企业物潦管理部门，如制造企业采购、仓储和销售部门；连锁零售业物流部门（采购员、订单管理

7、、拣选、配我、线路调度、保管员、物潦加工管理）.二、专业建设目标以学院建设院级骨干专业和特色专业为契机，对本专业的建设目标、人才培养模式、课程体系、实习实训、校企合作、师资团队殂设以及专业发展趋势进行具体的规划。更深一步探索高职职业教育发展规律，使人才培养模式、课程体系、师资团队更加符合工学结合、工学交苻教学模式的要求，实习实训条件更完备，从而更好地服务于社会、服务于地方经济，推动物流管理的普及，辐射带动周边地区经济发展。通过对物潦管理专业建设方案的实施，促进本地区物流管理专业的发展，带动相关横向专业的发展，更好的服务地方经济。根据物流市场人才需求情况，以“厚基础，多方向，强技能，歪创新”为原

8、则进行专业建设，根据本学院物流管理专业学情情况，提出“创新创业”的教学思.想.根据学生专业兴趣的不I司，实现人尽其才，人人有才的培养目标，实现教学过程的实践性和职业性，拓展了毕业学生综合素质。第、制定学年岗位目标，将电子商务阶段性岗位培养渗透到整个教学活动中：第二、多元化分方向培养，实现人尽其才，人人有才：第三、以“双证书”为基础、推广“多证书”制度，让学生持有毕业证书的同时，持有相关行业职业资格证书。第四、将物流管理创新创业教育贯穿到整个人才培养过程中。三、专业建设的主要内容与进度（一）人才培养模式建设与改革增加职业资格证旧的综合实训，使学生毕业后都能拿到双证。根据现代物流企业和企业物流部门

9、的用人需求，将创新创业教育贯穿到整个物流管理的教学过程中.（二）进一步调整人才培养方案的打算表1阶段性岗位目标，素质，能力分解表府则能力要素主要课程（实训）相关证书基本能力具有一定的英语表达能力及专业英语技术资料的阅读能力大学英语英语B级证书、全国计算机一级证书具有良好的计算机应用能力和信息收集处理能力计算机应用基础基本的自然科学基础理论经济数学政治理论素质科学锻炼身体的技能思政类课程、大学体育专项能力仓储规划设计的能力运输调度的能力风险识别能力仓储管理*运输管理实务配送管理实务专业核心能力运输管理能力仓储管理能力配送中心运作管理能力货物检验通关能力运输管理实务仓储管理实务C配送管理实务?报关

10、报检实务B助理物流师g物流帅报关员6报检员展力拓能具备较好的综合素质拓展能力、自主创业能力.顶岗实习具有查阅本专业方向的发展动态以及技术资料的能力.毕业环节多元化培养的具体思路根据物流管理人才培养的方向，在第二学期开始使学生接触物流各个方向对应的微位。通过与长城汽车的校企合作，工学交替完成物流技术岗位的认识，通过校园物流创业基地的创业项目完成专业物流方向的岗位认识。第3,4学期，在完成专业必须课程外，逐步开设物流管理专业方向的课程，技术方向课程为:仓储管理实务，运输管理实务，配送管理实务、报关报检实务：管理方向的课程为：第三方物流管理、供应链管理实务，物流案例与实践理，客户关系管理。三）课程体

11、系建设开课学期课程性质课程名称第一学期专业基础课管理学，现代物流概论第二学期专业基础课物流信息技术,运输管理实务,市场营销,电子商务实务第三学期专业核心课国际货运代理，第三方物流实务，物流法律法规，仓储管理实务，零售管理第四学期方向课程及核心课程报关报检实务，采购管理实务，配送管理实务，物流设施与设缶，快递运营，集装箱运输管理实务第五学期专业拓展课程供应链管理，客户关系管理，物流金融，条码技术应用,物流案例与实践（四）双师型教学团队建设以新德新风建设、专业梯队建设、双师素质建设、职业技能建设和兼职教师队伍建设为主要内容，以专业带头人为核心、以专业教研室为载体、动态组合、校企合作为组织模式，完善

12、教师激励制度，打造出一支素质优良、结构合理、专兼文化基础课、专业基础课）结合的“双师型师资团队。主要思路与措施：1 .注重对中吉年教师的学历培养，鼓励并推进教师进行硕士学位的攻读：2 .重视中青年教师的专业知识培训。自2014年以来，物流管理专业教师中积极参加了各种技术培训班、研讨会和课程进修班。3 .注重中青年教师科研能力培养。4 .注重中青年教和教学方法的培养“教研空通过课程教师的搭配方式，将有经验的教师与青年教和搭配上课，达到中青年教师对课程的透彻理解：鼓励吉年教师参加学校说课大赛，提高青年教师的教学效果。5 .注重青年教师实践能力的培养，教研室鼓励青年教师积极参与各类课题的申报、课题申

13、报后的科研工作：鼓励青年教师及积极参加物流技能大赛。6 .鼓励教师采用多媒体等现代教学手段。根据物流管理实务课程的特点，鼓励青年教师开发电子教案、网上多媒体资源。（五）校内外实训基地建设1 .拟筹建的物流管理校内综合实训室我院目前物流专业学生对物流相关知识的学习方式还比较堆一，主要是教师保堂授课和学生平时看物流相关书目来完成对物流管理相关知识的系统掌握，所以只通过上述的学习方式，学生对相关理论知识的掌握不深刻、不透彻，而物流实训室实务操作对学生的学习更形化、更具体化，不仅培养学生的学习兴趣,还可以让学生更系统、更全面地掌握所学知识，所以物潦实训室建设对更好的促进教学尤为重要。现代化物流实训中心

14、的建设旨在搭建理论与实践的侨梁，通过学生在模拟环境的角色扮演，使学生了解物流各个基本环节的操作与管理，掌握物潦信息的基本流程，了解各物流管理岗位上需要的技能，掌握物流设备的原理与基本操作，通过与理论的结合，深化学生对现代物流理论的理解，培养学生的物流管理水平和操作能力，同时，为教新开展科研提供必要的环境。创造个真实的职业环境，具体为：组建包括企业、行业负责人及专家在内的专业教学指导委m会，师生在实训室内担任不同展次的m工角色，完全按照企业运营形式组织教学，素质、能力、专业技能同步培养。2 .校外实训基地建设在巩固和完善现有校外实验实训基地的条件下，此外，积极不断探索其他校外实训基地，与长城汽车

15、、顺丰速运黄骅分公司、菜鸟驿站、信誉楼百货（网上商城）、河北众诚集团、河北圣地玫瑰开发有限公司和沧州华港国际货运代理有限公司等企业实践专家共同探物流管理专业建设的方案。实现学校和企业的深度合作，进行生产性实训和资源共享。（六）教学管理制度建设与历量监控按照渤海理工职业学院教学质证监测评估方案的要求，我院建立了教师教学质量评估体系和教学管理工作质量评估体系，内容包括教和日常教学工作质量和教研室工作质量。教肺课堂教学评估体系1、教师评教由各教研室主任组织全体教师在认真听课的基础上以无记名方式填写教学质星评估表（教师评教用）,对被评课的教师教学质忌情况进行评议打分，取平均值作为同行评议分。2、学生评教由任课班学生填写教学质量评估表（学生评教用）5对任课教师的课堂教学情况进行评议打分，取平均值作为学生评议分。3,教师评学每学期由任课教和填写学生学习情况总体评价表对所任课班级学生的学习情况进行评价。4、学院评教每学期末，由考核小组对教加教案及备课质量、作业批改、考试质量进行评议，根据考评情况得出分值。5、建立教师日常教学工作班量检查体系1）例行教学常规检查并填写6教学检查情况登记表2）常规管理。填写6教师调、停课申请表3）召开学生座谈会。映写