职业技术学校《产品效果图手绘表现技法》基础课程标准.docx

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1、产品效果图手绘表现技法基础课程标准课程名称：产品效果图手绘表现技法适用专业：建筑装饰技术专业、美术设计专业、建筑装饰技术专业1、前盲.1.1课程标准本课程是建筑装饰设计专业的一门“专业基础核心技能”课程、本课程广泛联系艺术设计专业的多门课程：学生通过本课程的学习掌握室内装饰透视效果图的表现技法，根据设计方案绘画出室内设计效果图，以适应社会装饰行业对从业者专业技能的需要通过本课程的学习，学生能独立的接单、设计制作及施工管理的全部过程，并具备能适应室内设计行业的发展需耍的潜能“1.2设计思路课程教学目标和组织在“定向对接，工学一体”人才培养模式的理念和方法指导卜.，以典型工作任务教学贯穿课程始终，

2、突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。针对市场需求，以学生为本,选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为我体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。以学生为中心、工作过程为导向,采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。本课程建议课时为68学时。2、课程教育目标课程以工作过程为导向,工学结合，强化学生的操作技能，学生在训练设计技能的同时，还很炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力，加强学生的团队遨识，培养学生的职业素质。目的：旨在培养具有

3、手绘快速表现技法，富有想象力和手绘能力的实战型室内设计人才，满足社会对专业室内设计人才的需求!全面掌握各种线条与单体的画法，精通在不借用铅宅稿和尺子情况下，快速完成大中小型空间的任意角度表现，熟练掌握色彩理论与马克笔表现，快速地完成各种设计公司要求常见手绘图。2.1 能力目标在引导学生.学习各类设计风格的同时促进学生个性设计的发展，培养学生深虚、好学的能力，培养学生勤于思考、做事认真的良好作风，培养学生良好的职业道馅，培养学生具有乩好的自学能力。2.2 知板目标提高学生职业岗位适应能力，培养学生的创新精神，提高学生的审美能力，熟练掌握效果图的各种表现技法，能够灵活应对一些突发情况（如客户临时改

4、变方案和要求），能分析、制作各类不1可功能的室内外效果图及能设计常见的效果图，通过“理论一实训一设计”教学模式的实施，掌握效果图制作整个流程。2.3 素质目标培养学生的沟通能力及团队协作精神，培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风，培养学生的质量意识、安全意识。1课程内容和要求序号工作任务知识内容及要求技能内容及要求学时1企业认识实习1、了解企业对本专业人才的能力、本质需求，并制定自己的学习计划1、能运用所考察的知识来认识木门课程及岗位要求。42系列工艺品手绘表现k不同情同线条表现2、完成不同造型的系列工名品速写表现3、完成色彩工具的性能改现4、完成色彩属性的对比表现5、完成不同造型系列工艺品的

5、色彩表现U能运用不同的线条表现不同的情感2、能灵活运用速写去现技法完成工艺品系列表现。10产品手绘表现1、云彩与水体的色彩去现2、人物的速写表现3、人物的色彩表现1、透视现象及运用5,交通工具的速写表现6、交通工具的色彩表现k能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成系列工艺品的色彩效果表现。2、能完成产品速写效果表现.103产品效果图手绘去现1、建筑局部速写表现2、建筑风景速写表现3、建筑风景色彩临紫4、室外色彩效果图表现1、能完成工艺品的速写表现和色彩效果表现.2,能媒合运用透视知识和色彩知识，完成工艺品效果图的色彩表现。104产品系列手绘表现1、室内陈设品速写表现2、室内陈设M色彩衣现3、室内

6、家具速写表现1、室内家具色彩表现K能灵活运用速写去现技法完成室内陈设品.2、能运用水溶性彩色铅宅和马克笔工具完成工艺品的色彩效果表现。10工艺品企业考察实习1、考察企业工艺品的色彩设计和运用k能运用所考察的知识来认识室内色彩设计和运用.10产品效果图手绘表现1、产品色彩效果图表现2、工艺品系列色彩效果图我现3、工业产品色彩效果图表现1、茶具色彩效果图表现5、旅游工艺品色彩效果图1.能综合运用透视知识和色彩知识，完成工艺品系列效果图的色彩表现.10我现机动4总课时64、实施建议4.1教材编写（1）应依据本课程标准编写教材。（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。（3）教材应根据设计

7、专业学生在广告设计、室内设计方面的知识要点，设置全面、合理、适用的课程内容，课程应以实践为主，增强学生的操作技能，提高学实际操作的能力。（4）教材应以学生对知识需求为本，理论知识以够用为原则，文字宜简明扼要，原理通俗易懂，易于理解，增强实践应用环节，力求图文并茂，增强学生的感性认识，各个章节均要有一套典型的案例对照制作范本，以便使各个部分成为一个完接的独立体系。（5）教材在内容安排上要求理论与实践相结合，贯彻理论“适度、够用”,技能培养为主的基本思想。要求尽可能少讲空洞的理论知识,使得教材直观易憧，有助于读者对知识的掌握以及实际操作能力的培养。广告设计项目将成为日后专业方向发展的职业能力核心，

8、使学去学到一定的广告设计基础，为后续的专业岗位就业提供梢助。将学牛.基本能力、专业能力和职业素养融于课程教学实践中。（6）教材中的活动设计要有可操作性，既要结合专业，又要根据中职学生的认知规律，尽可能采用插图、图文对照，让教材直观易懂、内容生动，学生一目了然，便于比较和掌握：既要注重方便在教学过程中实施，又要宓有新意，增强学生的参与和操作环节，以提高学生的学习兴趣和实践操作能力。（7）教材内容要反映广告设计的新技术、新材料、新工艺，文字表述力求简洁。4.2 教学建议1 .本课程适用范围：本课程教学基本要求适用于中等职业学校艺术设计专业、室内装修专业。2 .教学方法手段：课常教学应多采用教具、模

9、型、实物和现代教育技术，以增强学生的感性认识，教师应注菽设计领域的新发展，适时引进新的教学内容.3 .考核方式：要注意改革考核手段与方法，可通过课堂提问、学生作业、平时测验、实践及考试情况综合评价学生成绩。4.3 教学评价（1）应知部分：I、一点透视、二点透视、三点透视,散点透视、构图原理。2、各种钢笔线条的表现方法（线条：粗细、连断、方园、虚实、颤动、顿挫、排线等绘画西不同步感、空间、明暗物件）.（2）应会部分：1,熟练掌握透视原理、构图法则绘制空内效果图。2、学会用钢笔绘制各种室内效果图（居住空间、商业空间、展示空间）.3、用流畅的钢笔线条在画面上表现物品质感、前后、虚实及突出“视觉中心J

10、课程成绩形成（比例分配）平时作业50%,考勤205期末考试30%。4.4 课程资源的开发和利用（1）充分利用实训室，让学生有实际动手操作的条件，增强学生的实践造型能力，可以组织一些专业设计或创意设计类的比赛,让学生在课外进行训练,从比器中培养学生的兴趣“（2）注意采用多媒体教学课件，让学生直观感受来自不同国家、不同风格的各种设计作品，激发学生的学习兴趣，让学生观看国内外先进的设计项目及其设计制作视频，开拓眼界，有利于学生对丁整个行业有更加全面的/解（3）带领学生参观相关的设计展、各学校毕业设计展以及企业现场、工艺品公司等，让学生充分了解实际制作的工艺流程和材料加工的方式方法，增强学生实践技能。4.5 其他说明本课程标准主要适用于中等职业学校建筑装饰技术专业、美术设计专业、建筑装饰设计类专业。