职业技术学校《主体结构工程施工》课程标准.docx

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1、XXXX职业技术学校课程标准主体结构工程施工课程标准课程编码：12010075课程类别：专业核心课程适用专业：建筑工程施工专业学时：144编写执笔人及编写日期：XXX审定负责人及审定日期：XXX一、课程定位I、课程在专业培养中的定位及作用本课程是中等职业学校建筑工程施工专业的一门专业核心课程,其作用主要在于让学生熟练掌握建筑主体结构工程施工的工艺流程、施工方法、技术措施和要求以及质量验收方法等基本知识；掌握基础知识；能够识读主体结构施工图；了解建筑结构之间的相互配合与协调；能够按照图纸设计要求进行正确的施工。2、本课程与其它课程的关系主体结构工程施工是建筑工程施工专业学生必修的专业核心课之一，

2、是土建施工员等职业岗位工作过程中的主要内容。应特别注重对学生动手能力及灵活应付现场各种复杂问题的能力的培养。课程充分体现了职业岗位工作过程的内涵，并模拟职业岗位工作过程开展教学活动，结合工学结合和行动导向的教学方法，使学生真正领会职业岗位工作的主要内容，形成职业行动能力。表1前导、后续课程一览表前导课程本课程后续课程建筑识图与构造3、建筑CAD、建筑材料与检测3、地基基础与工程施工主体结构工程施工平法规则与钢筋战样、建筑工程计量计价与电算软件应用二、课程设计理念及思路本课程的总体设计思路是，以是筑工程施工专业相关工作任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，通过工作任务来整合相关知

3、识与技能，将该课程设计成任务引领型课程。本课程的相关工作任务是以建筑工程施工中建筑项目内容与过程作为主线进行划分和设计，以重点教学项目，按项目划分等逐步递进的工作任务来组织教学，有利于学生循环渐进地认识和掌握主体结构工程施工的主要技术和工艺要求。本课程立足培养学生的实际动手能力，以施工员岗位职业能力考核标准为知识和技能学习的依据，通过对实际工程的现场参观，结合校内实训中心的操作实训，使学生达到看懂结构施工图，熟悉建筑施工过程，了解建施与结施之间的相互关系，能够将主体结构工程施工与建筑工程施工相结合。三、课程目标1、知识目标。通过本课程的学习，掌握落地脚手架工程施工规范；掌握混凝土结构构件模板的

4、构造组成、配板设计、模板安装和模板拆除的方法及有关技术要点；混凝土结构构件钢筋连接、配料、加工、绑扎与安装的基本方法和技术要点；掌握混凝土施工配料、搅拌、运输、浇注、振捣和养护等工艺过程的施工方法和技术要求；掌握砌筑工程施工施工规范；掌握屋面工程施工规范。2、技能目标。能实施钢筋连接、配料加工、绑扎安装及质量检查工作；会安装现浇混凝土结构构件的模板；能组织实施混凝土施工配料、搅拌、运输、浇注、振捣和养护等工作。3、情感目标。培养严谨规范、精益求精的工匠精神；具有集体意识、良好的职业道德修养和与他人合作的精神。4、任务目标。能分析处理混凝土结构施工过程中的技术问题,评价混凝土结构施工的质量；针对

5、不同类型特点的工程，能配置混凝土结构施工机械设备，选择工艺方法和制定混凝土结构施工方案。四、教学内容安排及标准表3项目教学设计序号项目名称学习目标（包括知识、技能、情感、任务等目标）学习内容学时建议教学方法、手段建议教学条件考核评价1项H1落地脚手架工程施工知识目标:掌握脚手架工程材料及要求。技能目标:掌握脚手架工程及其安全技术。情感目标:培养严谨规范、精益求精的工匠精神。任务目标:掌握脚手架工程验收标准。1.井架、龙门架及施工电梯。2.脚手架的分类及基本要求。24项目教学怯、整个教学过程中充分利用信息化手段。昌桂源教学工地本课程按百分制考评,60分为及格.2项目2模板工程施I知识目标:掌提模

6、板工程材料及要求.技能目标:掌握模板工程及其1 .模板的安装支设.2 .模板检杳验24项目教学怯、整个教学过程中充分利用信息化手段。昌桂源教学工地本课程按百分制考评,60分为及格。安全技术。情感目标:培养严遒规范、精益求精的工匠精神。任务目标:掌握模板工程验收标准。收。3项目3钢筋工程施工知识目标:掌握钢筋工程材料及要求.技能目标:掌握钢筋工程及其安全技术。情感目标:培养严谨规范、精益求精的工匠精神。任务目标:掌握钢筋工程验收标准。1.钢筋下料长度的计算。2.钢筋的连接、构造与配料要求。24项目教学怯、整个教学过程中充分利用信息化手段。昌桂源教学工地本课程按百分制考评,60分为及格。4项目4混

7、凝土工程施工知识目标:掌握混凝土工程材料及要求。技能目标:掌握混凝土工程及其安全技术.情感目标:培养严谨规范、精益求精的工匠精神.任务目标:掌握脚混凝土工程验收标准。1 .混凝士的施工配合比设计方法。2 .混凝士的搅拌、运输与养护要求。3 .混凝土的浇注一般规定。24项目教学法、整个教学过程中充分利用信息化手段。昌桂源教学工地本课程按百分制考评,60分为及格。5项目5砌筑工程工程施工知识目标:掌握砌筑工程材料及要求，技能目标:掌握砌筑工程及其安全技术。情感目标:培养严递规范、精益求精的工匠精神.任务目标:掌握砌筑工程验收标准。1 .砌筑工程常用材料2 .砂浆原材料要求、伴制与使用要求24项目教

8、学法、整个教学过程中充分利用信息化手段。昌桂源教学工地本课程按百分制考评,60分为及格。6项目6屋面工程施I知识目标:掌握屋面工程材料及要求。技能目标:掌握屋面工程及其安全技术。情感目标:培养严律规范、精益求精的工匠精神。任务目标:掌握屋面工程验收标准。1.屋而结构的特点和应用。2.屋面钢结构的制作与安装。24项目教学法、整个教学过程中充分利用信息化手段.昌桂源教学工地本课程按百分制考评,60分为及格。五、教学建议1 .应加强对学生实际职业能力培养，可采用项目教学法，以完成某项任务为目的。在完成任务的同时，所涉及的理论部分知识应由教师讲解。教师应引导学生看懂结构施工图，使学生明白如何按照施工图

9、进行施工，了解结构施工图识读顺序，所涉及到构件的关键部分可由师生共同完成，以便提高学生学习的积极性。2 .要处理好各个章节的独立性和联系性，如地基基础结构平面布置图与平面图的各联接的构件功能和工作的是不同的，但是工作原理是相通的，找到共性，在授课时要注意知识的个性与共性，避免知识的遗漏和重复。3 .教师在教学活动中，要加强示范性教学。要有完备而清晰的示范案例，要有现场的示范教学活动。本课程是一门非常专业的课，教师在讲授具体实物构件时，以便加深学生的理解和学习兴趣，教师要教绐学生结构技术方面的最新发展信息，要让学生掌握先进的施工工艺。4 .主体结构课程是一门实践性很强的课程，教师要注意发现学生的

10、个性差异，要让不同层次的学生均得到不同程度的锻炼和提高,培养学生和独立思考能力和自主创新意识，从而增强专业技能的培养。六、课程实施条件1 .教师基本要求具备初级以上职称的“双师型”教师，具有建筑结构方面的理论知识，掌握建筑的最新动态，便于动手能力增强或具有建筑行业的实践经验的实训指导教师。掌握和理解与工程技术相关的法律、法规，工程施工验收规范和操作规程，具有一定的指导和传授技术的能力，和处理重大技术问题的能力。2 .校内外实践教学条件要求校内实训基地条件要求：能满足教学用的实训设备，如实训场地钢钢筋工、砌筑工、钢筋混凝土也配置多媒体教学设备。校外实训基地条件要求：有符合学校与基地长期稳定合作、

11、协调发展的建设规划；基地设施设备先进；能够满足实习实训需要;基地交通便利。3 .教学资源基本要求教材编写体例建议：（I）应依据本课程标准编写教材。（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。（3）教材应根据建筑工程施工专业学生在主体结构工程施工方面的知识要点，设置全面、合理、适用的课程内容，课程应加大实践的环节，增强学生的感性认识，提高学生适应工作岗位的能力。（4）教材应以学生对知识需求为本，理论知识以够用为原则,文字宜简明扼要，原理通俗易懂，易于理解，增强实践应用环节，力求图文并茂，增强学生的感性认识，各个章节均要有一套简单的典型施工图，以便使各个部分成为一个完整的独立体系。（5）

12、教材在内容安排上要求理论与实践相结合，贯彻理论“适度、够用”，技能培养为主的基本思想。要求尽可能少讲空洞的理论知识，使得教材直观易懂，有助于读者对知识的掌握以及实际操作能力的培养。项目设计以工程施工职业能力为核心，以国家现行最新的建设工程施工规范、标准为依据，通过对应式学习项目设计，每个项目都配备对应的工程施工项目案例，将学生基本能力、专业能力和职业素养融于课程教学实践中。（6）教材中的活动设计要有可操作性，既要结合专业，又要根据中职学生的认知规律，尽可能采用插图，表格，图文对照，让教材直观易懂、内容生动，学生一目了然，便于比较和掌握；既要注重方便在教学过程中实施，又要富有新意，增强学生的参与

13、和操作环节，以提高学生的学习兴趣和实践操作能力。（7）教材内容要反映主体结构工程施工的新技术、新工艺、文字表述力求简洁。网络资源建设：校园网精品课程网站。信息化教学资源建设：建立校本资源库。要通过多种培训形式，积极开发校本资源，积极收集整理各组各级优质教学资源补充到学科教学资源库中，并对资源进行科学合理的规划和科学分类。进一步完善学校网站建设，使数字资源的建设形成一定的规模，提高使用效率其它教学资源的开发与利用：(I)充分利用实训中心，让学生有实际动手操作的条件，增强学生的实践能力，可以成立一些以学习为目的的社团让学生在课外进行“自主训练”。(2)注意采用多媒体教学课件，让学生直观感受各种建筑

14、实物,激发学生的学习兴趣，并且让学生观看国内外先进的施工录像，开拓眼界，有利于学生对于整个建筑施工专业有更加全面的了解。(3)带领学生参观学习相关的建筑物，让学生充分了解主体结构工程施工流程，增强识图能力和实践技能。七、评价建议(1)建立职业能力综合评价体系，以每章节施工任务为一个考核项目，分阶段进行考核，根据课堂听课状态和课外作业，以及本人的学习态度进行综合评价。(2)强调目标性评价和过程性评价相结合，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩的记录，建议本课程的考核主要以实践操作考核为主。(3)建议在教学中按课程教学项目分别进行综合评价，按不同的权重计算总成绩。(4)本课程按百分制考评，60分

15、为及格。八、教案样例课题名称项目一落地脚手架工程施工任务-脚手架的认识授课时数4课题名称项目一落地脚手架工程施工任务-脚手架的认识授课M,4教学目标认识脚手架的类型和用途，能完成施工前有关技术方面的技术工作教学重点脚手架的各构件的位置和识图教学难点脚手架的各构件的位置和识图教学方法项目教学法课型理论课授课后记项目实施过程授课顺序模块授课内容教学组织需要时间1课前准备1、检查多媒体教包的设备情况；2、清检学生人数。22提问脚手架的认识列举施工工地的脚手架33提出任务脚手架的类型分组讨论54介绍相关知识1、基本概念“脚手架”，是一种临时搭建的结构，备有通道，人员可以在上面工作或经过，或者用于放置材料和设备。252、常用脚手架类型I35簿3、脚手