职业技术学院《精神科护理》课程标准.docx

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1、课程标准一精神科护理课程标准一、课程基本信息课程名称精神科护理课程编码190605课程性质专业选修课适用专业护理总学时18学时理论学时14学时实践学时4学时学分1学分开课学期第4学期先修课程内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、心理护理后续课程见习二、课程性质本课程是护理专业必修的门重要专业课程，其建立在护理学基础匕以生物-心理-社会模式研究精神障碍急性期旃人的护理、慢性期或恢更期病人的康发护理和健康教育，以及如何早期干预、预防精神障用的发生。它不仅与精神病学和护理学有关，还广泛与心理学、社会学、行为医学以及相关的伦理、宗教和法学等内容有着密切的联系，其与精神病学、医学心理学、社会学并列为

2、精神领域的四大学科。其任务是通过学习，培养护生能正确认识生物,心理、社会因素对精神活动的影响：对医院、社区和社会中的个体或群体所出现的不同程度精神活动有正确客观的认识，并能识别常见的精神症状：重视建立和谐的护患关系，从人与社会的视角为病人提供体现人文关怀和充满人性精神的临床服务：学会应用护理程序，以病人为中心，围绕病人的个体、家庭、社区和社会情况，运用治疗性关系和技术，在医疗护理实践中贯彻身心统一的整体观念，格助病人形成健康的思维和行为模式，促进疾病康复，增进适应社会的能力。三、课程目标总体目标是学生能正确认识生物、心理、社会因素对精神活动的影响：对医院、社区和社会中的个体或群体所出现的不同程

3、度精神活动有正确客观的认识.并能识别常见的精神症状：重视建立和谐的护忠关系：学会应用护理程序,以病人为中心，围绕病人的个体、家庭、社区和社会情况，运用治疗性关系和技术，在医疗护理实践中贯彻身心统一的整体观念，帮助病人形成健康的思维和行为模式，促进疾病康复，增进适应社会的能力。1 .素养目标(三)S1.具有良好的心理素质、职业道德情操和慎独的品德S2具有关心病人痛苦，理解，通情与真诚的人格品质S3能锁尊筑法律，保护病人权益和利益，保护病人不受岐视2 .知识目标（三）ZI掌握精神障碍的症状学：常见精神疾病(精神分裂症、心境障碍、神经症、阿尔茨海默海、儿童青少年期精神隔碍)的临床表现、护理评估、诊断

4、、措施及预防Z2熟悉精神疾病的分类、临床治疗：精神科的基础护理内容Z3了解常见精神疾病的概念、病因及发病机制；中国目前的精神现状3 .能力目标(N)N1.熟悉不同精神障碍病人的临床特点，学会识别并防范:各种危机状态，促进疾病转归N2学会正确识别与区别正常精神现象和异常精神活动N3具备处理常见精神科护患矛盾的能力四、课程主要内容(一)课程目标与教学内容和方法的对应关系序号敦学模块教学项目工作任务学习目标课程思政切入点考学时敦学方法建议对应课程目标1模块一：基本内容项目一：精神科护理基础知识1.精神科护理的基本概念2 .心理健康的标准3 .精神科护理发展简史1.掌握精神、精神障碍、精神科护理的概念

5、2 .树立全心全意为人民服务的意识3 .学会精神健康的评价标准4 .恪守职业道德,尊重病人，维护病人的权利，保护病人的隐私通过观看纪录片人间世-笼中鸟,学生们体会精神病人的残酷生存现状，培养学生们的爱伤观念1案例教学任务驱动小组讨论S1-3Z2N32模块二：精神障碍的病因及症状项目一：精神障碍的病因与在状学1 .精神障碍的病因学2 .常见的精神症状1.掌握感知觉、思维、情感、意志行为障碍的症状表现：熟悉注意、记忆、智能、意识、自知力和定向力障碍的症状表现2.学会从生物-心理-社会医学模式的角度分析引起精神通过观看纪录片因为精神错乱,让学生们体会辨别精神症状对司法的影响,能够从3案例教学任务驱动

6、小组讨论S1.Z1-2N2障碍的常见原因3 .培养“多观察,会观察”能力，主动关心病人的痛苦，真诚对待病人4 .具有高度的责任心和同理心，尊重病人人文关怀的视角对待病人，培养学生们勤奋好学的态度。项目二：实训精神障碍症状见习1.举提感知觉、思维、情感、意志行为障碍的症状表现；熟悉注意、记忆、智能、意识、臼知力和定向力障碍的症状表现2学会从生物-心理-社会医学模式的角度分析引起精神障碍的常见原因3 .培养“多观察，会观察“能力，主动关心病人的痛苦，真诚对待病人4 .具有高度的责任心和同理心，尊重病人通过角色扮演、辅以影像资料，引导学生对于常见的精神症状的理解，学会识别并鉴别异常精神活动，能够提高

7、学生.对症状观察的敏感性1案例教学任务驱动小组讨论S1-3Z2N33模块三：基本护理知识项目一：精神障碍病人的基础护理1.精神障碍病人的医院护理2.精神障碍病人的家庭护理3.精神障碍病人的社区护理1 .掌握精神科护理的基本内容2 .熟悉精神科护士的素质要求：熟悉家庭护理及社区护理的概念、社区精神卫生护理的工作范昭3 .获得初步具备接触病人的方法和技巧I能够具备良好的心理素质，树立全心全意为病人服务的思想5 .具符敏锐的观察能力和处置能力以“南丁格尔”奖获得者蔡红皮的先进工作事迹为切入点，培养学生们勇于担当的工作精神。1案例教学任务驱动小组讨论S1.Z1-2N2项目二：1.精神药1.掌握各类抗精

8、神病药物的以学精神分1案例教S1-3精神疾病治疗过程中的护理物的应用及护理2.电抽描治疗的应用及护理3.心理治疗与护理4.工娱与康复治疗及护理适应证、常见不良反应及处理措施。2,熟悉电抽搐治疗的适应证、禁忌症。3.能够指导病人完成药物治疗，并处理不良反应1.能够协助医生完成电抽搐治疗子片段为切入点，让学生们了解药物研发的困难，并学习研发人员不怕困难的精神学任务驱动小组讨论Z2N3项目三：实训1.“保护性约束”的适应证及约束方法2.精神科工作中，饮食、睡眠护理的要点，药物治疗的注意事项1.掌握“保护性约束”的适应证和操作要点。2,掌握精神科工作中，饮食、睡眠护理的要点，药物治疗的注意事项3 .能

9、够对病人完成约束4 .具有“受伤观念”,在操作中注意轻柔，并具有一定的团队合作能力以纪录片囚为切入点，让大家体会被约束的病人的不适,以培养学生们的爱伤观念。1案例教学任务驱动小组讨论S1-3Z2N34模块四:各类型精神障碍项目r器质性精神障碍病人的护理1.概述2.常见的脑器质性精神障碍及其护理3.常见的躯体疾病所致精神障碍及其护理1.常握询妄、痴呆、阿尔茨海默症的临床表现2 .了解器质性精神障碍的概念，病因3 .根据案例做出相应的护理诊断，并制定出护理计划1.主动关心病人，特别是老年病人，能够做到我诚、热情、耐心5.在护理的过程中树立正确的生死观念通过纪录片6人问世-往事只能回味凯让学生们了解

10、阿尔茨海默症，培养学生们尊老爱老的美好品德,并树立起正确的生死观念1案例教学任务驱动小组讨论S1.Z1-2N2项目二：器质性精神障碍实训阿尔茨海默病病人护理程序训练1.掌握阿尔茨海默病的临床表现和护理程序2 .对具体的操作要点进行模拟3 .能够学会诊断阿尔茨海默病4 .能够具有同理心、尊重病人，做好家属的心理工作，取得配合1案例教学任务驱动小组讨论S1-3Z2N3项目三：精神分裂症病人的护理1.精神分裂症概述2.精神分裂症病人的护理1.掌握精神分裂症的概念、临床表现、护理程序2 .熟悉精神分裂症的分型及特征3 .学会运用护理程序对病人进行护理及健康教育1能鲂学会诊断精神分裂症5 .能够具有同理

11、心、尊Iii病人，做好家属的心理工作，取得配合通过传记片美丽心灵3片段，让学生们体会精神分裂症患者的痛苦，培养学生们的爱伤意识。1案例教学任务驱动小组讨论S1.Z2N3项目四：心境障碍病人的护理1.心境障碍概述2.心境障碍病人的护理1 .掌握心境障碍的概念、躁狂发作和抑郁发作的典型症状2 .熟悉心境障碍的分型、治疗与预防3 .学会运用护理程序对躁狂和抑暮病人进行护理与健康教育。做到真诚、支持、理解，帧听病人的感受通过纪录片G死亡是需要讨论的片段，使学生认识抑郁淀,焙养积极向上的乐观生活态度1案例教学任务驱动小组讨论S1.Z1.N3项目五：心境障碍实训心境障碍、精神分裂症病人护理程1 .掌握精神

12、分裂症、心境障碍的临床表现和护理程序2 .学会运用护理程序对病人进行护理及健康教自在实训中，学生体验并一步培养团队协作能力和1案例教学任务驱动S1-3Z2N3序训练3 .能够学会诊断精神分裂症4 .能够具有同理心、尊重病人，做好家属的心理工作，取得配合交流沟通能力小组讨论项目六：神经症病人的护理1.神经症概述2.常见神经症病人的护理1.掌握各种神经症的临床表现与护理措施。2,熟悉芬种神经症的概念3.能够为神经症病人制定护理计划1.能够正确看待神经症和神经症病人通过案例讨论及传记片6飞行家片段，体会神经症患者的痛苦，以激发学生兴趣.培养爱伤观念.1案例教学任务驱动小组讨论S1-3Z2N3项目七:

13、心理因素相关生理障碍病人护理1.进食障碍2.睡眠障碍1 .掌握厌食症、睡眠障碍的概念与护理程序2 .熟悉睡眠障碍、饮食障碍的诊断原则、治疗方法3 .能够引导厌食症病人对于审美观有正确的认识4 .学会共情，严肃、认真、负苏的对待每一位病人通过对进食障碍病因的认识，树立正确的审美观I案例教学任务驱动小组讨论S3Z2N3项目八：精神活性物质所致精神障碍病人的护理1.概述2.精神活性物质所致精神障碍病人的护理1.掌握精神活性物质、依赖、耐受性及戒断症状的概念2,熟悉酒精、阿片类物质所致精神障碍的症状表现及护理程序3.能够综合运用护理程序给酒精依赖病人提供相关内容的临床护理4,树立正确的价值观5.恪守职

14、业道德,严格遵守麻醉药品的应用规范通过对我国禁毒工作的宣传，加强学生对毒品危害的认识,树立正确的价值观，培养慎独能力1案例教学任务驱动小组讨论S1-3Z2N35模块五：儿少精神项目一：儿童青1.概述2.精神1.掌握精神发育迟滞、儿童孤独症、注意缺陷与多动幽码通过4海洋天堂3电影,引1案例教学S1-3Z2障碍少年精神障碍病人的护理发育迟滞病人的护理3.儿童孤独症、注意缺陷与多动障碍、品行障碍及侑绪障碍病人的护理的概念、症状表现及护理程序2,熟悉儿童凡少年精神障神的类型3.了解儿童计少年精神障碍的病因、治疗和预后1.具备对丁精神发育迟滞病人识别的能力，并制定出针对性的护理计划5 .提高非言语沟通的能力6 .尊重病人，保护忠儿的自尊心,具备爱心、耐心导大家了解自闭症,提高护理耐心、爱心任务驱动小组讨论N3项目二：儿少精神障碍实训儿童青少年期精神障碍患儿的护理程序训练知识要求1.掌握注意缺陷多动