五年级冀美版《我们的奥运》教学设计.docx

《五年级冀美版《我们的奥运》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级冀美版《我们的奥运》教学设计.docx（10页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、五年级冀美版我们的奥运教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生了解奥运会的历史、文化、标志（五环、吉祥物等）和主要运动项目。掌握运用美术形式表现奥运主题的方法，包括构图、色彩运用、人物动态表现，能够创作与奥运相关的绘画、手工等美术作品。2 .过程与方法目标通过资料收集、讨论、分析等活动，培养学生自主探究和团队协作能力。在创作过程中，提高学生的创新能力和动手能力，引导学生将奥运元素与艺术创作有机结合。3 .情感态度与价值观目标激发学生对奥运会的热爱和民族自豪感，培养学生的体育精神。让学生体会奥运文化与美术的融合之美，增强学生对多元文化的理解和尊重。二、教学重难点1.教学重点引导学生深入理解

2、奥运会的文化内涵和价值。奥运会不仅是体育盛会，更是承载着和平、团结、友谊等精神价值,其历史发展反映了人类社会的进步。了解不同国家举办奥运会的特色文化，以及奥运会对全球文化交流的促进作用。指导学生掌握以奥运为主题的美术创作关键步骤和技巧。在构图上，要突出奥运元素，如将五环、运动员、赛场等元素合理布局，可采用中心构图、均衡构图等方式展现主题；色彩运用要体现奥运的活力与激情，常使用鲜明、对比强烈的色彩，如红、黄、蓝、绿、黑等五环颜色；人物动态表现要准确、生动，捕捉运动员在比赛中的精彩瞬间，体现运动之美。2.教学难点如何启发学生突破传统的奥运主题表现形式，挖掘独特的视角和创意，使作品在众多同类题材中脱

3、颖而出，避免作品的千篇一律。在创作过程中，帮助学生处理好奥运元素与艺术表现形式之间的平衡，既要准确传达奥运主题，又要展现出较高的艺术水准，确保作品的整体和谐统一。三、教学方法讲授法、讨论法、欣赏教学法、示范法、实践操作法。四、教学准备多媒体课件（包含奥运会历史资料、精彩赛事视频、历届奥运会标志和吉祥物图片、奥运主题美术作品展示、创作过程演示视频等）、绘画工具（画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、油画棒、马克笔等）、手工制作材料（彩色卡纸、剪刀、胶水、彩泥等）、学生课前收集的奥运相关资料。五、教学过程（一）导入（5分钟）1 .教师在大屏幕上播放一段精彩的奥运会开幕式片段,如2008年北京奥运会开幕式中气

4、势恢宏的击缶而歌场景，问学生：“同学们，看到这样震撼的画面，你们知道这是什么活动吗？”引导学生回答问题，激发兴趣。2 .教师简单介绍奥运会的意义和影响，引出课题“我们的奥运”。（二）知识讲解（10分钟）1 .奥运会的历史与文化利用多媒体课件介绍奥运会的起源和发展。从古代奥运会在希腊的诞生，讲述其最初是为了祭祀宙斯而举办的体育竞技活动，具有浓厚的宗教色彩。随着时间的推移，现代奥运会在顾拜旦的倡导下复兴，经历了多次停办和复兴，逐渐发展成为全球最具影响力的体育盛会。讲解奥运会所蕴含的文化内涵。奥运会是和平的象征,在战争时期曾有过奥运会让交战双方休战的佳话。它强调团结、友谊和公平竞争，不同国家和民族的

5、运动员在赛场上相互尊重、相互学习。奥运会还促进了文化的交流与融合，每届奥运会都融入了举办地的特色文化。2 .奥运会的标志与主要运动项目标志：详细介绍奥运会的主要标志，如五环标志。五环代表着五大洲的团结，其颜色（蓝、黄、黑、绿、红）从左到右依次排列，底色为白色。讲解五环颜色的象征意义，蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋洲，红色代表美洲。同时介绍奥运会的吉祥物，它们通常是具有举办地特色的卡通形象，寓意着吉祥、欢乐，如北京奥运会的福娃。主要运动项目：展示奥运会的主要运动项目图片，包括田径、游泳、体操、球类等。介绍不同项目的特点和比赛规则，让学生了解运动员在各个项目中的动作姿态和竞

6、技状态,为美术创作中的人物表现提供参考。（三）欣赏分析（10分钟）1 .展示多幅不同风格和类型的奥运主题美术作品。对于一幅以奥运会开幕式为主题的绘画作品：观察其构图和表现手法。这幅作品采用了全景式构图，将开幕式现场的壮观景象尽收眼底。画面中心是熊熊燃烧的奥运圣火，周围是来自世界各地的运动员和观众。画家运用细腻的笔触描绘了人们脸上洋溢的兴奋和激动表情，体现出奥运会的欢乐氛围。在色彩上，以暖色调为主，大面积使用红色、黄色等鲜艳色彩，突出了开幕式的热烈和喜庆。同时，巧妙地将五环标志融入画面的背景中，通过色彩的变化使其若隐若现,强化了奥运主题。分析一幅以运动员比赛瞬间为主题的绘画作品的独特之处：在这幅

7、作品中，画家聚焦于一名田径运动员冲刺的瞬间。画面采用了对角线构图，运动员的身体沿着对角线伸展,给人一种强烈的动感。画家通过对运动员肌肉线条的生动描绘，展现出力量之美。色彩上，使用了对比强烈的色彩，如运动员的服装是鲜艳的红色，与绿色的跑道形成鲜明对比，增强了视觉冲击力。背景部分进行了虚化处理，突出了运动员这一主体，使观众的注意力完全集中在比赛的紧张瞬间。这种对构图和色彩的精心设计，充分展现了奥运赛场上的拼搏精神。观察一幅以奥运吉祥物为主题的手工制作作品的魅力所在：这个手工作品是用彩泥制作的一组奥运吉祥物。艺术家将吉祥物的形象塑造得栩栩如生，每个吉祥物的色彩都鲜艳夺目，与原型一致。通过彩泥的揉捏和

8、拼接，表现出吉祥物可爱的外形和丰富的表情。作品的独特之处在于细节的处理，如吉祥物身上的装饰花纹、眼睛的光泽等都通过不同颜色的彩泥和工具的按压表现出来。作品不仅展示了奥运吉祥物的魅力，更体现了手工制作艺术的独特性。组织学生讨论这些作品的独特之处，鼓励学生分享自己最喜欢的作品以及从中获得的灵感，教师引导学生从奥运元素的呈现（五环、吉祥物、运动员、赛场等）、构图设计、色彩运用和艺术表现手法（绘画、手工）四个方面进行思考。（四）示范讲解（10分钟）1.简单奥运主题美术创作示范（画一幅奥运火炬传递场景）材料准备：画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、水彩笔。制作步骤：构图与起稿：用铅笔在画纸上确定构图，采用横构图

9、方式，表现火炬手在街道上传递火炬的场景。先画出街道的轮廓，包括道路两旁的建筑和围观的人群。然后在画面中心位置画出火炬手高举火炬的形象，注意人物的比例和动态，要表现出火炬手的自豪和兴奋。添加细节：在画面中添加更多细节，如建筑上悬挂的奥运旗帜、人们手中挥舞的小国旗、路边的奥运五环标志等。可以在人群中画出不同肤色、不同年龄的观众，体现奥运会的全球参与性。色彩选择：选择适合表现热闹场景的色彩。用暖色调为主，如红色、橙色、黄色等为人物和旗帜上色，表现出热情和活力。街道和建筑可以用灰色、棕色等中性色，与鲜艳的人物形成对比，突出主体。用蓝色水彩笔画出天空，使画面色彩更加丰富。火炬部分用明亮的黄色和红色表现火

10、焰的光芒。调整和完成：检查画面的整体效果，看看色彩是否协调,细节是否足够。如果发现色彩过于浓重或不协调，可以用清水适当稀释颜料进行调整。用橡皮擦去多余的铅笔线条，完成作品。2 .复杂奥运主题美术创作示范（制作一个奥运主题立体贺卡）材料准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩泥、铁丝、彩色珠子、马克笔。制作步骤：设计构思：确定贺卡的整体造型和风格，比如制作一个可以打开的立体贺卡，封面以奥运场馆为主题，打开后里面是奥运比赛场景。制作封面：用蓝色卡纸作为封面的底色，代表天空。用白色卡纸剪出奥运场馆的形状，如鸟巢的轮廓，用胶水粘贴在封面上。用马克笔在白色卡纸上画出场馆的细节，如钢梁、玻璃等。用彩色珠子粘贴在鸟巢

11、周围，模拟夜晚的灯光效果。用铁丝制作一个小小的奥运五环，固定在封面上方。制作内页：在内页的两面分别用彩泥和卡纸制作奥运比赛场景。比如一面用彩泥捏出正在进行游泳比赛的泳池和运动员，用马克笔为彩泥上色，增加色彩层次感。另一面可以用卡纸剪出运动员在体操比赛中的各种动作姿态，通过折叠和粘贴使人物呈现出立体效果。组装贺卡：将内页与封面用胶水粘贴在一起，注意粘贴的位置要准确，确保贺卡能够顺利打开和关闭。在贺卡的边缘可以用彩色纸条装饰，增加美感。最后，检查贺卡的整体结构和细节，对不满意的地方进行调整。（五）学生创作（15分钟）1 .学生选择一个自己感兴趣的奥运主题，如自己喜欢的奥运项目比赛场景、奥运志愿者服

12、务画面、心目中的奥运城市等，然后运用绘画或手工的方式进行创作。教师提醒学生在创作过程中要充分体现奥运元素、文化内涵，注意构图、色彩和表现手法。2 .教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，发挥想象力。对于有困难的学生，教师可以在奥运知识理解、构图方法、材料使用等方面给予帮助。（六）作品展示与评价（10分钟）1 .组织学生将作品展示在教室的展示区。2 .让学生先自我评价，说说自己作品的主题、创作思路、在创作过程中遇到的问题和解决方法，以及对自己作品满意和不满意的地方。3 .其他同学进行互评，从奥运元素的运用（准确性、创新性）、构图合理性、色彩效果、表现手法多样性和整体效果等方面进行评价，教师引导学生用积

13、极、鼓励的语言评价他人作品，并提出改进建议，如某个同学画的奥运项目比赛场景，运动员的动态表现很生动，但色彩可以再明亮一些，更能体现奥运的活力，或者某个同学制作的奥运城市作品很有创意，但细节可以更丰富，比如添加一些具有当地特色的奥运元素。4 .教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，对表现优秀的作品进行表扬，同时针对普遍存在的问题，如奥运元素体现不充分、构图不合理等，提出改进的方法和建议。六、拓展延伸1.奥运与城市发展鼓励学生在课后了解奥运会对举办城市在经济、文化、环境等方面的影响。引导学生收集资料，制作一份关于某届奥运会对其举办城市发展影响的报告，可以包括城市基础设施建设、旅游发展、国际形象提

14、升等内容，培养学生对社会现象的观察和分析能力。5 .设计未来奥运让学生发挥想象，设计未来奥运会的标志、吉祥物、比赛项目或场馆。要求学生将设计方案以绘画或文字说明的形式呈现，培养学生的创新思维和对未来体育发展的前瞻性思考。七、板书设计我们的奥运奥运知识：历史、文化、标志、运动项目美术创作要点：构图、色彩、人物动态（示例）创作示范：火炬传递画、立体贺卡（步骤、技巧）评价要点：奥运元素、构图、色彩、表现手法、整体效果拓展延伸：奥运与城市发展、设计未来奥运八、教学反思在本次我们的奥运美术教学中，通过播放精彩奥运会开幕式视频的导入方式，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对奥运主题美术创作的兴趣。在知识

15、讲解和欣赏分析环节，学生对奥运会的历史文化、标志和运动项目以及奥运主题美术作品的特点有了清晰的认识，为创作提供了丰富的思路。在示范讲解和学生创作环节，大部分学生能够积极参与,作品呈现出了一定的创意和对制作技巧的初步掌握。在作品展示与评价环节，学生积极发言，评价能力得到了锻炼，同时也能从他人的作品中学习到优点。然而，教学过程中也存在一些问题。在知识讲解环节，对于奥运会文化内涵中一些深层次的内容（如奥运会在不同历史时期对国际政治关系的影响）可以讲解得更深入一些，部分学生在创作中可能对奥运主题的理解不够深刻，影响作品的内涵。在示范讲解方面，对于复杂手工制作技巧（如立体贺卡中彩泥和铁丝等材料的精细结合）和绘画中的细节处理（如表现运动员复杂的动态和表情）可以再详细一些，部分学生在制作过程中遇到了困难。在今后的教学中，可以增加更多关于奥运会文化内涵讲解和复杂制作技巧、细节处理的内容。在拓展延伸部分，对于学生在研究奥运与城市发展和设计未来奥运时可能遇到的实际问题需要更充分的考虑，提供更多的指导和资源，以充分发挥拓展活动对学生综合素养提升的作用，培养学生对奥运主题美术创作这一主题更深入的理解、创新能力和文化传承与创新能力。