五年级沪教版《秸秆造型》教学设计.docx

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1、五年级沪教版秸秆造型教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标学生能够认识秸秆这种材料的特点，包括其质地、颜色、形状和可操作性。掌握运用秸秆进行造型创作的基本方法，如切割、拼接、编织等，能够根据设计意图制作出简单而有创意的秸秆造型作品。学会利用秸秆的自然特性来表现物体的形态、质感和空间感，提高动手能力和艺术表现力。2 .过程与方法目标通过欣赏、分析、实践、讨论等活动，培养学生的观察力、分析能力、动手操作能力和创新思维能力。在制作过程中，培养学生对材料的选择、加工和组合能力，以及解决实际制作中遇到问题的能力，如固定秸秆、保持造型稳定等。3 .情感态度与价值观目标激发学生对秸秆造型艺术的兴趣和热爱，

2、培养学生对民间传统工艺和环保材料利用的意识。引导学生感受秸秆造型所带来的独特美感和乐趣，体验自己动手创作的成就感，培养学生的耐心和细心。二、教学重难点1 .教学重点引导学生深入了解秸秆的特性和表现潜力，通过实例分析让学生掌握不同秸秆处理方法产生的效果。帮助学生掌握秸秆造型的基本技巧，包括秸秆的准备（如选择合适长度和粗细的秸秆）、切割和拼接方法、编织技巧等，使学生能够顺利完成一个稳定且有创意的秸秆造型。2 .教学难点在创作中，如何引导学生突破简单的拼接和组合，设计出富有创意和美感的秸秆造型，同时保证造型的稳定性和整体性。启发学生根据秸秆的自然特点，巧妙地运用色彩和纹理来增强作品的表现力，传达出自

3、己的情感和想法。三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法。四、教学准备1 .教师准备：多媒体课件（包含大量秸秆造型作品的图片和视频，展示不同主题、不同风格的秸秆作品，如动物造型、建筑造型、抽象造型等，以及秸秆制作过程的详细演示视频）、各种类型的秸秆（如麦秸、玉米秸等）、剪刀、胶水、绳子、展示架。2 .学生准备：每人一套不同类型的秸秆、剪刀、胶水、绳子。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师在多媒体上展示一组精美的秸秆造型作品图片，作品呈现出各种各样的立体形态，有可爱的动物、古朴的建筑和充满创意的抽象造型等，吸引学生的目光，然后提问：“同学们，你们知道这些奇妙的作品是用什么材料制作出来的吗？

4、它们就是用我们生活中常见的秸秆制作而成的。今天,我们就一起来探索秸秆造型的奇妙世界。”引出本节课的主题一一秸秆造型。（二）知识讲解（10分钟）1 .秸秆的特点与种类教师通过多媒体课件讲解：“秸秆是农作物收获后剩下的茎秆部分，常见的有麦秸和玉米秸等。麦秸质地比较柔软、光滑，颜色多为金黄色，有一定的韧性；玉米秸相对粗壮一些，节与节之间比较明显，外皮比较坚韧。这些特点决定了它们在造型创作中有不同的用途。”展示一些不同种类的秸秆实物，让学生观察和触摸，进一步了解其特点：“大家可以摸一摸这些秸秆，感受一下它们的质地。麦秸摸起来是不是很光滑？而玉米秸是不是感觉更硬一些呢？”2 .秸秆造型的方法切割与拼接：

5、”切割秸秆可以使用剪刀，将秸秆剪成我们需要的长度。在拼接时，可以用胶水将秸秆的一端粘在另一个秸秆上，或者将秸秆相互穿插后再用胶水固定。例如，我们要制作一个简单的正方形框架，可以把秸秆剪成相同长度的小段，然后用胶水将它们首尾相连J编织：”编织是利用秸秆的柔韧性进行造型的方法。我们可以像编辫子一样，将几根秸秆交叉编织在一起。对于较细的麦秸，可以多股一起编织，增加其厚度和强度。比如，我们可以用编织的方法制作一个秸秆篮子或者装饰性的纹理。”弯曲与塑形：”利用秸秆的韧性，可以将其弯曲成各种形状。如果需要保持弯曲的形状，可以用绳子或胶水固定。例如，制作动物造型时，可以把秸秆弯曲成动物的身体、四肢等部分。”

6、（展示不同造型方法制作的秸秆作品图片）（三）演示操作（15分钟）1 .教师进行秸秆造型的示范操作：准备工作：”今天我们来制作一个简单的秸秆蜻蜓。首先，准备好麦秸和玉米秸，选择一些粗细适中、长度合适的秸秆。对于蜻蜓的身体部分，我们需要一些较短的麦秸，而翅膀部分则需要较长、较细的麦秸。”身体制作：“把麦秸剪成小段，用胶水将它们围绕着一根稍长的玉米秸粘贴，形成蜻蜓的身体。粘贴的时候要注意,每一段麦秸之间要紧密排列，使身体看起来圆润、饱满。”翅膀制作：”取几根较长的麦秸，用编织的方法将它们编成翅膀的形状。先把三根麦秸交叉，然后依次将其他麦秸穿插进去，编织的时候要保持翅膀的形状对称、均匀。编织好后，可以

7、用胶水在翅膀的边缘涂抹一些，使翅膀更加牢固。”组装：”把制作好的翅膀用胶水粘贴在蜻蜓身体的两侧，注意翅膀的角度和位置要合适，使蜻蜓看起来像是在飞行。然后用黑色的颜料或彩笔在蜻蜓的头部点上两个点，作为眼睛。”技巧提示：”在制作过程中，使用胶水时要适量，避免胶水溢出影响美观。切割秸秆时要注意安全，避免受伤。如果在编织过程中秸秆散开，可以用绳子在一端系紧后再继续编织。在造型设计上，可以先在纸上画出草图，确定好各个部分的形状和尺寸后再开始制作。”（四）学生实践（15分钟）1.教师布置实践任务：”现在，请同学们自己动手制作一个秸秆造型作品。可以是你们喜欢的动物、植物或者其他任何你们感兴趣的主题。运用我们

8、刚刚学到的知识和技巧，发挥你们的想象力，制作出一个独特的作品J2 .学生开始实践操作，教师巡视指导。教师提醒学生注意安全使用工具，鼓励学生大胆尝试不同的秸秆、造型方法和组合方式，对于遇到问题的学生，如秸秆固定不牢固、造型不美观等，教师及时给予帮助和建议。（五）作品展示与评价（10分钟）1.作品展示学生完成作品后，将作品放在教室的展示架上。3 .自我评价请作者介绍自己的作品，包括创作思路、选择的主题、使用的材料、制作过程中的难点和解决方法，比如为什么选择这个主题，在制作某个部分时有没有什么特殊的技巧。4 .同学互评其他同学从作品的造型创意、材料运用、制作工艺、稳定性、整体效果等方面进行评价，例如

9、，”这个同学做的是一个秸秆小鹿的造型，我觉得他的创意非常好。他用玉米秸做小鹿的腿和身体，很有立体感，而且他把麦秸编成了小鹿的角，看起来很精致。在制作工艺上也很不错，秸秆粘贴得很牢固，小鹿的造型很稳定，整体效果非常好。”5 .教师评价教师对每个作品进行综合评价，肯定学生的优点，如有的学生对秸秆的特性把握准确，制作出的造型生动形象；有的学生在造型创意上有独特的想法，使作品充满活力；同时指出存在的问题，如部分作品造型松散、缺乏创意或制作工艺粗糙，并提出改进建议。（六）拓展延伸（5分钟）1 .教师展示一些复杂和创新的秸秆造型作品，这些作品可能结合了其他材料（如彩纸、铁丝等）或运用了特殊的制作工艺（如染

10、色、烫金等），拓宽学生的视野，让学生了解秸秆造型在当代艺术中的新发展。2 .鼓励学生在课后继续探索秸秆造型，可以尝试用新的材料或结合其他艺术形式（如绘画、剪纸等）来丰富作品。还可以收集更多不同风格的秸秆造型资料，进一步提高自己的制作水平和艺术素养。六、板书设计秸秆造型一、秸秆特点与种类麦秸（柔软、光滑、金黄色、有韧性）、玉米秸（粗壮、节明显、外皮坚韧）二、造型方法切割拼接（剪刀、胶水、穿插）、编织（交叉编织）、弯曲塑形（利用韧性、绳子或胶水固定）三、制作步骤准备工作、身体制作、翅膀制作、组装四、技巧提示胶水适量、安全切割、编织固定、先画草图五、评价要点造型创意、材料运用、制作工艺、稳定性、整体

11、效果七、教学反思在本次秸秆造型的教学中，通过展示精美的秸秆造型作品图片的导入方式，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对秸秆造型的兴趣。在知识讲解和演示操作环节，学生能够较好地理解秸秆的特点和造型方法。然而，在教学过程中也存在一些问题。在演示操作环节，尽管详细讲解了制作秸秆蜻蜓的步骤和技巧，但在学生实践过程中，仍有部分学生在编织和拼接秸秆时出现问题，如编织不紧密、拼接处不牢固。在今后的教学中，可以增加学生对基本造型方法的练习时间，同时在演示时再次强调操作的要点和注意事项，如编织时秸秆的穿插顺序、拼接时胶水的涂抹位置等。在评价环节，学生参与评价的积极性较高，但评价语言比较简单和宽泛。在今后的教学中，可以引导学生学习一些更专业的评价词汇和角度，如从秸秆的纹理利用对造型质感的影响、造型的比例关系对视觉平衡的作用等方面进行评价,提升他们的评价能力。拓展延伸部分有效地拓宽了学生的视野，激发了他们课后继续创作的热情，但需要在后续课程中关注学生的课后实践情况，确保他们能够真正将拓展内容融入到自己的创作中。总体而言，这节课在引导学生进行秸秆造型创作方面取得了一定的效果，但在教学方法和学生能力培养的深度上还有改进的空间。