五年级沪教版《纸片插接造型》教学设计.docx

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1、五年级沪教版纸片插接造型教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标学生能够理解纸片插接造型的基本概念、特点和构成要素，包括纸片的形状、大小、颜色、插接方式等。掌握纸片插接的基本方法和技巧，如切割、折叠、插接的操作步骤，能够制作出简单而有创意的纸片插接造型作品。学会运用不同类型的纸片（如卡纸、彩纸等）和插接方法，表现出丰富多样的立体造型，提高动手能力和空间想象力。2 .过程与方法目标通过欣赏、分析、实践、讨论等活动，培养学生的观察力、分析能力、动手操作能力和创新思维能力。在制作过程中，培养学生对立体造型的感知和设计能力,以及解决实际制作中遇到问题的能力，如保持造型的稳定性和平衡。3 .情感态度与价

2、值观目标激发学生对纸片插接造型艺术的兴趣和热爱，培养学生对立体艺术作品的审美意识。引导学生感受纸片插接造型所带来的独特美感和乐趣，体验自己动手创作的成就感，培养学生的耐心和细心。二、教学重难点1 .教学重点引导学生深入理解纸片插接造型的构成原理和制作方法，通过实例分析让学生明白不同插接方式产生的效果。帮助学生掌握纸片的基本插接技巧，包括纸片的准备、切割角度、插接深度等，使学生能够顺利完成一个稳定的纸片插接造型。2 .教学难点在创作中，如何设计出富有创意和美感的纸片插接造型,避免造型的单调和呆板，同时要考虑到造型的稳定性和整体协调性。启发学生突破传统思维，运用多样化的插接方法和组合形式，展现个人

3、独特的创意和风格，使作品具有较高的艺术价值。三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法。四、教学准备1 .教师准备：多媒体课件（包含大量纸片插接造型作品的图片和视频，展示不同主题、不同风格的纸片插接作品，如动物造型、建筑造型、抽象造型等，以及一些制作过程的演示视频）、各种类型的纸片（卡纸、彩纸、瓦楞纸等）、剪刀、美工刀、胶水、展示架。2 .学生准备：每人一套不同类型的纸片、剪刀、美工刀、胶水。五、教学过程（一）导入（5分钟）1 .教师在多媒体上展示一组精美的纸片插接造型作品图片，作品呈现出各种各样的立体形态，色彩斑斓，吸引学生的目光，然后提问：“同学们，你们看这些奇妙的作品，它们都是用纸片通过

4、一种特殊的方法制作出来的，你们能猜到是什么方法吗？”引出本节课的主题一一纸片插接造型。（二）知识讲解（10分钟）1.纸片插接造型的概念与特点教师通过多媒体课件讲解：“纸片插接造型是一种将纸片通过切割、折叠后相互插接，形成立体造型的艺术形式。它的特点是材料简单易找，制作方法相对灵活，可以创造出丰富多样的立体效果，从简单的几何形状到复杂的具象或抽象造型都可以实现。”展示一些简单的纸片插接示例（如用几张纸片插接成一个正方体或三棱柱），进一步解释概念：“就像我们看到的这些小例子，通过纸片的插接，原本平面的纸张有了立体感，而且可以根据我们的想法组合出不同的形状。”2 .纸片插接造型的构成要素纸片的选择：

5、“我们可以根据作品的需要选择不同类型的纸片。卡纸质地较硬，适合做造型的主体结构，能保持形状的稳定；彩纸色彩丰富，可以为作品增添视觉吸引力；瓦楞纸有独特的纹理和厚度，能增加作品的质感。此外，纸片的厚度也需要考虑，太薄的纸片可能在插接后容易变形，太厚的纸片可能会增加插接的难度J形状与大小：”纸片的形状决定了最终造型的基本轮廓。可以是规则的几何形状，如圆形、方形、三角形，也可以是不规则的形状，如动物的轮廓、花朵的形状等。大小方面，不同大小的纸片相互搭配，可以创造出层次感和主次感。例如，用大的纸片作为基础结构，小的纸片作为装饰或细节部分。”颜色：”颜色是影响作品视觉效果的重要因素。可以选择单一色调来营

6、造简洁、统一的氛围，也可以运用对比强烈的色彩组合来吸引注意力，或者使用邻近色来体现和谐感。比如，制作一个以海洋为主题的纸片插接造型，可以选择蓝色系的纸片，或者用蓝色和绿色的邻近色搭配，表现出海洋的色彩特点。”插接方式：“插接方式多种多样。常见的有直插式，将纸片直接垂直插入另一张纸片；斜插式，可以创造出更具动感和变化的造型；还有多层插接，通过在不同层次上进行插接，增加作品的立体感和复杂度。不同的插接方式会产生不同的效果，需要根据设计意图来选择。”（展示不同构成要素的纸片插接造型作品图片）（三）演示操作（15分钟）1 .教师进行纸片插接造型的示范操作：准备工作：“首先，我们要选择合适的纸片。今天我

7、们来制作一个简单的花朵造型，选择彩色的卡纸。然后用剪刀或美工刀将卡纸剪成不同大小的圆形纸片，这些圆形纸片将作为花朵的花瓣。”切割与折叠：“在圆形纸片的边缘，用剪刀剪出一些小切口，切口的长度大约是纸片半径的三分之一。然后将每个切口向同一方向微微折叠，这样可以方便我们后续的插接操作，同时也能让花瓣有一定的立体感。”插接步骤：“我们先拿一张较大的圆形纸片作为花朵的中心，然后将剪好切口并折叠的小圆形纸片围绕中心纸片进行插接。插接时，将小圆形纸片的折叠部分插入中心纸片，可以采用直插式，每个花瓣之间保持一定的距离，使花朵看起来更加自然。按照这样的方法，依次将所有的小圆形纸片插接好，一朵简单的纸片花朵就初步

8、完成了。”调整与完善：”插接完成后，检查花朵的形状是否圆润、美观。如果有花瓣插得不够整齐或者位置不理想，可以轻轻调整。如果觉得花朵还不够立体，可以适当将花瓣向外或向上弯曲一些。此外，我们还可以用绿色的卡纸剪出叶子形状的纸片，用斜插式将叶子插在花朵的下方，为花朵增添更多的细节。”技巧提示：”在制作过程中，切割纸片时要注意安全，使用刀具时要小心。插接时，纸片的切口要整齐，这样才能保证插接的牢固性。如果想要造型更加稳定，可以在插接处涂抹少量的胶水，但不要使用过多，以免影响外观。在设计造型时，可以先在纸上画出草图，确定好形状、大小和插接方式后再开始制作。”（四）学生实践（15分钟）1.教师布置实践任务

9、：“现在，请同学们自己动手制作一个纸片插接造型。可以是你们喜欢的动物、植物、建筑或者其他任何你们感兴趣的主题。运用我们刚刚学到的知识和技巧，发挥你们的创意，制作出一个独特的作品。”2 .学生开始实践操作，教师巡视指导。教师提醒学生注意安全使用工具，鼓励学生大胆尝试不同的纸片、形状、颜色和插接方式，对于遇到问题的学生，如插接不牢固、造型不稳定等，教师及时给予帮助和建议。（五）作品展示与评价（10分钟）1 .作品展示学生完成作品后，将作品放在教室的展示架上。2 .自我评价请作者介绍自己的作品，包括创作思路、选择的主题、使用的材料、插接方式以及在创作过程中遇到的问题和解决方法，比如为什么选择这个主题

10、，在设计造型时有没有什么特别的考虑。3 .同学互评其他同学从作品的造型创意、色彩搭配、插接技巧、稳定性、整体效果等方面进行评价，例如，“这个同学做的是一个狮子造型的纸片插接作品，我觉得他的创意很棒。他用了橙色和黄色的卡纸来表现狮子的鬃毛，颜色很鲜艳，很像狮子的样子。他的插接技巧也很好，狮子的身体和四肢插得很牢固，而且他用斜插式让狮子的鬃毛看起来更有动感，这个作品很不错。”4 .教师评价教师对每个作品进行综合评价，肯定学生的优点，如有的学生对插接方式运用灵活，造型有新意；有的学生在色彩搭配上有亮点，主题突出；同时指出存在的问题，如部分作品造型松散、色彩不协调或缺乏创意，并提出改进建议。（六）拓展

11、延伸（5分钟）1.教师展示一些复杂和创新的纸片插接造型作品，这些作品可能结合了其他材料（如铁丝、塑料片等）或运用了特殊的制作工艺（如烫金、镂空等），拓宽学生的视野，让学生了解纸片插接造型在当代艺术中的新发展。5 .鼓励学生在课后继续探索纸片插接造型，可以尝试用新的材料或结合其他艺术形式（如绘画、雕塑等）来丰富作品。还可以收集更多不同风格的纸片插接造型资料，进一步提高自己的制作水平和艺术素养。六、板书设计纸片插接造型一、概念与特点纸片插接形成立体造型、材料简单、形式多样二、构成要素纸片选择（卡纸、彩纸、瓦楞纸）、形状大小（几何与不规则、层次）、颜色（单一、对比、邻近）、插接方式（直插、斜插、多层

12、）三、制作步骤准备工作、切割折叠、插接步骤、调整完善四、技巧提示安全使用工具、切口整齐、适量用胶、先画草图五、评价要点造型创意、色彩搭配、插接技巧、稳定性、整体效果七、教学反思在本次纸片插接造型的教学中，通过展示精美的纸片插接造型作品图片的导入方式，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对纸片插接的兴趣。在知识讲解和演示操作环节，学生能够较好地理解纸片插接造型的原理和方法。然而，在教学过程中也存在一些问题。在演示操作环节,虽然详细讲解了制作花朵造型的步骤和技巧，但在学生实践过程中，仍有部分学生在切割纸片和插接操作时出现问题，如切口不整齐、插接不牢固。在今后的教学中，可以加强对基本操作技能的训练，如在课前让学生进行一些简单的切割和插接练习，同时在演示时更加注重细节展示，强调操作的规范性。在评价环节，学生参与评价的积极性较高，但评价语言比较简单和宽泛。在今后的教学中，可以引导学生学习一些更专业的评价词汇和角度，如从插接的角度和方向对造型立体感的影响、色彩的比例对视觉平衡的作用等方面进行评价,提升他们的评价能力。拓展延伸部分有效地拓宽了学生的视野，激发了他们课后继续创作的热情，但需要在后续课程中关注学生的课后实践情况，确保他们能够真正将拓展内容融入到自己的创作中。总体而言，这节课在引导学生进行纸片插接造型创作方面取得了一定的效果，但在教学方法和学生能力培养的深度上还有改进的空间。