制作并观察植物细胞临时装片教学设计（五篇模版）.docx

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1、制作并观察植物细胞临时装片教学设计（五篇模版）第一篇：制作并观察植物细胞临时装片教学设计制作并观察植物细胞临时装片一教学目标1.知识目标学会制作植物细胞临时装片的基本方法。认识植物细胞的基本结构；初步学会绘制植物细胞结构简图。2.能力目标通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。学会画细胞结构简图以提高动手能力。3.情感目标；学生体会胆大心细”是顺利试验的必备素质，养成事求是的科学态度。4 .教学重点和难点教学重点；制作临时装片。归纳植物细胞结构。教学难点；以胆大心细的心理素质成功地制作临时装片胆大心细”是成就一切实验的素质。以实事求是的科学态度练习绘制植物细胞结构简图尊重实

2、事求是是生物绘图的前提。5 .教具准备；教师准备；洋葱鳞片叶（或西瓜等成熟的果实）的果肉，新鲜的黄瓜，清水，碘酒溶液，高镒酸钾溶液（质量分数为1%5%）,银子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。学生准备；自愿准备感兴趣，可观察的植物材料，如；洋葱，成熟的番茄，黄瓜（西瓜，苹果）等。3H铅笔，绘图纸，尺。二.教学过程1.导入新课学会了使用显微镜之后，同学们都想看看真实的细胞是什么样的。现在请大家看课本42页想一想，议一议，思考：萌萌为什么没有观察到细胞？（太大、太厚）你能帮她解决这个问题吗？（把菠菜叶横切成很小很薄的细丝，制成临时装片观察）通过这节课的学习，同学们就能找到答案。上

3、节课我们学习了使用显微镜，现在请同学们回顾一下如何使用显微镜。取镜和安放一对光放置标本一一调焦观察-收镜2.思考（一）玻片标本请同学学习课本42页，思考以下问题：1.要看清楚被观察的物体,应该要让被观察的材料具备什么样的条件？2.什么是玻片标本？有哪些类型？是怎样制成的？按照实验材料的不同类型及材料处理方法的不同，可以将常用的玻片标本分为三种类型。我们把从生物体材料上切取的薄片叫做切片,切片适用于固体实验材料的观察。用液体的生物材料经过涂抹制成的玻片叫涂片。除了用切和涂”的方法将实验材料变薄、变透明，我们还可以撕取或挑取少量生物材料制成装片。有些生物个体非常微小，可以直接做成装片。这三种玻片都

4、可以做成永久的（可长期保存）或临时的（不能长期保存）。（二）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片请同学们阅读课本P42-43:提示：1.规范实验操作方法和步骤。2.思考每个步骤的作用。3.标注每个步骤的关键动词。4.总结操作技巧，形成操作技能。PPT展示方法步骤。视频演示临时装片的制作过程。总结：植物细胞临时装片的制作和观察擦一滴T斯一展一盖一染一吸1擦：擦拭载玻片和盖玻片2滴:用滴管在载玻片中央滴一滴清水3撕：用银子从洋葱鳞片内表皮叶上撕取一块4展：展平放于水滴中央5.盖：盖盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡6染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧7吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本

5、（三）制作黄瓜表层果肉细胞或苦草（或黑藻）叶片细胞临时装片第二课时（四）观察临时装片（五）练习画细胞结构简图讨论（六）植物细胞的基本结构1.细胞壁2.细胞膜3.细胞质4.细胞核5.液泡6.叶绿体讨论1.制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下应该使用不经过染色的临时装片？染色可以使细胞的结构显示得更清楚。但是对活细胞的生物活性会有很大影响，有时甚至是致死的。因此，在观察活的细胞及其生物活性时，应该使用不经染色的临时装片。2.怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？一般来说，气泡在显微镜视野中呈现为具有较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用银子尖轻轻压一下，气泡

6、就会变形或移动。三.课堂小结本节课我们通过制作并观察植物细胞的临时装片，认识了植物细胞的基本结构，更重要的是我们学会了制作临时装片的方法和画生物简图，更多的知识还需要进一步地实践和巩固。所以我们在下面再做一些课堂练习四.板书设计第二节观察植物细胞1.装片一薄而透明2.临时装片的制作步骤擦一滴T撕一展一盖一染一吸然后可以进行观察。三.植物细胞结构示意图1.细胞壁2.细胞膜3.细胞质4.细胞核5.液泡6.叶绿体第二篇：制作并观察植物细胞有丝分裂临时装片制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片一、学习任务分析本实验是浙科版高中生物必修一教材中重要的实验之一。本实验通过学生动手制作细胞分裂装片标本，围绕染

7、色体的存在状态进行观察、分析，进而理解有丝分裂的过程。实验涉及实验材料的准备和培养、装片的制作、显微镜的使用、实验数据的处理以及数学模型的构建等知识和技能。实验材料的选择和培养，装片制作的各个环节将直接影响实验成功与否。二、学习者分析本节课的教学对象为高二年级的学生，在上本节实验课之前，学生已经学习了关于细胞周期以及植物细胞有丝分裂过程中各个时期的特点，为本节实验课打下了理论基础。学生在之前的实验课上对于简单的制片和显微镜的使用也有了较深入的理解。本节实验课将理论知识化为形象的实验现象，学生会有较强的学习兴趣。三、教学重难点1、教学重点：(1)制作蒜根尖细胞有丝分裂装片。(2)识别有丝分裂的不

8、同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短。2、教学难点：Q)实验设计中实验材料的选择和解离。(2)根尖临时装片的制作和高倍显微镜的使用。四、教学目标1、知识与技能目标：(1)制作根尖细胞有丝分裂装片。(2)观察细胞有丝分裂的过程，识别不同时期的时间长短。2、过程与方法目标：(1)培养实验操作能力、观察能力以及学习使用高倍显微镜和绘生物图的基本技能。(2)通过以观察有丝分裂为目标的实验设计，培养推理分析能力，解决问题能力，理解科学实验的素质。3、情感态度与价值观目标：.养成实事求是、认真严谨的科学态度。五、教学过程讲述：上节课我们已经学习了有丝分裂的基本过程以及分裂各个时期的特点，今天我们将通过实

9、验亲眼看一看细胞有丝分裂各个时期的特征。问题：本实验的实验原理是什么？学生回答师作进一步强调。问题：怎样培养洋葱根尖？在培养过程中，应注意哪些问题？学生讨论回答，师作相应点拨：在实验课前34天，取洋葱一个,放在广口瓶上，装满清水，让洋葱的底部接触瓶内的水面。把广口瓶放在温暖的地方培养。待根长约5cm时，取健壮的根尖制成临时装片。注意的问题：应选择底盘大的洋葱做生根材料；剥去外层老皮，用刀削去老根，注意不要削掉四周的根芽；培养时注意每天换水12次，防止烂根。问题：该实验的实验流程是什么？学生回答师作进一步强调：取材T装片的制作（解离T漂洗T染色-制片）-观察一绘图。（以下根据实验步骤逐步讲解和演

10、示）问题：取材的时间最好在什么时候进行？解离的目的是什么？解离过程中，应注意哪些问题？解离后细胞是否仍保持活性？学生讨论回答，师作相应点拨：在上午10时至下午2时，剪取蒜根尖23mm,立即放入盛有盐酸和酒精混合液（1:1）的玻璃皿中，在室温下解离35min,至根酥软为止。目的是用药液是组织中的细胞相互分离开来，即溶解细胞间的果胶质使根尖细胞间变得松散，便于压片，否则根尖细胞很难压散，不利于在镜下观察。解离中，应注意时间的把握，不能太长也不能太短。时间太长使细胞的结构破坏，影响制片的效果，太短则不易使细胞分离，观察时细胞容易重叠。解离后细胞已被盐酸杀死，不具备活性。师做演示实验，强调相关注意事项

11、以及解离成功的标志是根尖酥软。学生在老师的指导下进行实验，注意相互配合，师答疑。问题：为什么要进行漂洗？怎样进行漂洗？学生讨论回答，师作相应点拨：由于染色剂是碱性染液，如不漂洗，酸碱发生反应，不利于着色；同时也是为了洗去药液，防止解离过度。用银子把酥软的根取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10mino师做演示实验，强调相关注意事项。学生在老师的指导下进行实验，学生自己掌握时间，师答疑。等待过程中师讲解高倍显微镜的使用，学生练习使用，师纠正学生的错误操作。问题：在细胞中，能被碱性染液染成深色的物质是什么？染色中，为什么要把握好染色的浓度和时间？学生回答师作进一步强调：能被碱性染液染成深色的物质是

12、染色体，即染色后增大了细胞核与周围部分的反差，便于观察染色体分布和变化。染色时，染液的浓度和时间的把握要好，否则染色过深，不易观察细胞中的染色体。染色时间35mino师做演示实验，强调相关注意事项。学生在老师的指导下进行实验，用银子将根尖放进盛有质量浓度为0.01gm1.龙胆紫溶液的玻璃皿中染色35min,师答疑。问题：实验中，要使细胞分离和分散开，需采取哪些措施？学生讨论回答，师作相应点拨：先用银子将根尖弄碎，盖上盖玻片；在盖玻片上加一片载玻片，用拇指轻压载玻片。强调并作相应的演示实验：1.盖盖玻片时，注意防止气泡产生，具体操作：用银子夹住盖玻片的一端，另一端接触水面缓缓放下。2、加清水是起

13、润滑剂和利于细胞分散的作用，压片时，在盖玻片上再加一片载玻片的目的是防止手指与盖玻片直接触压，将极薄的盖玻片压碎（在镜下观察前应将载玻片取下，并注意不要让盖玻片移位）。3、压片的方法还有用银子的后端或铅笔带橡皮的一端轻轻按压盖玻片。4、压片时用力要适当，过重会将组织压烂，过轻则细胞不易分散。学生在老师的指导下进行实验，老师答疑。问题：显微镜的观察原则是什么？显微镜下怎样找到分生区细胞？有什么样的的形态特点。学生回答师作进一步强调：由低到高原则，先在低倍镜下找到分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧密，有的正在分裂，再用高倍镜观察。问题：在一个视野中能不能观察到一个细胞有丝分裂的连续过程？能不能找全有

14、丝分裂各时期的细胞？如何操作才能找全各个时期的细胞？学生讨论回答，师作相应点拨：在一个视野中不能观察到一个细胞有丝分裂的连续过程，因细胞在解离时已经被杀死，不再进行细胞分裂了。不能，因在一个视野中，我们只能找到某一时期的细胞图像，要想看全各时期的细胞，应移动装片，在不同的视野中寻找。强调：观察时注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点，首先找出分裂中期的细胞，然后再找前期、后期、末期的细胞，最后观察间期的细胞。学生在老师的指导下进行观察，师答疑。如果自制装片不理想，可以观察洋葱根尖固定装片。问题：在你的观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？怎样确认一个细胞周期中各个时期的长短？学生回答师作进一步强

15、调：处于间期的细胞最多，因间期持续的时间最长。确认细胞周期中各时期的长短，就看在这一时期中观察到的细胞的多少。绘图：教师要求学生根据自己在实验中观察到的各时期的细胞特点，绘制有丝分裂中期、后期的简图，并能区分各时期细胞的特点。六、形成性评价1.下列有关观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验的叙述中，正确的是(D)A.解离时可用盐酸除去细胞壁以分散细胞B.漂洗时洗去染液防止染色过深C.低倍镜下看不到细胞时可换用高倍镜观察D.高倍镜可以观察到不同分裂期的细胞2、用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。下列描述正确的是（B）A.处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等B.视野中不同细胞的染色体数目可能不相等C.观察处于分裂中期的细胞，可清晰看到赤道板和染色体D.细胞是独立分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程3、在制作洋葱根尖压片观察细胞有丝分裂时，不可能用到的试剂是（D）A.龙胆紫染液B.醋酸洋红染液C.稀盐酸溶液D.30%蔗糖溶液第三篇：制作并观察植物细胞临时装片实验的教学设计（推荐）制作和观察植物细胞临时装片实验的教学设计一、内容提要：此教学设计有两点比较突出。1.注意告诉学生一些实验技巧。如：显微镜找物像、玻片标本染色的技