四年级苏教版《用根、茎、叶繁殖》教学设计.docx

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1、年级苏教版用根茎叶繁殖教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标学生能够了解植物用根、茎、叶繁殖的不同方式和特点。认识一些常见的可以用根、茎、叶繁殖的植物，并理解其繁殖原理。学会用简单的方法进行根、茎、叶繁殖的实践操作。2 .过程与方法目标通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析问题的能力。引导学生在探究植物繁殖方式的过程中，提高科学探究能力和归纳总结能力。3 .情感态度与价值观目标激发学生对植物繁殖奥秘的好奇心和探索欲望，培养学生对生物学的兴趣。让学生体会到植物繁殖方式的多样性，增强保护植物资源的意识。二、教学重难点1.教学重点掌握植物用根、茎、叶繁殖的典型方式，如杆

2、插、压条、用块根繁殖等。通过实践操作，体会根、茎、叶繁殖的过程和方法。4 .教学难点理解不同植物根、茎、叶繁殖的内在生理机制；根据不同植物选择合适的繁殖方法并确保繁殖成功。三、教学方法讲授法、演示法、实验探究法、讨论法四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.教师在多媒体上播放一段多种植物繁殖的视频，其中有马铃薯块茎发芽、柳树杆插生根、秋海棠叶片长出新植株等画面。播放结束后，教师问：“小朋友们，我们之前学习了种子繁殖，但是你们看，这些植物没有用种子也能繁殖呢!它们是通过根、茎、叶来繁殖的，是不是很神奇？今天我们就一起来探究这种神奇的繁殖方式。”引出本节课的主题。（二）讲授新课（20分钟）1 .根

3、繁殖（6分钟）教师拿出一个马铃薯，展示给学生：“小朋友们，这是马铃薯，它是一种可以用根繁殖的植物哦。马铃薯上面有很多小芽眼，这些芽眼里有芽，当条件合适的时候，芽就会生长。其实，马铃薯是植物的块茎，它在土里可以长出新的植株。”教师再展示一些其他用根繁殖的植物图片，如红薯，讲解：“红薯也是用根繁殖的，它的块根可以长出不定根和新芽，最后发展成新的红薯植株J2 .茎繁殖（8分钟）杆插（4分钟）：教师拿起一根柳枝，说：“小朋友们，这是柳枝，我们可以用杆插的方法让它繁殖。杆插就是把植物的茎剪成一段一段的，一般每段要有几个芽，然后把这些茎段插入湿润的土壤或者水中，在合适的条件下，它们就会生根发芽。比如柳树，

4、把柳枝插在河边的泥土里，它就有可能长成一棵新的柳树。”教师可以通过简单的示意图在黑板上展示杆插的过程。压条（4分钟）：教师展示一张葡萄压条繁殖的图片，讲解：“这是压条繁殖，对于一些不容易杆插成活的植物，我们可以用压条的方法。比如葡萄，我们把葡萄枝蔓压在土里,等它生根后，再把它和母株分离，这样就得到了一株新的葡萄植株。”3 .叶繁殖（6分钟）教师展示一片秋海棠的叶子，说：“小朋友们，秋海棠可以用叶子繁殖哦。我们把秋海棠的叶子剪成几块，每一块要带有叶脉，然后把它们放在湿润的土壤或者基质上，过一段时间，就会从叶脉处长出根和芽，最后形成新的植株。”教师再介绍一些其他可以用叶繁殖的植物，如多肉植物,很多

5、多肉植物的叶子掉落在土壤上，在合适的环境下就可以生根发芽，长出新的多肉。（三）课堂活动（15分钟）1 .实践操作（10分钟）教师为每个小组准备一些植物材料，如绿萝茎段、多肉叶片、土豆块茎等，以及花盆、土壤、剪刀、水等工具。教师提出要求：“小朋友们，现在我们要亲自尝试用根、茎、叶繁殖这些植物。每个小组可以选择一种或几种材料进行操作。如果是用绿萝茎段杆插，要注意剪成合适的长度，把茎段插入土壤中，浇适量的水；如果是用多肉叶片繁殖，要把叶片平放在湿润的土壤表面；如果是用土豆块茎繁殖，要把有芽眼的部分朝上埋在土里。操作完成后，我们把这些植物放在教室里阳光充足但不直射的地方，观察它们的生长情况。”在学生操

6、作过程中，教师巡视各小组，指导学生正确操作，如提醒学生使用剪刀时要注意安全，杆插绿萝茎段时不要插得太深等。2 .讨论与分享（5分钟）教师引导学生讨论：“小朋友们，我们已经完成了繁殖操作，那你们觉得这些植物能成功繁殖吗？为什么？你们在操作过程中有什么发现呢？”学生分组讨论后，每个小组派一名代表分享自己小组的想法和发现，教师对学生的发言进行点评和总结，进一步加深学生对根、茎、叶繁殖的理解。（四）拓展延伸（5分钟）1.布置课后任务：让学生回家后和爸爸妈妈一起寻找更多可以用根、茎、叶繁殖的植物，并用相机拍照或者画图记录下来，同时尝试用新找到的植物进行繁殖实验，记录繁殖过程和结果，下节课带到学校分享。3

7、 .鼓励学生思考如果植物只能用种子繁殖，没有了根、茎、叶繁殖这种方式，我们的生活会受到什么影响呢？比如花卉种植、农业生产等方面，培养学生对植物繁殖多样性重要性的思考能力。五、板书设计用根、茎、叶繁殖1 .根繁殖：马铃薯（块茎）、红薯（块根）-芽眼、不定根和新芽2 .茎繁殖：杆插：柳枝-茎段、芽、湿润土壤/水-生根发芽压条：葡萄-枝蔓压土、生根后分离3 .叶繁殖：秋海棠、多肉-叶片、叶脉处长根和芽六、教学反思在本次用根、茎、叶繁殖教学中，通过播放有趣的植物繁殖视频导入，成功激发了四年级学生对根、茎、叶繁殖这一主题的兴趣和好奇心。在讲授新课过程中，采用了实物展示、图片讲解和方法介绍相结合的方式，符

8、合四年级学生的认知水平，使抽象的植物繁殖知识变得生动形象。在课堂活动中，实践操作环节让学生在亲身体验中掌握了根、茎、叶繁殖的方法，培养了他们的动手能力和团队协作精神，同时通过操作和讨论加深了对繁殖过程的理解。然而，在教学过程中也存在一些问题。在讲解不同植物根、茎、叶繁殖的内在生理机制时，对于四年级学生来说理解起来有一定难度，部分学生可能只是记住了繁殖方法，对其原理理解不够深入。在今后的教学中，可以使用更简单的动画或比喻来进一步解释这些原理。在实践操作中，由于学生操作水平和对植物生长条件的控制能力有限，可能会出现一些植物材料不能成功繁殖的情况。教师在巡视过程中需要更详细地指导学生，帮助学生调整繁殖条件，如土壤湿度、光照强度等。在拓展延伸部分，家庭观察和繁殖实验可以培养学生的实践能力和对知识的应用能力，但要提醒家长协助孩子完成，确保观察和实验的科学性和安全性。同时，在后续课堂上要留出足够时间让学生分享，充分发挥拓展延伸活动的作用，进一步强化学生对根、茎、叶繁殖知识的理解和对植物繁殖奥秘的探索欲望。