四年级青岛版《我国的珍稀动物》教学设计.docx

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1、1年级青岛版我国的珍稀动物教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标学生能够说出几种我国珍稀动物的名称、特点和生活习性。了解珍稀动物濒危的主要原因。2 .过程与方法目标通过查阅资料、小组讨论等活动，培养学生收集信息、整理信息和分析问题的能力。能够制作简单的珍稀动物资料卡片，提高学生的动手能力。3 .情感态度与价值观目标培养学生关爱、保护珍稀动物的意识，激发学生保护生态环境的责任感。二、教学重难点1.教学重点认识我国的珍稀动物，了解它们的生存现状和濒危原因。树立保护珍稀动物的意识。4 .教学难点理解珍稀动物濒危与生态环境之间的关系，以及人类活动对其的影响。三、教学方法讲授法、讨论法、探究法、直观演

2、示法四、教学准备1.有关我国珍稀动物的图片、视频资料。5 .制作资料卡片的纸张、彩笔等。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段包含多种动物的视频（如非洲大草原上的动物迁徙、热带雨林中的动物生活场景等），提问学生：“同学们，在这些动物中，有没有你们特别喜欢的？为什么喜欢它呢？”引导学生分享自己喜欢的动物特点。6 .接着展示一些珍稀动物的图片（如大熊猫、朱鹘、金丝猴等），提问：“你们认识这些动物吗？和刚才视频里的动物有什么不同呢？”引出本节课的主题一一我国的珍稀动物。（二）讲授新课（20分钟）1.认识我国的珍稀动物利用PPT展示我国几种典型的珍稀动物图片，如大熊猫、朱鹘、金丝猴、白鳍豚、

3、扬子鳄等，并简单介绍它们的外貌特征。例如：“大熊猫，体色黑白相间，有着大大的黑眼圈，身体圆滚滚的，非常可爱。”同时，讲解每种珍稀动物的生活习性，如大熊猫主要以竹子为食，喜欢栖息在竹林中。组织学生分组讨论这些珍稀动物为什么会被称为“珍稀”，引导学生从数量稀少、生存环境特殊等方面思考。每组选派一名代表发言，教师进行总结和补充。7 .珍稀动物濒危的原因结合图片和视频资料，讲解珍稀动物濒危的原因，主要从以下几个方面：自然因素：如某些物种自身繁殖能力低、生存环境的变化（气候变化、火山爆发等自然灾害）影响了它们的生存。例如，朱鹘原本在野外数量稀少，其繁殖对环境要求高，幼鸟成活率低。人为因素：包括栖息地破坏

4、（如森林砍伐、湿地减少等）、非法捕猎、环境污染等。以白鳍豚为例，由于长江流域的水利工程建设、航运发展、水污染等原因，导致其生存空间不断缩小，最终濒临灭绝。在讲解过程中，引导学生思考人类活动对珍稀动物生存的影响，并鼓励学生积极发言，分享自己的看法。（三）课堂活动（15分钟）1 .制作珍稀动物资料卡片给每个学生发放制作资料卡片的纸张和彩笔。让学生选择一种自己感兴趣的珍稀动物，利用之前收集的资料，制作资料卡片。资料卡片内容包括动物名称、外貌特征、生活习性、濒危原因、保护措施等。在学生制作过程中，教师巡视指导，帮助有困难的学生。2 .展示与分享邀请部分学生上台展示自己制作的资料卡片，并向全班同学介绍自

5、己所选择的珍稀动物。（四）拓展延伸（10分钟）1.组织学生讨论：“除了我们今天了解的这些珍稀动物，你们还知道世界上有哪些珍稀动物呢？它们的生存现状又是怎样的？”鼓励学生分享自己通过其他途径了解到的信息。3 .引导学生思考：“我们可以为保护珍稀动物做些什么呢？”让学生从自身、家庭、社会等不同层面提出保护措施，如不购买珍稀动物制品、宣传保护珍稀动物知识、参加保护动物志愿活动等。（五）课堂小结（5分钟）1.和学生一起回顾本节课所学内容，包括我国的珍稀动物种类、它们的特点、濒危原因以及我们应该如何保护它们。4 .强调保护珍稀动物的重要性，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，成为保护珍稀动物的小卫士。六

6、、板书设计我国的珍稀动物一、珍稀动物种类大熊猫、朱鹘、金丝猴、白鳍豚、扬子鳄等二、濒危原因自然因素：繁殖能力、自然灾害人为因素：栖息地破坏、非法捕猎、环境污染三、保护措施宣传、不购买制品、参与活动七、教学反思在本次教学过程中，通过多种教学方法的结合，如直观的图片视频展示、小组讨论、实践活动等，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。在认识珍稀动物环节，学生们对各种珍稀动物的外貌和生活习性表现出了浓厚的兴趣，积极参与讨论。制作资料卡片的活动不仅加深了学生对珍稀动物知识的理解，还锻炼了他们的动手能力和资料整理能力。然而，在教学中也发现了一些问题。在讲解珍稀动物濒危原因时，部分学生对一些复杂的概念，如栖息地破坏与生态系统的关系理解起来有一定困难。在今后的教学中，可以通过更多的实例和简单易懂的图表来帮助学生理解。另外,在拓展延伸环节，学生们的思维非常活跃，但由于时间有限,不能让每个学生都充分发表自己的观点，以后可以适当增加讨论时间，让更多的学生参与到深度思考和讨论中来，进一步培养他们保护珍稀动物的意识和社会责任感。