教师结对帮扶计划.docx

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1、老师结对帮扶安排（20162017学年度第一学期）陆荣老师结对帮扶是老师之间相互沟通和提升的有效途径之一。作为一名老老师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些担心。我应当在不断完善自己，充溢自己，主动的提高自身的业务实力水平。这样才能主动发挥老老师的真正作用。同时学校为优化师资队伍，充分发挥优秀（骨干）老师的传、帮、带作用，促进学校老师快速、健康成长，打造老师沟通平台,促进老师相互学习氛围形成。一、被帮扶对象：帮扶老师：王永被帮扶老师：陆荣二、被帮扶形式：实行多种方式向王永老师师学习并“共同探讨，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、相互帮扶。三、被帮扶的职责：1.明确学习目的，端正学

2、习看法，敬重指导老师，虚心听取指导老师的看法，不定期向指导老师汇报学习状况、工作体会和教学感悟。2、仔细学习业务学问，仔细阅读教化、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。3、努力上好每堂课，并请指导老师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，仔细听业务指导老师的示范课。对比差距，找寻适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。4、结合学校听课制度，每月完成听课至少1节，课后虚心听取指导老师的看法，并加以分析，在课堂中创建性实施。5、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学探讨方向，第一学

3、期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参加课题探讨）。所以希望在本学期能有自己的独到之处（能开展校级课题探讨）。6、要虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短。对业务指导老师的课应当随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上具体记录。四、具体措施：1、在被帮扶期间，尽量做到常常与老师进行沟通，了解在教化教学中的动态，刚好排忧解难，解决教学困惑。2、主动学习教化教学理论和数学专业学问，不断地充溢自我。3、主动参加备课，主动发言，学习他人好的教学阅历。大胆的提出自己的设想，提高分析的实力。4、常常总结教学的反思和随笔。5、仔细听课，参加教研活动，学习他人好的教学阅历。6、多向刘老师学习和借鉴其他老师好的教学方法，仔细书写指导过程中的记录与反思,总结阅历教训，做好材料的整理收集。