部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案.docx

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1、部编本一年级下册动物儿歌优秀教案教学目标知识与技能1 .能够识别“蜻、蜓、迷等生字，并能够书写“间、迷、造”等生字。掌握形声字的规律来识字。2 .能够准确、流利地朗读儿歌。情感态度与价值观了解这些小动物的特点和生活习性，培养对观察小动物的兴趣。教学重难点重点：识字、写字。朗读儿歌。难点：理解字词的意思。教学课时1课时教学过程一、通过图片引入1 .（展示课文插图）夏天来了，让我们一起到小河边看看，你看到了什么？这些小动物在忙着做什么？（引导学生用完整、生动的语言描述，并随机写出昆虫的名称）2 .这些小昆虫喜欢夏天，它们为夏天增添了美丽和快乐。让我们一起认识这些美丽的“精灵”！你认识哪些昆虫？说说

2、看。二、学习生字1 .自由阅读儿歌，用“一一”标出儿歌中隐藏的小动物，并大声读几遍。2 .火车式朗读儿歌，读出生字。3 .(展示词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蛆蚪、蜘蛛)它们都从儿歌中跳了出来，你认识它们吗？(1)借助拼音来认读词语。(2)去掉拼音再认一遍。4 .游戏：配对(图片与词语配对)。5 .观察特点，记住生字。(1)观察生字，看看你发现了什么。(2)小组合作，利用形声字的规律记住这些“虫”字旁的生字。蜻一青蚂一马蜘一知蛛一朱6 .继续记住生字。（I）（展示生字所在的句子）指名朗读。（2）用自己喜欢的方法记住生字。（加加、变变等）（3）教师指导学生记住生字，指导书写半包围结构的字。间迷造

3、运网读一读，连一连。藏Shi造Cang食1i4ng粮Zhi写一写下面的汉字。间网运迷三、初学儿歌，提出问题1 .看图描述，夏天里小动物们在做什么。谁能用自己的话来描述一下？（学生用自己的话描述）2 .我们起来读读儿歌。3 .读完这首儿歌，你有不认识的字或不理解的地方吗？“蝴蝶花间捉迷藏”，写花儿很美，蝴蝶在找花蜜。“蚯蚓土里造宫殿”，其实是在说蚯蚓在地下松土。想一想，连一连。蜻蜓捉迷藏蝴蝶造宫殿蚯蚓运食粮蚂蚊展妞飞蝌蚪结网忙蜘蛛池中游四、情感朗读，激发兴趣1 .同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情如何？你觉得应该如何朗读这首儿歌？请用你认为最好的方式读一读儿歌，然后告诉我们你最喜欢哪一句。

4、你认为这一句应该怎么读？（学生再次朗读儿歌）2 .我们来个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。3 .评选小擂主。读一读，记一记。蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网五、作业延伸学了这一课，你还想多了解一些小动物吗？课下，同学们可以观察一种小昆虫或一种小动物活动时的特点。写则观察日记。教学板书动物儿歌蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙教学反思一年级下册连加连减加减混合教学反思一年级下册连加连减加减混合教学反思这部分内容是年级数学下册第二单元的知识，是学生在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。通过这部分内容的学习，可以进步巩固所学的1

5、00以内的加减法,提高学生的计算能力。因为一年级己经学习/连加、连减、加减混合的运算顺序，因此这节课的重点放在学习连加连减和加减混合中需要用竖式计算的方法，以及培养学生认真、细致的计算习惯。这几节课教学过程的设计充分利用旧知识，引导学生主动探索获取新知识，教学一开始，安排两道有联系的加法算式进行板演，第一个加法算式中的得数就是第二个算式中的一个加数，就为学生探索连加怎样用两个隹式进行计算打下了基础。两道例题都是放手先让学生试算，在此基础上，全班讨论、交流，引导学生总结出连加、连减的计算方法，以及计算中应注意的问题。住加减混合的教学中，我从学生熟悉的坐公交车的生活情境引入的，教学时，我让学生用数

6、学语言描述情境图中的“动作过程”，提出问题，并联系过程列式计算。这样安排，使全体学生参与到教学过程中去，不仅获得了新知识，而且培养了观察、分析能力和养成良好的计算习惯。在这次的教学过程中，我也找到了不足的地方：在教学连加、连减和加减混合列竖式的过程中，比如安排的两道有联系的加法算式进行板演的时候，学生的灵活性不高，先让学生们自己去发现第个加法算式中的得数和第二个算式中有什么联系，结果学生发现的积极性差，换一下问的方法时，学生能及时回答。在巩固练习时应加大训练力度。由于部分同学计算速度慢，以及我再次讲解的过程中，再次重点强调竖式经常出现的问题，耽误时间多，使得巩固练习时，速度慢的学生和速度快的学

7、生拉开r距离，有些慢的学生这道没写好，就开始思考下一道，这样有几个学生出现了脏、慢、乱的竖式。在这两节课的教学中，教学的过程中，为了让学生发现其中的规律，比如连加时，特意安排有联系的加法算式进行板演，第个加法算式中的得数就是第二个算式中的一个加数，就为学生探索连加怎样用两个竖式进行计算打下了基础。在连减中，安排有联系的减法算式进行板演，就为学生探索连减怎样用两个竖式进行计算打下了基础，通过连加、连减的巩固练习，学生在做加减混合时，就显而易见的简单多了，但问题同时也出来了，学生在做的过程中，一着急该加的加了，但在列竖式时，结果正确，该标退位点的，却标成/小1,为r让学生明白自己出错的.地方，在加

8、减混合练习时，我特意安排两位同学，举例练习，让两名同学分别扮演退位点，和小1,让学生在做游戏的过程中，完成做题的过程，而且正确率明显提高。课堂教学中是结合新的教育理论、新的教育教学思想、新的教育科研成果而进行的各种教学改革后，依据改革的实效性、实用性进行的全新教学。在课堂中，首先，我彻底放手，把课堂交给学生,引导学生联系生活实际，发现问题，解决问题，充分理解生活中到处充满数学，放手给学生的同时，调动了学生的主动性，动手能力,动脑能力。适合本节课内容连加、连减和加减混合的处理，有利于学生学习主动性的提高。在本节课中，我和其他教师之间共同的困惑存在于以下几点：1、提高学生的计算能力，让学生在计算加

9、减混合时，不要标错退位点和小1,每个班都有学生出现这个问题，让学生在练的过程中，发现它们的作用性。2、在加减混合时，列竖式计算时，带括号的算式是否能用简便算法，如同前面连加、连减列竖式时，一个竖式列下来呢？经过老师之间的讨论，以及极个别学生的发现，当括号外面是加法时，可以列一个竖式计算，但为r学生更清晰的明白，不作要求，在遇到带括号的算式是，能用的就必须用简便算法。让学生自己掌握自己的算法。在课堂上，还有课下练习以及作业的过程中，我发现，有小部分学生的计算能力较差，跟不上计算快的同学，所以在教学的过程中，我特意照顾速度慢的学生，分层出题，让他们也在慢的练习中,掌握住学习目标。课堂上，由于一年级

10、已经学习了连加、连减、加减混合的运算顺序，在计算顺序上，学生己掌握的很得当，在列竖式的时候，有的学生能主动的发现，带括号的算式不能用简便算法，有几个孩子能在进步的练习中，发现有的题可以用简便算法。这是课堂上没有想到的，孩子们却能思考到的，留悬念给学生，让学生自己发现问题，解决问题。结束了本次内容的讲解后，经过反思，我觉得再教的话，反思的缺点和不足之处会弥补掉，对于课堂上捕捉到学生的闪光点，会继续应用。课堂的灵活性也会再提高点，教学中出现的“美丽的火花”，会让它在再教中，更加闪耀。小学一年级下册小伙伴教案人教版小学一年级下册小伙伴教案教学目标1 .认识餐、丢等13个生字，会写问、间等6个字2 .

11、正确、流利、有感情地朗读课文。3 .了解课文内容，激发学生乐于帮助他人的愿望和行动。教学重点识字、写字。有感情朗读课文。教育学生乐于助人。教学时间2课时课前准备生字卡片、多媒体课件教学过程教学案例（一）第一课时一、谈话导入，揭示课题同学们，你们进入校园已经快一年了，在朝夕相处的生活中，你们一定结识了不少的好朋友，谁愿意说说你的好朋友是谁?你们是怎样成为好朋友的呢？（学生发言）今天，我们学习一篇课文，题目就是小伙伴。下面让我们一起了解一下在一次春游中，小伙伴之间发生了什么事。二、初读课文，认识生字、新词1.学生轻声朗读课文，遇到生字圈出来，借助拼音多读几遍。较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学

12、生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进步提高。二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1 .认识计数单位一和十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个卜和几个一组成的，掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2 .能够比较熟练地计第20以内的退位

13、减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决些简单的实际问题。3 .经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4 .会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5 .认识人民币单位元、角、分，知道I元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。6 .会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7 .会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8 .初步体验数据的收集、整理、描述

14、、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9 .体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10 .养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11 .通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、教材分析这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握f20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到

15、100,使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整I数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识JZ常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻儿时几分的读、写方法。“找规律”利“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学