幼儿园教师《游戏学习发展》读后感.docx

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幼儿园教师游戏学习发展读后感童是游戏的制造者，游戏是儿童的天性、本能的自然外露。游戏也是儿童重要的学习方式之一，保护儿童的游戏权，就是保护儿童的健康成长！儿童通过游戏将一些生活细节加以反映，在游戏中儿童加深了对社会生活的理解，同时增进了对社会的情感，发现了多种能力！解读儿童的行为，是教师的重要工作，是指导儿童的起点，也是教师成长的根源！“以游戏为基本活动”的理念在我国宣传和落实30周年，倡导游戏的权利还给孩子，这也是对老师有了新的要求，树立正确的儿童观和教育观，相信儿童是有能力的主动的学习者！教师在详录幼儿游戏的过程同时，也要学会解读幼儿游戏行为背后的意义，给予幼儿更好的支持与发展！这就要求老师会写游戏案例,征集游戏活动游戏案例的核心标准有三条：1.体现正确的儿童观和教育观。2 .教师的支持和引导适宜、有效。3 .真正体现儿童游戏与学习的过程。当然，我在写游戏案例中存在一些问题，希望以后在写游戏案例时自己尽量避免出现书中提及到游戏活动案例中存在的主要问题。从儿童发展的需要出发，关注儿童的兴趣，鼓励和支持儿童在游戏中学习，真正践行“以游戏为基本活动”的理念，更好地促进儿童的发展！