教案语言《大树笔记》附设幼儿班第十二周共同性教学活动计划.docx

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1、附设幼儿班第十二周共同性教学活动计划时间2024.11.18星期一当班教师活动领域语言大树笔记及名称活动目标：1 .引导幼儿仔细观察大树的形态特征，丰富幼儿关于大树的认知词汇，如树干、树枝、树叶、树根等。2 .鼓励幼儿大胆想象，用生动形象的语言描述大树的样子以及自己与大树之间可能发生的故事，提高幼儿的语言表达能力和想象力。3 .通过倾听故事、讨论分享等活动，培养幼儿认真倾听、积极思考和主动交流的良好习惯，感受语言活动的乐趣。活动重难点：重点：启发幼儿在描述大树和创编故事时，能够运用丰富多样的形容词、动词等词汇，使语言表达更具感染力。难点：如何引导较为内向或语言发展稍慢的幼儿积极参与到语言表达活

2、动中来，克服表达的胆怯心理。活动准备：课件准备：大树笔记PPTo材料准备：大树的图片、视频资料，不同季节大树的照片若干、画有大树轮廓的纸张若干（供幼儿绘画使用）、彩笔、关于大树的故事书或音频资料，如爱心树。活动过程：一、导入1 .播放一段风吹树叶沙沙作响的音频，提问幼儿：“小朋友们，快竖起小耳朵听听，这是什么声音呀？”引导幼儿回答出是风吹树叶的声音，从而引出今天的主题一一大树。2 .展示一张大树的局部图片（只露出树干），问幼儿：“猜猜看，这会是哪种植物的一部分呢？”引发幼儿的好奇心和兴趣，为后续的教学活动做好铺垫。二、观察与认知1 .展示不同角度、不同种类大树的图片，引导幼儿仔细观察，提问：“

3、大树是什么样子的？它都有哪些部分呢？”鼓励幼儿用自己的语言描述所看到的，教师适时给予补充和纠正，引导幼儿认识大树的树干、树枝、树叶、树根等主要组成部分，并教幼儿学说这些词汇。2 .拿出一些大树的实物标本（如树枝、树叶等），让幼儿近距离观察、触摸，感受大树不同部分的质地和特点，进一步加深幼儿对大树的认知。例如：“小朋友们，摸摸这片树叶，它是光滑的还是粗糙的呀？”“看看这根树枝，它是直直的还是弯弯的呢？”三、故事欣赏与讨论1 .教师声情并茂地讲述故事爱心树，讲述过程中注意运用丰富的表情和肢体语言，吸引幼儿的注意力。2 .故事讲完后，提问幼儿：“故事里的大树为小男孩做了哪些事情呀？你觉得大树像什么？

4、”引导幼儿积极思考，大胆表达自己的想法，鼓励幼儿之间相互交流讨论，分享自己的感受和理解。例如：“有的小朋友说大树像妈妈，因为它总是无私地奉献，你们觉得呢？”四、想象与表达1 .再次展示大树的图片，引导幼儿展开想象：“如果你是一只小鸟，你会在大树上做什么呢？”“假如大树会说话，它会和我们说些什么呢？”让幼儿先在小组内进行讨论交流，然后每个小组推选一名代表在全班分享自己的想象内容。2 .为幼儿发放画有大树轮廓的纸张和彩笔，鼓励幼儿将自己心中大树的样子或者自己与大树之间的故事画下来。在幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，并引导幼儿尝试用简单的语言向同伴介绍自己的绘画内容。例如：“你画的大树好漂亮呀！能和老师说说你的大树在干什么吗？”对儿童行为表现的反思及下一步调整与支持