童年整本书阅读交流课教学设计.docx

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1、童年整本书阅读交流课教学设计教学目标：1 .通过交流绘制人物关系图，体会不同人物形象及对阿廖沙的影响；2 .通过聚焦高频词汇，回顾故事情节；3 .通过绘制搬家地图，梳理故事情节；4 .作品和现实链接，谈阿廖沙的童年带给我们的启示。教学重难点：通过回顾童年的内容，交流读后感受，分享阅读方法。教学过程：一、导入新课，回顾难忘瞬间。1 .导入:冰心忆起童年说：“童年呵!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”那么通过这段时间的阅读，阿廖沙的童年在你心中又是怎样的呢？2 .学生自由交流。3 .小结:在我们的成长过程中，遇见难忘的人，经历难忘的事，让我们的童年变得如此绚丽多彩。请同学们跟随阿廖沙的

2、脚步，一起来体会他童年生活中的酸甜苦辣，共同见证他的成长历程。二、答疑解惑，感受甜蜜回忆。在过去一个月的时间里，我们和阿廖沙一起回忆了他点点滴滴珍贵的童年回忆。接下来，我们一同来挑战答题，做阅读的有心人吧。（板书:答疑解惑，感受甜蜜回忆）1阿廖沙在外祖父家，最疼爱他的人是谁？（八）A.外祖母B.母亲C.外祖父2 .阿廖沙刚上学不久就生了什么病？（B）A.感冒B.天花C.登革热3 .为了鼓励阿廖沙把字母表认全,外祖父用五个戈比作为奖励。4.童年是苏联作家高尔基自传体小说三部曲中的第一部,另外两部在人间我的大学主要描写了阿廖沙青少年时候的经历。（J）（判断题）【设计意图:知识竞答既激发了学生兴趣，

3、活跃了课堂气氛，又对童年整本书的内容进行了梳理概括。1三、人物群像，描绘心酸过往。1、过渡：在我们阅读过程中老师曾布置了“绘制人物关系图”的作业，同学们都完成得非常认真，同学们不仅精确列出人物、分析性格，还装饰了画面，使得阅读卡精美无比。用心的孩子值得嘉奖！老师为你们点赞！2、展示“绘制人物关系图”。3、聚焦关键词汇，感受心酸过往。在阅读童年这本书时，围绕着这些人物出现了一些频率较高的词语？（是的，我们来看呼声最高的这个词“挨打”！几乎每个章节都有“挨打”的情节，同学们一起回忆都有哪些挨打的事件？阿廖沙挨打、外祖母挨打、母亲挨打、舅母挨打、萨沙挨打第二个高频词“死亡”。书的开篇就是阿廖沙父亲的

4、死亡，除此之外还有些？阿廖沙的父亲、阿廖沙的弟弟小、茨冈母亲。第三个高频词“争吵”。在这个家一会儿吵得翻天覆地，一会儿又风平浪静，你还记得有哪些争吵的场面呢？两个舅舅之间、舅舅与母亲、舅舅与外祖父之间、外祖母与外祖父、母亲与继父。第四个高频词“搬家”，搬家的过程也是阿廖沙不断成长的过程，更是推动情节不断发展得过程。课前我们以小组合作的形式找出了阿廖沙搬家的历程，并绘制了搬家地图。交流分享搬家地图。【设计意图：书中事件很多，出现的人物也较多。关注高频词汇，有助于整体梳理故事内容。】4、探究影响阿廖沙成长的关键人物。过渡：阿廖沙的童年生活在如此艰难困苦，令人窒息的环境里，阿廖沙却没有被压垮或变坏，

5、反而成长成为一个坚强、勇敢、善良的人。(1)思考：你认为在阿廖沙的成长过程中，谁人给予了他成长的力量，教会了他什么。可以用这样的句式说一说我认为影响阿廖沙成长的人物是。当时，他(她)教会了阿廖沙O(2)集体交流。(3)师小结：是呀，因为他的身边不乏温暖与光明。外祖母所讲的故事、乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。以外祖母为代表的一些人，他们的处世态度和行为方式，给阿廖沙以力量和支持，使他仍然保持着生活的勇气和信心。这些人给予阿廖沙正能量(

6、4)讨论：外祖父传递的是正能量还是负能量？(5)师小结：尽管童年中充满了苦难和黑暗，但高尔基并没有让读者陷入绝望。相反，他通过阿廖沙的眼睛，让读者看到了在苦难中生长出的希望和光明。【设计意图：学生通过探讨”影响阿廖沙成长的关键人物”这个话题，再次走进人物，走进故事，在分享中发现阿廖沙能够在苦难中朝向阳光成长的秘密，并尝试理解作者创作这部小说的目的】四、链接生活，诉说阅读启示。1、不一样的时代，我们一样正在经历童年，对比阿廖沙的童年，你有什么想说的，有什么收获和启示呢？2、师小结：童年给予我们的启示是：无论环境多么恶劣，生活多么艰难。总有一些善良美好的人，只要怀着一颗向上的心，在黑暗的环境下也能培养出健康、正直的心灵。五、推荐阅读:再次看到这张数轴，3至10岁，是童年生活，11岁开始便进入了人间，一个比我们还小的孩子，在那样黑暗的社会又将面临着哪些苦难呢？请看在人间。16岁，阿廖沙怀揣大学梦来到喀山，他的梦想能实现吗？我的大学将为您揭晓答案。童年、在人间、我的大学是高尔基的自传体小说三部曲，阅读它们，让我们了解世界文学大师的成长故事。【设计意图:进一步激发学生阅读和探究高尔基另外两部自传体小说和其他名著的兴趣和热情，让更多世界名著穿越悠长的时光隧道，焕发鲜活的生命力。】