2024年期末一、二年级无纸化质量测评方案.docx

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1、2024年期末一、二年级无纸化质量测评方案为深入贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生学业负担,并促进学生全面发展和核心素养提升，我校将于2024年期末开展一、二年级的无纸化质量测评。本次测评将以过程评价为核心，注重学生的学习能力、思维发展及实践操作，体现综合性、趣味性和探究性，转变传统的纸笔考试形式，增强学生的学习兴趣与积极性。通过多样化的评价方式，使学生在轻松愉快的环境中体验学习的快乐与成功的喜悦。一、指导思想本次测评旨在通过创新性评价方式，深化“双减”政策,减轻学生的学业压力，引导学校、家庭、社会树立科学的育人理念。测评通过开放式的表现性评价方式，突出学生的知识再现、迁移能力及综合素养，强调

2、学科内容的实际运用，并通过一系列具体项目，全面检测学生的学习过程及能力发展。二、测评内容本次无纸化测评将重点考察学生的基础知识掌握、学习能力、核心素养及学习习惯等多个维度，具体内容如下：1 .核心知识检测：语文：书写、认读、朗读、背诵、口语表达。数学：口算、图形识别、人民币认识、数的组成等。2 .知识迁移能力检测：通过实际情境如商场购物、口语交际等情境，考察学生知识的迁移能力与实际应用。3 .核心素养检测：语文：听、说、读、写能力。数学：阅读、观察、表达、分析、推理能力。4 .学习习惯检测：握笔姿势、书写规范、读书姿势、小组合作学习的全身心倾听与有理有据的表达等。5 .学习方法检测：包括学科识

3、字方法、凑十法、解决问题的方法等，以及背诵、预习、检查等学科通用学习方法。三、评价方式L测评项目与评分标准：每个年级设立四个测评项目，每个项目满分为25分。每个学生将通过抽题方式参与测评，具体评分标准如下：20-25分:评为A（总分8（HOo分）。15-19分:评为B（总分6079分）。10-14分:评为C（总分4059分）。9分以下：评为D（总分40分以下）。2 .测评分组安排：每个班级将按人数最多的班级为基准，分组进行测评。每组6人参与一个测评项目。各班级人数不足的部分由教导处根据年级总人数补足，确保每个项目测评人数均等。3 .测评等级评定：测评完毕后，学生将根据每项测评的得分，累积计算等

4、级，最终通过等级评价反馈学生的学业水平。四、测评项目及评价办法（一）一年级语文（下册）L小小书法家（25分）考察学生书写的规范性与美观性，重点评判字形、笔画及结构。4 .汉字乐园（25分）通过认读写字表中的生字，考察学生的识字能力。5 .背诵达人（25分）随机抽取古诗，进行背诵，考察学生的记忆力与表达能力。6 .能说会道（25分）抽取一幅图片，让学生描述画面，考察口语表达与思维组织能力。（二）一年级数学（下册）1 .口算达人（25分）口算100以内的数，考察学生的计算能力和反应速度。2 .图形天地（25分）通过图形识别及七巧板拼图，评判学生对平面图形的认识与操作能力。3 .巧手拨珠（25分）学

5、生通过计数器拨珠，演示数字的组成，考察学生的数感。4 .小小商店（25分）在模拟商场购物的情境中，考察学生对人民币的认识及简单的算钱能力。（三）二年级语文（下册）1 .生字冒险岛（25分）认读并口头组词，考察学生对生字的掌握情况及词汇的应用能力。2 .朗读冲浪岛（25分）随机抽取课文片段进行朗读，考察学生的流利度和朗读感情。3 .诗文探秘岛（25分）随机抽取古诗背诵，考察学生对课内外古诗的背诵能力与表达流畅度。4 .想象飞行岛（25分）抽取一幅图，让学生描述画面内容并进行思维扩展，考察学生的想象力与口语表达能力。（四）二年级数学（下册）1 .神机妙算（25分）考察混合运算口算能力，学生需要快速

6、准确地回答口算题。2 .巧手拨珠（25分）考察学生对万以内数的认识，数的组成及读写能力。3 .生活中的数（25分）通过对物品重量的认识和称重操作，考察学生对质量计量单位（克与千克）的理解与应用。4 .识图小行家（25分）通过轴对称图形和图形平移操作，考察学生的几何图形知识与空间想象能力。五、测评时间与地点L测评时间：2024年X月26日（具体时间安排见教导处通知）5 .测评地点：学校礼堂6 .测评流程：测评活动将分为上午与下午进行，每个测评项目时间控制在30分钟内，学生将按组依次完成各项测试。六、其他事项1 .测评工具准备：各学科教师需提前准备好相关测评道具（如生字卡片、计数器、图形拼图、图片等），并于测评当天带到测评地点。2 .测评成绩上报：测评结束后，各学科教师需及时统计学生测评结果，填写并上报学生的等级评价。3 .活动拍照：各教学点由监测教师负责拍摄活动过程中的照片，保留活动纪实材料。七、总结与反馈通过本次无纸化测评活动，旨在以过程性评价替代传统终端考试，全面提高学生的综合素质，充分发挥评估在教学中的导向作用。在活动结束后，将根据学生测评情况对教学效果进行总结与反馈，为教师的教学提供数据支持，同时为今后的教学改革和改进提供宝贵经验。